VII. Система оценивания достижения ожидаемых результатов образования

 

Оценивание учебных достижений в мо­дели образования, ориентированного на ре­зультат, предполагает адекватные способы оценивания по результатам образования от­дельного ученика, учителя, школы, регио­нальной и национальной систем в целом.

 

Результаты обучения в школе требуют всесторонней и объективной оценки успехов в достижении ожидаемых результатов обуче­ния каждого учащегося, его отношения к уче­бе и динамику развития личности в целом.

 

Совершенствование системы оценива­ния достижения ожидаемых результатов предполагает параллельное развитие двух линий оценки:

· степени освоения государственного общеобязательного стандарта образования (внешние результаты);

· личностных достижений учащихся (внутренние результаты).

 

Ожидаемые результаты обучения, при­обретенные навыки, сформированные ком­петенции оцениваются:

· отслеживанием учебных достижений учащихся в соответствии с требованиями
уровней общеобразовательной подготовки;

· проведением рубежных и итоговых эк­заменов по образовательной области по
окончании каждой ступени среднего обще­го образования;

· проведением Промежуточного Государственного контроля на каждой ступени
школы;

· проведением единых Национальных экзаменов после окончания 10, 12 лет обу­чения;

· проведением Мониторинговых иссле­дований в национальном масштабе;

 

Проведение диагностических исследова­ний с целью контроля и оценки соответствия достижения результатов обучения каждого ученика государственному общеобязатель­ному стандарту осуществляется на основа­нии:

1. выбора измерителей, характеризующие ожидаемые результаты обучения;

2. разработки средств для измерения качественных и количественных показателей и результатов деятельности учащихся;

3. разработки научно обоснованного метода рейтинговой оценки результатов обучения на основе выполненных тестовых заданий, портфолио, контрольных работ, устных ответов, а также результатов анкетирования учащихся.

 

Система отслеживания достижений и процедуры оценки результатов учащихся предполагается на различных уровнях: ин­дивидуальном, школьном, региональном, международном.

 

Единые Национальные экзамены, Про­межуточный Государственный контроль, Мониторинговые исследования организуют­ся по решению Министерства образования и науки Республики Казахстан и проводят­ся для оценки ожидаемых результатов, от­слеживания качества образовательного про­цесса, коррекции и управления в школе, срав­нения уровней достижения ожидаемых ре­зультатов учащихся в национальном масш­табе, выявления тенденций, возникающих в системе образования.

______________________________

 

---

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!