Дата «27» января 2021г. Среда
Тема недели: Дом, мебель, части мебели
Цель: познакомить детей с обобщающим понятием «дом», «мебель». Учить определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, функции и т. д.). Воспитывать бережное отношение к мебели.
Форма итогового мероприятия: сюжетно-ролевая игра
Название итогового мероприятия: «Домик для Зайчонка»
Дата, время проведения итогового мероприятия: 27.01.2021, 16.00
| Режимный момент | Время, отведённое на режимный момент | Образовательные области | Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная работа | |||||
| Прием детей, осмотр, беседы с родителями о самочувствии детей, индивидуальная работа | 07.00-08.00 | ПР РР СКР | Прием и осмотр детей. Рассматривание иллюстраций «Такие разные дома». Цель: познакомить детей с многообразием видов домов (по высоте, материалу, из которого они сделаны) Игры с палочками Кюизенера «Строительство домов». Цель: закреплять умение моделировать предмет из 4 палочек одинаковой длины. Рисование в изо-уголке «Украсим мебель для Мишки». Цель: закрепить умение рисовать круг, прямоугольник. Разучивание пальчиковой гимнастики «Мебель я начну считать». Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
| Мебель я начну считать Показывают ладошки обеих рук. Кресло, стол, диван, кровать, Полка, тумбочка, буфет, Шкаф, комод и табурет. Поочерёдно загибают пальцы на каждое название мебели. Много мебели назвали, Разжимают кулачки и показывают ладошки. Десять пальчиков зажали! Сжимают кулачки и поднимают их вверх. | |||||
| Утренняя гимнастика | 07.40-07.46 | ФР | Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (физ.зал №1)
| ||||||
| Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак | 08.00-08.40 | СКР | Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» | ||||||
| Игры, самостоятельная деятельность | 08.40-09.00 | ПР СКР | Инструктаж по ТБ №20 Правила безопасного поведения на музыкальных занятиях №37 Правила поведения воспитанников во всех ситуациях, которые могут представлять опасность для их жизни и здоровья | ||||||
| Непрерывная образовательная деятельность
| 09.00-09.15 | ПР | ФЭМП. Числа и цифры 1 и 2. 1. Познакомить с цифрами 1 и 2, формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством. 2.Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»; 3.Закреплять умение считать до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа.
| Д/у «Сколько морковок съел зайчик». Цель: закрепить умение считать до двух | |||||
| 09.30-09.45 | ХЭР | Музыка (по плану учителя музыки). | |||||||
| Второй завтрак | 09.45-10.05 | СКР | Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формировать умение благодарить после приёма пищи | ||||||
| Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам) | 10.05-11.30 | ПР РР СКР ФР | Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре. Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Д/и«Назови и покажи предметы красным и т.д. цветом». Цель: учить различать и называть основные цвета. П/и «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. П/и «Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: очистим горку от снега. Цель: воспитывать желание помогать. | Повторить стихотворение Н.Саконской «Где мой пальчик?» Маша варежку надела. — Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал! Маша варежку сняла. — Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь и найдёшь. Здравствуй, пальчик! Как живёшь? | |||||
| Возвращение с прогулки | 11.30-11.40 | СКР | Формировать умение самостоятельно раздеваться, выворачивать свою одежду и аккуратно складывать в шкаф
| ||||||
| Подготовка к обеду, дежурство, обед | 11.40-12.20 | СКР | Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой); по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых. | ||||||
| Подготовка ко сну, сон | 12.20-15.00 | Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции. | |||||||
| Постепенный подъем, корригирующая гимнастика | 15.00-15.20 | ФР | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика. | ||||||
| Подготовка к полднику, полдник | 15.20-15.40 | СКР | Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом. | ||||||
| Игры, развлечения, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа | 15.40-16.50 | ПР РР СКР | Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели. Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.
Д/и «Куда поставим эту мебель?» - в спальню, на кухню, в гостиную или в прихожую. Цель: закрепить умение классифицировать мебель по назначению Рассматривание иллюстраций с домами и сравнение домов: Какой дом выше? В каком доме меньше окон? Какая крыша у домов? Цель: закрепить сенсорные эталоны. | ||||||
| Подготовка к ужину, ужин | 16.50-17.20 | СКР | Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их | ||||||
| Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, уход детей домой | 17.20 -19.00 | ПР РР СКР ФР | Наблюдение «Сосульки на крышах». Цель: знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки. П/и «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Д/и «На нашем участке». Цель: учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки для птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | Игровое упражнение «Перешагни препятствие» | |||||
| Взаимодействие с родителями (соц. Партнёрами) | Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников. Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания. Папка-передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок). | ||||||||
| Итого за день | 12 ч (720 мин) |
| |||||||
Воспитатель: 1смена 2смена
Ежедневное календарное планирование образовательной деятельности группы младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет) «Крепыши»
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 32; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!