Дата «26» января 2021г. Вторник

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Прием и осмотр детей

Рассматривание альбомов, иллюстраций с предметами мебели и интерьера.

Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: формировать обобщающие представления о предметах мебели, их функциях и назначении.

Д/и «Разложи мебель по группам». Цель: учить классифицировать мебель по назначению (кухонная мебель, мебель для ванной комнаты, мебель для спальни и т.п.),

Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (физ.зал №1)

Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью

Инструктаж по ТБ №18 Правила безопасного поведения воспитанников в общественном транспорте и на дороге

№35 Правила поведения воспитанников во время приема и раздачи пищи

Непрерывная образовательная деятельность

Музыка (по плану учителя музыки).

Окружающий мир. Дом и его части. Мебель. Расширить словарь детей по теме, познакомить с названиями частей дома. Формировать представление об обобщающем понятии «мебель». Дать понятие о функциональном предназначении мебели. Закрепить счет в пределах четырех. Развивать память, мышление, внимание.

Закрепить умение правильно держать кружку, пить, не наклоняясь к кружке, а подносив её к себе.

Наблюдение за синицей. Цель:закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения. Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются?

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка,

По двору гуляет, Крохи собирает.

Д/и «Назови птицу». Цель: учить различать зимующих птиц.

П/и«Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков; развивать силу замаха.

Трудовая деятельность: постройка горки для куклы. Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Формировать умение аккуратно ставить обувь в специально отведённое место; раздеваться и аккуратно складывать вещи в шкаф

Формирование навыка тщательно пережёвывать пищу, выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола не закончив еду, говорить "спасибо". Формирование навыка пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Конструирование. Построим дом (художественное конструирование). Овладение действие анализа и синтеза формы предмета, состоящего из нескольких частей, использование эталонных представлений для анализа конструкции дома. Освоение действий построения изображения обобщенного образа дома (составление изображения из нескольких частей: двух квадратов, треугольника, соблюдая определенную последовательность в работе), освоение действий видоизменения конструкции дома путем надстраивания ее в высоту.

Рассматривание иллюстраций из книг на тему «Мебель». Цель: учить находить предметы мебели в книгах и называть; воспитывать любовь и бережное отношение к книгам

Продолжать формировать умение кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Наблюдение за снегопадом. Цель: учить замечать красоту природных явлений, формировать представления о свойствах снега – снег тает на ладошке.

П/и «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить названия предметов, учить бегать стайкой.

Д/и «Сколько предметов?». Цель: формировать умение различать количество предметов (один – много).

Трудовая деятельность: расчистка дорожки к беседке от снега. Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания. Папка-передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

12 ч (720 мин)

Содержание деятельности взрослого и детей с учётом интеграции различных видов деятельности

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор о том, что будет, если мы не будем относиться бережно к предметам мебели. Цель: воспитывать бережное отношение к мебели и предметам интерьера.

Д/у «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол». Цель: развивать умение соотносить предметы по величине.

Д/и «Выложи фигуры из палочек» (дом, предметы мебели). Цель: формировать умение выкладывать предметы из палочек по образцу.

Отгадывание загадок про мебель. Цель: развивать логическое мышление, умение узнавать предмет по описанию.

Утренняя гимнастика с учителем по физической культуре (муз.зал №1)

Упражнение «Мы моем правильно руки». Чтение потешки «Водичка – водичка».
Цель: формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

Инструктаж по ТБ №19 Правила безопасного поведения воспитанников на занятиях по физической культуре в спортивном зале

№36 Правила поведения воспитанников при выходе на прогулку и возвращении с прогулки

Непрерывная образовательная деятельность

Физкультура (по плану учителя физической культуры).

Аппликация. Домик для зайца. Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник); уточнить знание цветов.

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формировать умение благодарить после приёма пищи

«Куда дует ветер?» Цель:расширять представления детей о неживой природе – ветре; учить определять направление ветра; формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Ход наблюдения. Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер?

Д/и «Покажи, что я назову». (нос, рот, уши…) Цель: закрепить знания об органах чувств.

П/и «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Формировать умение аккуратно ставить обувь в специально отведённое место; раздеваться и аккуратно складывать вещи в шкаф

Формировать представления детей о необходимости спокойного, неторопливого приема пищи, тщательного ее пережевывания

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по корригирующим дорожкам.

Дыхательная гимнастика.

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды; формирование правильной осанки за столом.

Азбука безопасного общения: Беседа по пожарной безопасности: «Огонь – мастер, помощник и покровитель. Повар, гончар, кузнец, стеклодув, металлург». Продолжать закреплять знания о правилах поведения при пожаре. Познакомить с интересными профессиями, где огонь — это мастер и помощник.

Игра-инсценировка «У Матрёшек новоселье». Цель: учить детей понимать обобщающее слово «мебель», продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением. Развивать мышление. Воспитывать бережное отношение к предметам – мебели.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой

Обсуждение пословицы «Когда я ем я глух и нем».

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к чужому труде; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя: «Что у дворника в руках? Что делает дворник? Для чего он чистит дорожки?»

П/и «По узенькой дорожке». Цель: учить перешагивать из круга в круг, действовать по сигналу.

Д/и «Кто позвал?» Цель: учить различать на слух звукоподражательные слова, узнавать сверстников по голосу.

Трудовая деятельность: мытье игрушек совместно с воспитателем. Цель: воспитывать желание помогать.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Ознакомление родителей с планом работы на день. Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по воспитанию и обучению дошкольников.

Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания. Папка-передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» (о важности зимних прогулок).

12 ч (720 мин)

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!