Взаимодействие педагога с детьми (в совместной деятельности)
| Вид детской деятельности | Формы (в соответствии с циклограммой форм совместной деятельности воспитателя и детей) | Задачи | Кто проводит |
|
Познавательно - исследовательская деятельность | Экскурсия в пищеблок детского сада | Познакомить дошкольников с профессией повара и кухонного работника. Воспитывать уважение к труду работников детского сада. | учитель - дефектолог |
| Практическое занятие «Мы печём пирог» (с привлечением родителей) | Вызвать интерес к профессии повара, желание на практике применить знания и получить результат. | учитель - дефектолог воспитатель родители | |
| «Выставочный зал» | Фотовыставка «Профессии моих родителей» Закрепить знания о профессиях родителей. Воспитывать ценностное отношение к профессиям и результатам их труда. | воспитатель | |
| «Игротека» | Дидактические игры: «Знаю все профессии» «Кому, что нужно для работы?» «Найди тень» Настольная игра: «Кто с кем сотрудничает» Игры – лото: «Профессии», «В мире профессий» - Закреплять знания детей о мире профессий - Развивать внимательность и сообразительность, умение играть в команде. | воспитатель | |
| Моделирование | Изготовление макета «Пожарные на работе» -Развивать познавательное мышление, любознательность, предпосылки воображения, умение вариативно использовать разные предметные материалы и атрибуты для построения и обыгрывания. -Развивать речевые потребности детей, умение взаимодействовать. | воспитатель | |
| Коммуникативная деятельность | «Грамматейка» (Речевые игры) | Пальчиковая игра «Повар» Игры на развитие координации речи с движением «Лётчик», «Маляры». Игры на развитие грамматического, лексического строя речи, связной речи «Кто что делает?» (с мячом). - Упражнять в подборе глаголов к существительным (повар варит и т.д) «Кому что нужно для работы?» - Формировать навык словоизменения, употребление в Вин.п существительных. (Повару нужно (что?) кастрюля, поварешка…), «Найди ошибку» - Развивать логическое мышление. Формировать навыки словоизменения (маляр шьёт..) - Работа над цельным, связным описанием - «Расскажи о профессии по плану» | воспитатель |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | «Литературная гостиная» «Театральная студия» | Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» С. Маршак «Почта» А. Богдарин «Знакомые профессии» Б.Заходер «Строители», «Шофер», «Портниха» Загадки, пословицы, поговорки о труде. - Развивать интерес и эмоциональное отношение к произведениям о профессиях. - Побуждать детей к пониманию нужности и значимости любой профессии в жизни человека. - Совершенствовать развитие предметного и глагольного словаря в ходе беседы. - Воспитывать уважение к любой профессии. Драматизация по стихам Б. Заходера «Строители», «Шофер», «Портниха» - Побуждать к активному участию детей в процессе драматизации, умение отражать специфику профессии через диалоги героев - Формировать предпосылки воображения, навыки импровизации. | |
| Изобразительная деятельность Конструирование из различных материалов | «Весёлый карандаш» «Мастерилка» | Рисование «Мужские профессии» (по замыслу) Задачи: - Продолжать знакомить через художественное творчество с мужскими профессиями (пожарный, сталевар, военный лётчик). - Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, используя по желанию нетрадиционные техники изображения. - Развивать детское творчество, образные представления детей о профессиях. - Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. - Воспитывать желание быть похожими на этих отважных людей, осознавать, какие качества необходимы для этих профессий. Аппликация « Машины едут по улице» (Профессия водитель) Задачи. -Формировать у детей умение передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. -Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. -Закреплять умение создавать коллективную композицию. -Развивать образное мышление, воображение. -Формировать умение оценивать созданные изображения. --Воспитывать уважительное отношение к профессии водителя. Конструирование из природного материала с элементами лепки «Что необходимо для профессии» (атрибуты, инструменты для той или иной профессии). Задачи: - Формировать умение отбирать из предложенного материала атрибуты, инструменты, характерные для профессий, лепить предметы разным способом, соединять с природным материалом (ракушки, желуди, шишки). Закрепить приемы оттягивания, прищипывания. - Воспитывать интерес к процессу и результату работы. Изготовление счётного и наглядного материала с изображенными атрибутами профессии. | воспитатель воспитатель |
| Игровая | «Поиграй-ка» (Сюжетно-ролевые игры) | « Ателье» «Автомастерская» -Формировать умение самостоятельно распределять роли, договариваться, вести диалоги. -Воспитывать дружеские взаимоотношения в играх. | воспитатель |
| Самообслуживание и элементарный бытовой труд | «Трудовой десант» | Помощь дворнику в уборке участка - Расширять знания о работе дворника, его функциях. - Воспитывать уважение к любому труду. | воспитатель |
| Двигательная | «Быстрые, ловкие, сильные» | Подвижные игры и игровые упражнения «Пожарные на учении» Задачи: - Упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя. «Стрелок». Задачи: - Упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель, учить правильно выполнять действия водящих-стрелков и игроков. - Развивать меткость, ловкость, глазомер. Вызывать интерес к замятиям физическими упражнениями. | воспитатель |
| Музыкальная | «Домисолька» | Прослушивание детских аудиопесенок: «Бурёнка Даша. Профессии» и «Мы профессии изучаем». - Вызвать интерес, желание подпевать, выполнять движения на слова песни, относящиеся к той или иной профессии. | воспитатель |
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!