Непрерывная образовательная деятельность
| Вид детской деятельности | Тема | Задачи | Кто проводит |
| Познавательно - исследовательская деятельность Ознакомление с окружающим и развитие речи | Тема: «Профессии в семье» Экскурсия в библиотеку Тема презентации: «Все профессии нужны, все профессии важны» | Образовательные задачи: - Формировать представления о профессиях в семье, о преемственности поколений в продолжение профессиональных династий; о профессиях людей, работающих в общественных учреждениях ближайшего окружения и на предприятиях города, их трудовых действиях и значении труда. - Формировать умение различать понятия «профессия», «работа». Коррекционно-развивающие задачи: - Развивать речь: активизировать словарь (продавец, кассир, почтальон, библиотекарь, слесарь, электрик); уточнять грамстрой: развивать навык словообразования (почта – почтальон, касса – кассир, библиотека – библиотекарь), практического употребления существительных в родительном падеже единственного числа; развивать умение составлять рассказ о профессиях по сюжетной картинке. - Развивать устойчивость внимания, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, мыслительные процессы: умение устанавливать причинно-следственные связи, высказывать суждения и выводы, умение слушать внимательно ответы других детей, оценивать их с точки зрения логичности и полноты высказывания. Воспитательные задачи: - Воспитывать уважение к людям различных профессий, желание продолжать семейные традиции. | учитель – дефектолог |
| Познавательно- исследовательская деятельность Развитие элементарных математических представлений | Образование числа 9, соотнесение числа, количества и цифры (на основе наглядного материала по теме «Профессии») | Образовательные задачи: - Познакомить детей с образованием числа 9 на основе сравнения двух совокупностей предметов, развивать умение соотносить число предметов с количеством и цифрой 9; - Развивать навык счёта в прямом и обратном порядке 1- 9, от и до указанного числа (с использованием счётного и наглядного материала с изображёнными атрибутами профессий). Коррекционно-развивающие задачи: - Развивать зрительную память, распределение внимания, пространственную ориентировку, координацию движений, графомоторные навыки. - Развивать речь: активизировать словарь: названия профессий, математический словарь (число, цифра, больше - меньше, поровну), уточнять грамстрой: согласование существительных с числительными в роде, числе, с предлогами между, за, перед, после. Воспитательные задачи: - Воспитывать уважение к людям различных профессий, ответственное отношение к выполняемой работе. | учитель - дефектолог |
| Изобразительная деятельность Рисование | Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть?» | Задачи: Образовательные: - Закреплять знания о профессиях, передавать в рисунке одежду, атрибуты, специфику профессии. - Развивать навыки изображения человека, передавая форму частей его тела, относительную величину, статичное положение – 1 подгруппа детей, динамичное – 2 подгруппа детей, дополняя рисунок атрибутами той или иной профессии (2 подгруппа детей) Коррекционно - развивающие: - Развивать образное представление, воображение, пространственное восприятие, умение ориентироваться на листе бумаги - Упражнять в согласование существительных с прилагательными в речевой игре. Воспитательные: - Воспитывать интерес к профессиям, желание передать свои чувства в рисунке. | воспитатель |
| Конструирование из различных материалов Конструирование из бумаги | Изготовление атрибута для сюжетно-ролевой игры «Магазин» -«Корзиночка для продуктов» | Задачи: Образовательные: - Формировать знания о порядке действий (алгоритме) при выполнении работы. - Закреплять у детей умение работать по показу воспитателя с намеченными линиями (1 подгруппа детей), конструируя квадратную коробочку; по поэтапному алгоритму - 2 подгруппа детей, добавляя ручку к коробочке, чтоб получилась корзиночка. Коррекционно - развивающие: - Закрепить знания сенсорных эталонов. Развивать пространственные понятия. - Упражнять в употребление существительных множественного числа в речевой игре. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, инициативу, волевые качества. | воспитатель |
| Изобразительная деятельность Лепка | «Все работы хороши» (по замыслу) | Задачи: Образовательные: - Формировать умение через лепку передавать свои знания о знакомых профессиях, определяя содержание работы по предложению воспитателя – 1 подгруппа детей, по желанию – 2 подгруппа детей. - Формировать стремление добиваться выразительности решения образа, используя усвоенные приёмы лепки: 1подгруппа - конструктивным способом, 2 подгруппа - из целого куска. Коррекционно – развивающие: Развивать умение вербализовать свою деятельность; развивать образное мышление, эстетическую оценку вылепленных изображений, мелкую моторику рук. Воспитательные: воспитывать желание доводить начатое дело до конца, видеть результат своей деятельности. | воспитатель |
| Коммуникативная деятельность Чтение художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть» | Задачи: Образовательные: - Продолжать развивать интерес к художественной литературе, к различным профессиям. Коррекционно-развивающие: - Развивать умение слушать и эмоционально воспринимать поэтический текст. - Развивать умение понимать содержание текста. Побуждать детей к пониманию нужности и значимости выбранной профессии в жизни каждого человека. - Совершенствовать диалогическую речь в процессе беседы по тексту. Воспитательные: Воспитывать уважение к любой профессии. | воспитатель |
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!