ЗАДАНИЕ 6 (практическая часть)
Закончите составлять тезаурус (словарь нормативной лексики с точно определенными связями между терминами) по теме.
Тезаурус ведется по всем темам курса. Конкретное содержание определяется студентом самостоятельно, при этом необходимо максимально подробно и точно отразить изучаемую тему в терминологии. Это задание является одним из зачетных.
Сдавать ТЕЗАУРУС необходимо по окончании изучения дисциплины.
Рекомендуемая литература
3. Татаринцева, Н. Е. Педагогическое проектирование: история, методология, организационно-методическая система : монография / Н. Е. Татаринцева. — Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2019. — 150 c. — ISBN 978-5-9275-3080-9. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/87747.html (дата обращения: 02.02.2020). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
3. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с.
4. Проектирование и экспертиза образовательной среды : электронное учеб.-метод. пособие / сост. О.А. Еник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. – 1 оптический диск. – 67 с.
Вопросы к зачету
1. Понятие образовательной среды
2. Структура образовательной среды
|
|
|
3. Образовательная среда как предмет проектирования
4. Понятие воспитательной системы
5. Понятие воспитательного пространства
6. Особенности воспитательного пространства как разновидности педагогической системы
7. Воспитательная система: цели, задачи, принципы, ведущие идеи, позитивный опыт.
8. Компоненты воспитательной системы
9. Особенности функционирования воспитательного пространства
10. Понятие педагогического проектирования
11. Уровни проектирования
12. Принципы проектной деятельности
13. Стратеги проектной деятельности
14. Обоснование специфики проектирования воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР (анализ нормативно-правовых документов).
15. Понятие воспитывающей образовательной среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
16. Основные направления конструирования и развития воспитывающей среды:
17. Виды специальных условий при проектировании воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР
18. Характеристика коррекционно-развивающей среды
19. Основные характеристики воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР
20. Основные компоненты воспитывающей среды и показатели наличия воспитывающего влияния в различных видах сред.
|
|
|
21. Характеристика моделей воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР в соответствии с ФГОС
22. Направления экспертизы качества воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР
23. Критерии оценки качества воспитывающей образовательной среды
24. Этапы экспертизы ОС
25. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с нарушениями слуха
26. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с нарушениями зрения
27. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с нарушением интеллекта
28. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с ЗПР
29. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с НОДА
30. Особенности проектирования и построения воспитывающей образовательной среды для лиц с ТНР
31. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!