ЗАДАНИЕ 4 (теоретическая часть)

Проектирование и построение воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ / ТНР

Раздел 1. Научно-методические основы проектирования образовательной среды на современном этапе развития образования

ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)

1.	Тема 1.1. Образовательная среда как объект проектирования

Контрольные задания

1. Составить схему-рисунок «Структура образовательной среды. Компоненты образовательной среды» по изучаемому материалу.

В схеме необходимо четко отразить взаимосвязи и взаимозависимости, выделить ключевые моменты, соподчиненные фрагменты.

2. Начать составлять тезаурус (словарь нормативной лексики с точно определенными связями между терминами) по теме.

Тезаурус ведется по всем темам курса. Конкретное содержание определяется студентом самостоятельно, при этом необходимо максимально подробно и точно отразить изучаемую тему в терминологии. Это задание является одним из зачетных.

Сдавать ТЕЗАУРУС необходимо по окончании изучения дисциплины.

Литература:

Еник О.А., с. 7-12, 27-31

ЗАДАНИЕ 2 (теоретическая часть)

2.	Тема 1.2. Проектирование воспитательного пространства образовательной организации как инновационная деятельность

1. Составить схему-рисунок «Структура воспитательного пространства образовательной организации», «Компоненты воспитательного пространства образовательной организации» по изучаемому материалу.

2. Продолжить составление тезауруса (словарь нормативной лексики с точно определенными связями между терминами) по теме.

Литература:

Еник О.А., с. 22-23, 27-31; Дрозд К.В., с. 250-255/231-258

Рекомендуемая литература

1. Татаринцева, Н. Е. Педагогическое проектирование: история, методология, организационно-методическая система : монография / Н. Е. Татаринцева. — Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2019. — 150 c. — ISBN 978-5-9275-3080-9. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/87747.html (дата обращения: 02.02.2020). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

1. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с.

2. Проектирование и экспертиза образовательной среды : электронное учеб.-метод. пособие / сост. О.А. Еник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. – 1 оптический диск. – 67 с.

ЗАДАНИЕ 3 (практическая часть)

Тема 1.3.

Теоретические основы педагогического проектирования

На основе материалов учебника составьте модель (схему) «Стратегия проектной деятельности»

Для этого прочтите материал учебника (параграф «Теоретические основы педагогического проектирования»).

Далее необходимо определенным образом структурировать материал, в виде развернутой схемы; обязательно определение основных рубрик, разделов, пунктов. Приветствуется выделение цветом или шрифтом ключевых понятий, компонентов и т.п. Желательно сопровождение схемы текстовым содержанием, конкретизирующим ее составные компоненты. ЭТО ВСЕ – ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Данная схема-конспект ляжет в основу составления модели «Стратегия проектной деятельности»

2. Продолжить составлять тезаурус (словарь нормативной лексики с точно определенными связями между терминами) по теме.

Сдавать ТЕЗАУРУС необходимо по окончании изучения дисциплины.

Литература:

1. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с.

параграф «Теоретические основы педагогического проектирования», с. 54, 55-67;

2. Еник О.А., с. 22-26 (дополнительная информация)

Раздел 2. Практика организации научно-методического сопровождения инновационной деятельности по проектированию и построению воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ

ЗАДАНИЕ 4 (теоретическая часть)

Тема 2.1.

Специфика проектирования воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ

Составить опорный конспект «Основные аспекты организации коррекционно-развивающей среды в образовательных организациях для детей с ОВЗ» (Плаксина Л.А., Сековец Л.С., с. 6-23).

Необходимо определенным образом структурировать материал, например, в виде таблице, записи в две колонки; обязательно определение основных рубрик, разделов, пунктов. Приветствуется выделение цветом или шрифтом ключевых понятий, компонентов и т.п. Желательно сопровождение текста схемами, таблицами, рисунками.

Литература:

3. Плаксина Л.И. Коррекционно-развивающая среда в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида: Учебно-методическое пособие / Л.И. Плаксина, Л.С. Сековец. – М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2003. – 112с.

с. 6-23

Рекомендуемая литература

2. Татаринцева, Н. Е. Педагогическое проектирование: история, методология, организационно-методическая система : монография / Н. Е. Татаринцева. — Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2019. — 150 c. — ISBN 978-5-9275-3080-9. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/87747.html (дата обращения: 02.02.2020). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

4. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с.

5. Проектирование и экспертиза образовательной среды : электронное учеб.-метод. пособие / сост. О.А. Еник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. – 1 оптический диск. – 67 с.

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!