ЗАДАНИЕ 5 (практическая часть)
| Тема 2.2. | Модели воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ/ТНР |
Составить мультимедийную презентацию «Модель воспитывающей образовательной среды для лиц с ТНР в соответствии с ФГОС»
Рекомендации:
1. Самостоятельно выбрать
– конкретный компонент
Например, социально-нравственное воспитание, и тогда модель будет называться так: «Модель воспитывающей образовательной среды (социально-нравственное воспитание) для лиц с ОВЗ/ТНР в соответствии с ФГОС». Можно выбрать другие виды воспитания – эстетическое, трудовое, умственное, физическое, др.
Можно выбрать компонент другого порядка, например, информационно-коммуникативный. Тогда необходимо будет описать и раскрыть модель использования информационно-коммуникативных технологий в воспитания детей с ОВЗ/ТНР. В этом случае целесообразно рассматривать все виды воспитания
– уровень (федеральный, региональный, муниципальный – от этого будет зависеть цель, структура, содержание и т.п.).
2. Представить в формате мультимедийной презентации: цель, задачи, компоненты и др.
Сначала представить модель полностью в обобщенном виде,
Компонентами модели могут выступать разные службы (психологическая, педагогическая и т.п.), организационные формы (специальные занятия, уроки; кружки, творческие мастерские и многое другое), направления, управление процессом реализации модели (педсоветы, методическое сопровождение и т.п.), условия, др.
|
|
|
3. Более подробно представить каждый ее компонент. При этом обязательно отмечать взаимосвязи и взаимозависимости.
Другими словами, представьте, что Вам необходимо организовать воспитательную работу в образовательной организации. Это не могут быть какие-то отдельные мероприятия. Это должна быть целая «сеть», все в функционировании образовательной организации должно в той или иной мере быть направлено на создание комплекса взаимосвязанных и взаимообусловленных мероприятий, управленческих решений, тем, форм и др., направленных на определенную цель (воспитание детей с ОВЗ)
Для определения целевых ориентиров, задач, содержания, условий воспитания детей необходимо опираться на Закон «Об образовании в РФ»; ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
Литература:
6. Плаксина Л.И. Коррекционно-развивающая среда в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида: Учебно-методическое пособие / Л.И. Плаксина, Л.С. Сековец. – М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2003. – 112с.
7. Закон «Об образовании в РФ»; ФГОС ДО, ФГОС НОО
8. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ;
9. Проектирование и экспертиза образовательной среды : электронное учеб.-метод. пособие / сост. О.А. Еник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. – 1 оптический диск. – 67 с. (с. 27-31, 37-42, 51-53)
|
|
|
10. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н.Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с. (с. 250-255/231-258)
ЗАДАНИЕ 6 (практическая часть)
| Тема 2.3. | Осуществление экспертизы воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ/ТНР |
1.Опишите Алгоритм изучения воспитывающей образовательной среды для лиц с ОВЗ/ТНР (этапы экспертизы ОС)
(Представить четко структурированный материал, тезисно, не расписывать подробно)
2. Подумайте, какие Критерии для экспертизы компонентов воспитывающей ОС целесообразно обозначить. Перечислите их.
Критерии для экспертизы компонентов ОС (работа в группе).
(Подготовить опорный материал для работы на практическом занятии)
3. Бланк экспертного заключения по экспертизе образовательной среды для лиц с ОВЗ (работа в группе).
(Подготовить опорный материал для работы на практическом занятии)
Литература:
1. Проектирование и экспертиза образовательной среды : электронное учеб.-метод. пособие / сост. О.А. Еник. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. – 1 оптический диск. – 67 с. (с. 31-34, 42-43, 48-50)
|
|
|
2. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды школы как педагогическая инновация: научно-методическое сопровождение : учеб.-метод. пособие / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н.Г. Столетовых. ‒ Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 456 с. (с. 268-272, приложение 3)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!