Хоть бескрылый, а летает, безголосый, а свистит,
МКОУ АГО «Уфимская СОШ»-филиал «Каргинская ООШ»
Сценарий урока
Тема: «Развитие функциональной грамотности учащихся на уроке география по теме «Ветер»
Цель:
Поделиться опытом применения приемов развития функциональной грамотности на уроках географии
Задачи:
1. Актуализировать и обобщить имеющиеся знания по технологии развития функциональной грамотности у учащихся по данному
вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал.
2. Вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме и научить использовать полученные знания в свой деятельности.
Функциональная грамотность - рассматривается, как способность
использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и
навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных
задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и
социальных отношений.
Исполнитель: учитель географии
Щечкина Н.Р.,1 кв. категория
2021
География 6 класс
Тема урока : «ВЕТЕР»
Тип урока: комбинированный
Формы организации работы в классе: индивидуальная
|
|
|
Методы обучения:
по источнику знания:
а) словесные
б) наглядные
в) практические
по характеру познавательной деятельности:
проблемно -поисковый.
Педагогические технологии:
проблемно-поисковая, ИКТ
Оборудование:
УМК «Полярная звезда» география 5-6 классы А.И.Алексеев, комплект мультимедийного оборудования (компьютер, проектор, экран); таблички, рисунки учебника, схемы, презентация)
Цели урока:
сформировать представление о ветре, причинах его образования, познакомить с видами ветров, значением в природе и жизни человека, научить анализировать и чертить розу ветров
Задачи урока:
-развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, приводить примеры, работать со статистическими данными, схемами, таблицами, дополнительными источниками информации;
-развивать творческие способности учащихся, логическое мышление;
-способствовать формированию компетенций: учебно-познавательных, коммуникативных, информационных
Основные понятия:
Ветер, бриз, муссон, флюгер, роза ветров
УУД
Познавательные
Сформировать умение самостоятельно формулировать познавательную цель, искать и отбирать необходимую информацию; переносить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, и наоборот; работать со схемами, таблицами, рисунками); развивать логическое мышление (взаимосвязь между шарообразностью Земли, широтой места, температурой воздуха, значением атмосферного давления и ветром), монологическую речь, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, умение определять понятие ветер, причины его образования, виды, значение.
|
|
|
Регулятивные:
планирование своей деятельности (что должен сделать, в какой последовательности: познакомиться с новым материалом, ответить на вопросы, проанализировать розу ветров, используя табличные данные построить розу ветров, сформировать образное представление о ветре, его причинах, видах и значении.), контроль своей деятельности в форме сличения с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона; коррекция и оценка своей деятельности на уроке
Коммуникативные:
умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, планировать учебное сотрудничество с учащимися и учителем
|
|
|
Личностные:
Знать что такое ветер, главные причины образования, от чего зависит скорость ветра, какие ветры преобладают в нашей местности, как ветер влияет на состояние погоды, значение ветра в природе и жизни человека.
Сценарий урока
Организационный момент (2 мин)
-Здравствуйте ребята, я думаю, что сегодня пришли с хорошим настроением, мы с вами плодотворно поработаем.
-Эпиграфом к нашему уроку я взяла следующее выражение «Ученик на уроке – не пассивный исполнитель, а активный участник» и чтобы слово не расходилось с делом, вы на уроке должны активно поработать.
Сегодня мы поговорим об одном из явлений природы, а какое это явление, вы узнаете, когда отгадаете загадку .
Хоть бескрылый, а летает, безголосый, а свистит,
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!