Образцы склонения существительных 3-го склонения 1 страница
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
М.Г. Волкова
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Рекомендовано в качестве учебного пособия
Редакционно-издательским советом
Томского политехнического университета
Издательство
Томского политехнического университета
2013
УДК 811.124(075.8)
ББК Ш146-923
В676
Волкова М.Г.
В676 Латинский язык: учебное пособие / авт.-сост. М.Г. Волкова; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2013. – 121 с.
Данное учебное пособие предназначено для студентов 1 курса специальности «Перевод и переводоведение». В нем содержатся сведения по фонетике и грамматике латинского языка. К каждому уроку прилагается лексический минимум. В работу также включены упражнения для закрепления материала по основным разделам. В приложении даны краткие латинские изречения, а также латинско-русский словарь.
УДК 807.1:801.5(075.8)
ББК Ш 146-923.2
Рецензенты
кандидат филологических наук, доцент ТГПУ
Н.В. Полякова
кандидат филологических наук, доцент ТГПУ
В.А.Сусеков
© ФГБОУ ВПО НИ ТПУ, 2013
© Волкова М.Г., 2013
© Оформление. Издательство Томского
политехнического университета, 2013
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Краткий очерк истории латинского языка.................................................................. 5
Урок 1.................................................................................................................................. 7
§ 1 Латинский алфавит................................................................................................. 7
§ 2 Произношение гласных......................................................................................... 7
§ 3 Произношение дифтонгов и диграфов............................................................... 8
§ 4 Произношение согласных.................................................................................... 8
§ 5 Произношение буквосочетаний.......................................................................... 9
§ 6 Правила ударения................................................................................................ 10
§ 7 Правила долготы и краткости слогов.............................................................. 10
Урок 2............................................................................................................................... 12
§ 8 Имя существительное.......................................................................................... 12
§ 9 Первое склонение существительных............................................................... 12
§ 10 Глагол sum, fui, esse быть в настоящем времени...................................... 13
Урок 3............................................................................................................................... 15
§ 11 Глагол................................................................................................................... 15
§ 12 Тип спряжения.................................................................................................... 15
|
|
|
§ 13 Образование настоящего времени
изъявительного наклонения действительногозалога
(praesens indicatīvi actīvi)......................................................................................... 16
Урок 4............................................................................................................................... 20
§ 14 Образование повелительного наклонения imperatīvus............................. 20
§ 15 Личные местоимения........................................................................................ 21
§ 16 Возвратное местоимение.................................................................................. 21
Урок 5............................................................................................................................... 23
§ 17 Второе склонение существительных............................................................. 23
§ 18 Имя прилагательное.......................................................................................... 24
§ 19 Притяжательные местоимения........................................................................ 25
§ 20 Согласование прилагательных с существительными................................ 26
Урок 6............................................................................................................................... 28
§ 21 Образование настоящего времени изъявительного наклонения страдательного залога (praesens indicatīvi passīvi)....................................................................................... 28
§ 22 Infinitīvus praesentis passīvi............................................................................ 30
Урок 7............................................................................................................................... 32
|
|
|
§ 23 Образование прошедшего времени несовершенного вида и
будущего i действительного и страдательного залогов imperfectum
indicatīvi et futūrum i indicatīvi actīvi et passīvi................................................... 32
§ 24 Глаголы, сложные с esse.................................................................................. 35
§ 25 Неправильные глаголы ferre, velle, nolle, ire............................................... 36
Урок 8............................................................................................................................... 40
§ 26 Третье склонение существительных.............................................................. 40
§ 27 Согласный, гласный и смешанный типы 3-го склонения.......................... 40
Урок 9............................................................................................................................... 44
§ 28 Прилагательные 3-го склонения..................................................................... 44
§ 29 Падежные окончания прилагательных 3-го склонения........................... 44
§ 30 Образование причастия настоящего времени действительного залога participium praesentis actīvi............................................................................................................ 45
Урок 10............................................................................................................................. 48
§ 31 Глагол. Основные глагольные формы........................................................... 48
§ 32 Три основы латинского глагола...................................................................... 48
|
|
|
§ 33 Образование перфектных времен действительного залога /indicatīvus/ 49
§ 34 Спряжение глагола sum, fui, - , esse и его производных........................... 50
Урок 11............................................................................................................................. 53
§ 35 Причастия, образованные от основы супина............................................... 53
§ 36 Образование перфктных времен страдательного залога /indicatīvus/... 53
Урок 12............................................................................................................................. 58
§ 37 Инфинитивные обороты.................................................................................... 58
§ 38 Формы латинского инфинитива...................................................................... 58
§ 39 Accusatīvus cum infinitīvo................................................................................ 59
Урок 13............................................................................................................................. 62
§ 40 Nominatīvus cum infinitīvo............................................................................... 62
Урок 14............................................................................................................................. 65
§ 41 Четвертое склонение существительных....................................................... 65
§ 42 Пятое склонение существительных............................................................... 65
§ 43 Сводная таблица падежных окончаний существительных пяти склонений 66
Урок 15............................................................................................................................. 69
§ 44 Степени сравнения прилагательных.............................................................. 69
§ 45 Супплетивные степени сравнения прилагательных................................... 70
§ 46 Употребление падежей при степенях сравнения........................................ 70
§ 47 Наречия................................................................................................................ 71
§ 48 Указательные местоимения............................................................................. 71
§ 49 Относительно-вопросительные местоимения............................................. 72
§ 50 Схема грамматического разбора слов в предложении............................. 73
Приложения..................................................................................................................... 74
Приложение 1 Сводная таблица числительных................................................... 74
Приложение 2 Краткие латинские изречения (афоризмы)................................ 75
Латинско-русский словарь.......................................................................................... 79
Литература.................................................................................................................... 124
КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИИ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
Латинский язык, относящийся к италийской группе и входящий в индоевропейскую семью, первоначально был языком небольших родственных племен, но постепенно римляне расширяют свои владения, завоевывают соседние племена, и латинский язык становится языком римской народности. К середине III в. до н. э. вся Италия от реки Рубикон на севере до южного побережья, включая греческие города-колонии, была подчинена Риму. В результате длительных войн с Карфагеном и Македонией Рим становится могущественной державой Средиземноморья. В I в. до н. э. Гай Юлий Цезарь подчиняет Риму огромную территорию от берегов Рейна и Альп до Атлантического океана и Пиренейских гор. С расширением границ Римского государства увеличивается территория распространения латинского языка, ставшего основным языком административных институтов.
Письменность на латинском языке появляется приблизительно в VII-VI вв. до н. э., об этом свидельствуют древние надписи, сохранившиеся, правда, в незначительном количестве. В III в. до н. э. возникает письменная римская литература. Латинский язык развивается, совершенствуется. Этот период в истории латинского языка называется архаическим, поскольку шло становление его фонетической и грамматической системы.
К I в. до н. э. завершается формирование «классического» литературного языка, в основе которого лежит диалект города Рима. Этот век считается «золотым» веком латинского языка и литературы. Наибольшей выразительности и стройности литературный латинский язык достиг в произведениях великолепных прозаиков Цицерона, Цезаря и авторов непревзойденных поэтических творений Вергилия, Горация, Овидия и других.
Незначительные изменения произошли в грамматической системе литературного латинского языка послеклассического периода – “серебряной латыни” (I в. н. э.). Наиболее известные авторы этого времени - Сенека, Марциал, Петроний, Ювенал и Ливий.
Следующий этап в развитии латинского языка – поздняя латынь (II-V вв.) характеризуется отрывом литературного языка от живой, разговорной речи, именуемой “народной или вульгарной” латынью. В этот период происходит замена музыкального ударения динамическим, что повлекло за собой серьезные изменения в фонетике и грамматике латинского языка.
С образованием романских языков латинский язык на огромной завоеванной территории перестал быть орудием живого общения народных масс, но, сохранившись как письменный язык официальных документов, просвещения, католической церкви, науки, продолжал играть ведущую роль в культурной и научной жизни Европы. Вплоть до XIX века научные труды писались на латинском языке, известны, например, работы И. Ньютона, Ф. Бэкона, М.В. Ломоносова и многих других ученых. Даже в середине XIX века в России некоторые научные работы по медицине писались на латинском языке: диссертации выдающегося хирурга Н.И. Пирогова, известного фармаколога И.Е. Дядьковского и др.
С интенсивным развитием наук потребовалась единая научная терминология, и здесь неисчерпаемым источником стали латинский и древнегреческий языки. Медицина, ботаника, зоология, геология и другие науки имеют двойную терминологию – на латинском и родном языках. Причем принято, что научные названия по форме должны быть латинскими, даже если они заимствованы из других языков, и подчиняться правилам латинской грамматики.
Однако кроме научной терминологии в языках многих народов можно выделить так называемую интернациональную лексику – слова с латинскими или древнегреческими корнями, особенно продуктивными в образовании словарного состава современных языков, например: интеллигент, делегат, менталитет, аудитория, реклама, аквариум и многие другие.
Знание латинского языка, оказавшего огромное влияние на развитие многих европейских языков, помогает овладеть современными иностранными языками, понять исторические языковые процессы, лучше усвоить грамматику и лексику родного языка. Знакомство при изучении латинского языка с фактами античной истории и культуры, с мифологическими сюжетами позволяет осмыслить и оценить культурные сокровища, созданные древними греками и римлянами.
Автор благодарит канд. филол. наук Иванову Людмилу Серафимовну за предоставленную возможность использовать материалы ее пособия «Латинский язык» (Томск, 2009 г.).
УРОК 1[1]
§ 1 ЛАТИНСКИЙ АЛФАВИТ
В латинском алфавите насчитывается 25 букв.
| Латинские буквы | Название | Латинские примеры | Латинские буквы | Название | Латинские примеры |
| A a | a | avis | N n | эн | nomen |
| B b | бэ | bonus | O o | о | neco |
| C c | цэ | caput, decem | P p | пэ | pater |
| D d | дэ | domus | Q q | ку | aqua |
| E e | э | sed | R r | эр | verbum |
| F f | эф | nefas | S s | эс | sum, nasus |
| G g | гэ | vulgus | T t | тэ | satis |
| H h | ха | hasta | U u | у | Remus |
| I i | и | ignis | V v | вэ | divus |
| J j | йота | jus, ius | X x | икс | Xerxes |
| K k | ка | Kalendae | Y y | ипсилон | Tyrus |
| L l | эль | dolus | Z z | зет | Zeno |
| M m | эм | Roma |
§ 2 ПРОИЗНОШЕНИЕ ГЛАСНЫХ
В латинском языке для передачи гласных звуков имеется 6 букв: а, о, u, е, i, у.
Буквы "а, о, u" передают такие же звуки, как называются в алфавите: a rа [ара] алтарь, жертвенник; o ro [оро] я прошу, молю; u nus [унус] один.
Буква "i" первоначально выполняла функции как гласного [и]: prima [прима] первая; ignis [игнис] огонь, так и неслогового [й]. Как [й] буква "i" произносится между гласными или в начале слова перед a, o, e, u: i ’anua [йануа] дверь; ius [йус] право; m’aior [майор] больший.
Буква "у" /ипсилон/ встречается в словах греческого происхождения и передает звук [и]: lyra [лира] лира, древнегреческий музыкальный инструмент.
Буква "е" в латинском языке произносится как [э]: nemo [нэмо] никто; 'emeo [эмэо] я выхожу.
§ 3 ПРОИЗНОШЕНИЕ ДИФТОНГОВ И ДИГРАФОВ
Дифтонг – это сочетание двух гласных, произносимых отдельно, но составляющих один слог; диграф – это сочетание двух гласных, произносимых как один звук и составляющих один слог.
В латинском языке 2 дифтонга: аu, еu и 2 диграфа: ае, ое, исторически восходящих к дифтонгам.
Сочетание "ае" произносится как [э]: aes [эс] медь; aetas [этас] возраст
Сочетание "ое" передает звук, отсутствующий в русском языке; в немецком ему соответствует [ö], в английском – [∂:]. Например: р′оеna /пöна/ наказание; f′oedus [фöдус] договор.
Дифтонги " аu " и " еu " произносятся как [ау] и [эу] соответственно, причем [у] - краткий звук: Aur′ora [Aypopa] Аврора, богиня утренней зари; Еur′ора [Эуропа] Европа.
NB: 1. Обычно сочетание "еu" в конце слова дифтонга не образует, так как гласные относятся к разным слогам: d′e-us [дэус] бог; n′ive-us [нивэус] снежный.
2. Если над вторым гласным сочетания стоят знаки долготы: аē, краткости: аě или раздельного чтения (тремá): аё, то каждый звук произносится отдельно: ′аёr [аэр] воздух.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!