Хештег как лингвистическое средство

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Чтобы понять, какое место занимает хештег в науке о языке, в интернет-речи, как связан данный феном с языковыми средствами и какую роль он играет в коммуникации, мы проанализировали хэштег-тесты со страниц публичных и непубличных пользователей сети «Инстаграм». Отбор персон проводился исходя из активности и популярности пользователей в сети «Инстаграм» (см. Приложение 2).

Обращение к персональным страницам публичных персон убеждает: чтобы повысить свою популярность и привлечь внимание других пользователей, известные люди нацеливаются на самопрезентацию. Непубличные персоны также стараются привлечь внимание к своей личности, своей странице, своей профессии. Для этого они не только внимательно отбирают медиаматериал, который выкладывают в сеть, но тщательно обдумывают содержание текстов.

Анализ выборки показал, что наши сверстники в основном публикуют посты следующей тематики: школа, увлечения (творчество, спорт), компьютерные игры; для написания хештегов используют преимущественно имена существительные, а для образования хештегов способы сложения или аббревиации; стилистически окрашенных слов в хештег-текстах мало, чаще используется общеупотребительная лексика.

Публичные личности пишут о путешествиях, своей профессиональной деятельности, а также публикуют рекламные посты; предпочитают хештеги-существительные, образованные путём аббревиации и сложения; используют разговорную лексику (в том числе сниженную) наряду с нормативной.

Лингвистический статус хештег-текстов правомерно определять термином «естественная письменная речь», так как в ней есть: а) черты естественной (непринуждённой) речи (разговорная лексика); б) черты письменной речи (способы словообразования, согласования).

3. Рекомендации по использованию хештегов в учебном процессе на уроках русского языка и литературы

В связи с тем, что молодые люди являются активными пользователями социальных сетей, где они проводят достаточно много времени, возникает проблема снижения уровня владения нормами литературной письменной речью. Например, слова, формирующие хештеги, пишутся слитно, а значит, зрительно интернет-пользователь запоминает неверное написание многих слов. Это относится, например, к таким орфографическим правилам, как «Правописание НЕ с разными частями речи», «Правописание сложных слов», «Употребление прописных и строчных букв» и т.д. Мы считаем, что любое средство интернет-общения может служить для формирования языковой компетентности учащихся. Так, хештеги могут являться помощниками в поиске необходимой информации при изучении различных тем по русскому языку и литературе.

Мы предлагает применять форму записи хештега в упражнениях на отработку орфографических правил (смотрите приложение 3). А также мы создали страницу в социальной сети Инстаграм «russian.rules» для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, где хештеги направляют пользователя к тому или иному заданию (на слайде).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Несомненно, хэштеги – особые текстовые элементы, ставшие в настоящее время неотъемлемой частью интернет-дискурса. Они не только группируют сообщения схожего содержания в микроблогах и обеспечивают возможность быстрого поиска нужной информации, но и приобретают творческий характер. Отмечается также разнообразие способов создания хэштегов: помимо использования словообразовательных средств, наблюдаются языковая игра и ссылка на прецедентные тексты. Хэштег служит для более ёмкого выражения значений без использования средств синтаксиса естественного языка и, более того, нередко приобретает в предложении особый коммуникативный статус.

Список литературы

1. Адмони, В. Г. Грамматика и текст /В.Г. Адмони // Вопросы языкознания. 1985. № 1. - С. 63-69.

2. Венедиктова, Ю. Е. СМС-сообщения: опыт типологического исследования (на материале английского и русского языков): дис. … кандидата филол. наук: 10.02.20. / Ю. Е. Венедиктова — М.; 2011. — 217 с.

3. Галямин, Ю.Е. Лингвистический анализ хештегов Твиттера / Современный русский язык в интернете / Под ред. Я.Э. Ахапкиной, Е.В. Рахилиной. — М.: Языки славянской культуры, 2014. — С. 13-22.

4. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования/ И.Р. Гальперин. – М: КомКнига, 2006. – С. 20.

5. Гришучкова, И.Б. Некоторые виды когезии в речевых текстах анималистического жанра / И.Б. Гришучкова // Вестник Ставропольского государственного университета. Серия «Филологические науки». 2008. № 58. - С. 68-74.

6. Кубрякова, Е. С. О тексте и критериях его определения / Е.С. Кубрякова // Структура и семантика: в 2-х т. М.: СпортАкадемПресс, 2001. Т. 1. - С. 72-81.

7. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой; Институт языкознания Академии наук СССР. М.: Советская энциклопедия, 1990. 682 с.

8. Наволока, Ю.С. Хештег-текст как новый формат текста в интернет-пространстве (на примере социальной сети «Инстаграм») / Ю.С. Наволока // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2018. - № 12(90). Ч. 3. - C. 568-573.

9. Тесленко, О. А. Современная естественная письменная речь: неполный стиль написания, или аллегровое письмо / О.А. Тесленко // Филология и лингвистика в современном обществе: материалы III Mеждунар. науч. конф. – М.: Буки-Веди, 2014. – С. 108-114.

10. Шанский, Н. М. Лексика и фразеология современного русского языка / Н.М. Шанский. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1957. — 168 с.

11. www.blog.instaredactor.com/instagram-slovar-znacheniya-terminov

12. www.human.snauka.ru/2016/03/14479

13. www.rb.ru/story/story-of-hashtag

14. Irenaponaroshku [Электронный ресурс] // Instagram. URL: https://www.instagram.com/p/Bn3OBHghrJp/ (дата обращения: 08.11.2019).

Приложение 1

Вопрос	Ответы
1. Пользуетесь ли вы социальными сетями?	Да - 232	Нет - 10
2. Пользователями каких социальных сетей вы являетесь?	ВКонтакте – 185 Instagram - 147 Twitter - 23 Facebook - 26 Telegram – 2 Другие – 60
3. Используете ли вы хештеги?	Да – 104	Нет – 138
4. С какой целью используете хештеги?	Реклама – 14 Привлечение внимания к посту – 62 Маркировка темы поста – 56 Выражение отношения к теме поста – 2 Свой вариант -

Приложение 2

Анализ выборки

Период – август 2020 г.

Пользователи соцсети Instagram	Возраст	Тематика хештегов	Частотность использования частей речи		Способ образования хештега		Виды хештегов
Пользователи соцсети Instagram	Возраст	Тематика хештегов	Часть речи	Количество	Способ	Количество	Стилистические хештеги	Количество
Друг 1 Друг 2 Друг 3 Друг 4 Друг 5	16 13 14 14 12	Рисование, фотошоп, игра	Существительные	36 13 10 15 17	Аббревиация	7 - 3 - 10	Разговорная лексика (сниженная, в т.ч. табуированная (мат))	- - - - 4
		Школа, красота, увлечения, жизнь	Прилагательные	- - 2 10 -	Аббревиация + суффиксация	2 - - - -	Специфическая (профессионализмы, научная лексика)	36 - 8 5 6
		Спорт, жизнь	Глаголы	- - 2 3 4	Усечение основы	- - 2 3 5	Общеупотребительная	- 13 5 10 7
		Красота, макияж	Наречия	- - - - -	Усечение + суффиксация	- - - - -
		Игры, компьютеры, телефоны	Другие	- - - - -	Сложение основ	15 - 7 9 11
Александра Поснова Катя Адушкина Ольга Бузова Максим Тарасенко Евгения Медведева	23 16 33 19 19	Путешествия, косметика, реклама	Существительные	10 7 12 9 6	Аббревиация	5 7 5 5 2	Разговорная лексика (сниженная, в т.ч. табуированная (мат))	- 6 2 4 -
		Видео, блоги, реклама	Прилагательные	- 5 4 6 2	Аббревиация + суффиксация	- - 2 - -	Специфическая (профессионализмы, научная лексика)	12 4 4 - 6
		Творчество, концерты, пение, реклама	Глаголы	- - 2 - 4	Усечение основы	4 3 - - -	Общеупотребительная	4 5 8 4 -
		Реклама	Наречия	- - 2 -	Усечение + суффиксация	- - - - -
		Спорт	- - -		Сложение основ	7 7 8 9 4

Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!