Выражения вежливого несогласия



Это не (совсем) так.

Я не могу согласиться с вами (с тобой), что…

Разве это так плохо?

У нас разные взгляды (подходы, мнения).

Я бы с удовольствием, но…

Охотно бы…, но не могу.

 


4. Составьте высказывания (устно) с учётом предложенных учебно-речевых ситуаций.

А) Представьте, что ваш друг (подруга) пишет стихи или рассказы, но

никак не решится поделиться с другими своим творчеством. Убедите его (её) в необходимости выступить на школьном вечере или отправить свои произведения в редакцию журнала, газеты.

Б) Представьте, что вам предложили выступить перед студентами вашей группы и рассказать о деятельности великого врача.

В) Вы заходите к соседке и видите, что она заболела; в транспорте или на улице замечаете, что человеку плохо. Предложите помощь. Примите помощь с благодарностью/ отклоните за ненадобностью/трудностью для предлагающего.

БЛОК II ПРАКТИКУМ

5. Выполните тестовое задание. Закончите правильно предложение.

1. Язык – это…

а) система правил б) система знаков в) система моделей                                                   

2. Речь – это…

а) реализация языка в процессе говорения-понимания б) реализация правил общения в) реализация мысли

3. Литературный язык - это…

а) книжный вариант русского языка б) язык художественной литературы в) строго нормированный язык

4. В широком понимании термин «современный русский литературный язык» подразумевает…    а) язык от Ломоносова до наших дней б) язык от Пушкина до наших дней  в) язык от Карамзина до наших дней

5. Диалект – это …  

а) разновидность языка, свойственная определенной социальной группе людей б) речь малограмотного городского населения

в) разновидность языка, характерная для жителей определенной территории

6. Жаргон – это …

а) разновидность языка, свойственная определенной социальной группе людей б) речь малограмотного городского населения

в) разновидность языка, характерная для жителей определенной территории

7. Просторечие – это …

а) разновидность языка, свойственная определенной социальной группе людей б) речь малограмотного городского населения

в) разновидность языка, характерная для жителей определенной территории.

8. Какой признак хорошей речи нарушен в данном тексте?

Короче, гуляет князь Гвидон по берегу моря, а навстречу ему, прикинь, по волнам царевна-лебедь как бы плывёт.

а) точность б) богатство в) выразительность г) последовательность д) правильность.

9.Какой признак хорошей речи нарушен в данном тексте?

 Тогда я сказал папе: «Возьми меня на рыбалку». А он мне сказал; «Я на всю ночь иду, ты устанешь и будешь ныть». А я сказал: «Не буду». Но он сказал: «И не проси, все равно не возьму». А я сказал: «А я сам пойду!»

а) точность б) богатство в) выразительность г) последовательность д) правильность.

10.Какой признак хорошей речи нарушен в данном тексте?

Вниманию автолюбителей! Комбинат принимает заказы на изготовление металлических гаражей. Имеются в продаже надгробные памятники и кладбищенские оградки по доступным ценам.

а) точность б) богатство в) выразительность г) последовательность д) правильность.

Внесите ответы в таблицу

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
                   

Тема 3 Текст. Структура текста.

    ОК № 2 «ПРИЗНАКИ ТЕКСТА»


1. Авторство.

2. Тематическое единство: тема, ключевые слова, основная мысль (идея) и развёрнутость текста: подтемы, микротемы.

3. Последовательность: композиция.

4. Тип текста: повествование, описание, рассуждение.

5. Связность текста:

а) лексический повтор,

б) синонимические замены,

в) употребление местоимений и наречий вместо предшествующего слова,

г) единство временных форм глаголов-сказуемых,

д) употребление союзов для связи предложений и частей текста

е) вид связи: цепная, параллельная.

 

5. Завершённость и цельность текста: стилистическое единство

 

БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

 

1.       Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и деля его на абзацы. У вас должно получиться 4 абзаца. Придумайте заголовок для текста. Назовите признаки данного текста.

Он набрал в шприц кровь больного тифом и ввёл себе в вену.…Это было в (О,о)дессе в 1881 году. Через три дня ауд…тории унив…рситета обл…тела тр…вожная весть профе(с,сс)ор Мечников (при)смерти. Хотя столбик термометра упрямо лез вверх он записывал свои наблюдения сам пока (не)начался бред. Металась по подушке большая голова с ра(н,нн)ей с…диной на в…сках. Тихо плакала у постели жена. Что это? Самоубийство? Приступ безумия? Подли(н,нн)ую причину знал он один. Когда прош…л кризис лицо Ильи Ильича озарила радос…ная улыбка. Он узнал истину! То(же) сделал Мечников изучая холеру. Ему посчастливилось он не заболел. Но примеру учителя последовали его помощники. Один из них заболел тяжёлой формой холеры. (Не)смотря на то что состояние больного было безнадёжным Мечникову удалось вырвать его из рук смерти. Двадцать лет спустя в статье (М,м)уче(н,нн)ики науки он писал о том что во все времена учёные р…сковали своим здоровьем в поисках ист…ны. Он написал о многих, чьими подвигами восторгался чьему примеру следовал. Хотя он проводил опыты и на самом себе в статье об этом не было (ни, не)единого слова. Илья Ильич Мечников был удосто…н многих наград но единстве(нн,н)ой наградой считал открытие истины пр…носящей пользу человечеству. (По М. Яровинскому)


Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!