V . Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику №5 (с. 39). (Устное выполнение.)
— Назовите промежуточные ответы. (20, 28, 4, 36, 24, 8, 40.) 57(с. 27).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Какой получился ответ? (На 2см.)
— Как вы считали? (2-6—2-5 = 2(см).)
№58 (с. 27).(Самостоятельное выполнение. Проверка.
Ответы записаны на доске: 14, 44, 58, 40, 7, 4. Самооценка.)
VI . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 39). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение: 18 : 3 = 6.
— Оцените свою работу на уроке.
VII . Подведение итогов урока
— Чему вы научились на уроке?
— Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?
Домашнеезадание
Учебник: № 4, 5 (с. 38).
Дата:
Урок 2 6. Таблица умножения и деления с числом 5
Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4; развивать умение работать самостоятельно и в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ходурока
I . Организационныймомент
II . Актуализациязнаний
1. Индивидуальная работа
— Сравни. Поставь знаки >, < или =.
1дм О 12 см 1м 0 9дм
|
|
|
2 дм О 19 см 88см 0 1м
1 дм 4 см О 41 см 4 см О 50 мм
2. Устный счет
— Увеличьте сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)
— На сколько 38 больше, чем 19? (На 19.)
— Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)
— Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)
— Какое число меньше 36 в 9 раз? (4.)
— Из суммы чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)
— Из какого числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)
— Разделите частное чисел 20 и 2 на 5. (2) (Проверка индивидуальной работы у доски.)
III . Самоопределение к деятельности
— Вычислите.
2*5 5*2
3*5 5*3
4*5 5*4
Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.) Каким правилом вы воспользовались при вычислении отпето» в примерах второго столбика? (От перестановки множителей произведение не меняется.)
Какой пример будет следующим? (5 ■ 5.)
Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере? (Таблицу умножения с числом 5.) ( формулируйте тему и задачи урока.
IV . Работа по теме урока Работа по учебнику
Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 • 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5или20 + 5.)
На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)
|
|
|
Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь. Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5. (Проверка.)
- Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется.)
- Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)
- Какие примеры на деление можно составить из произведения 5 • 5? (25:5 = 5.)
- Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой множитель)
- Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5. (Проверка.)
№ 1 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа: 5, 10, 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)
№3(с.40).
- Прочитайте задачу.
- Сколько метров ткани было? (24м.)
- Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, Юм отрезали на костюмы.)
- Сколько метров ткани израсходовали на пальто? (24м — 10м.)
- Заполните таблицу.
| Расход ткани на одно пальто | Количество пальто | Общий расход ткани |
| 9 | 7 шт. | 24 м- 10 м |
— Сколько действий в решении задачи? (Два.)
— Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)
— Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)
— Запишите решение и ответ задачи. (Проверка.)
|
|
|
V . Физкультминутка
Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопки в ладоши.)
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки (Руки вверх.)
К солнышку, к тучке.
VI . Закреплениеизученногоматериала
Работа по учебнику
№4 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)
№5 (с. 40).(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)
— Заполните магический квадрат на полях. (Проверка.)
— Назовите сумму квадрата. (78.)
— В какой строке добавили первое число? Какое это число? (В нижней строке добавили число 22.)
— Прочитайте числа средней строки. (24, 26, 28.)
— Прочитайте числа верхней строки. (25, 30, 23.)
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 40, 6, 9, 52.)
— Оцените свою работу на уроке.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!