Урок 21. Закрепление изученного
Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4, порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ходурока
I . Организационныймомент
II . Актуализациязнаний
1. Индивидуальная работа
— Реши уравнения.
36:х = 4 х • 6=18 х:4 = 8
— Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.
50-(37-28)-4 14:2*3-15
60: (9 + 1) – 3 39+18:2*4
2. Устный счет
— Сколько раз по 4 содержится в числе 16? (4.) ,
— Назовите частное чисел 24 и 4. (6.)
— Какое число нужно умножить на 3, чтобы получилось 18? (6.)
— Чему равен делитель, если делимое 16, а частное 2? (8.)
— Я задумала число, умножила его на 4 и получила 32. Какое число я задумала? (8.)
— Первый множитель 4, второй 7. Найдите произведение. (28.)
— На сколько нужно разделить 21, чтобы получилось 3? (На 7.)
— Произведение чисел 2 и 6 разделите на 3.(4.)
— Частное чисел 9 и 3 умножьте на 9. (27.)
— Из произведения чисел 4 и 5 вычтите 10. (10.)
III . Работапотемеурока
Работа по учебнику
|
|
|
№ 1,2 ( с . 35). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)
№ 3( с .35).
- Сколько здесь задач? (Два вопроса — две задачи.) Как удобнее оформить краткую запись? (С помощью таблицы.)
| Расход проволоки па одну клетку | Количество клеток | Общий расход проволоки |
| ? (одинаковый) | 2 шт. | 20 м |
| 5 шт. | ? |
- Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
(Проверка по образцу. Самооценка.)
Решение:
1) 20: 2 = 10 (м) — на одну клетку;
2) 10 • 5 = 50 (м) — на 5 клеток.
Ответ: на одну клетку израсходовали 10 м проволоки. 11н 5 клеток пойдет 50 м проволоки.
IV . Физкультминутка
V Продолжение работы по теме урока
(«Проверь себя» (учебник, с. 35). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение:
Р1 = 5 • 4 = 20 (см)
Р2= 6 • 4 = 24 (см)
Р3 = 7 • 4 = 28 (см)
Р4= 8 • 4 = 32 (см)
Р5 = 9 • 4 = 36 (см)
— Оцените свою работу на уроке.
VI . Подведение итогов урока
— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?
— Что у вас сегодня получилось лучше, чем всегда?
— Что еще нужно повторить и закрепить?
Домашнеезадание
Учебник: № 4, 5, задание на полях (с. 35).
Дата:
Урок 22. Задачи на увеличение числа в несколько раз
Цели: познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ходурока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
Индивидуальная работа
— Составь задачу, используя данные таблицы, и реши ее. Составь и реши две обратные задачи.
| Цена | Количество | Стоимость |
| 8 руб. | 4 шт. | ? |
(Один ученик работает у доски.) — Заполни таблицу.
| Множитель | 7 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||
| Множитель | 6 | 3 | 9 | 4 | 5 | |||
| Произведение | 21 | 18 | 16 | 27 | 12 | 36 |
Работа над задачами
Назовите знак действия, которым она решается, и ответ
• За 3 л молока заплатили 90 руб. Сколько стоит 1 л молока? (:, 30руб.)
• В столовой истратили 5 пакетов муки по 3 кг каждый. Сколько муки истратили? (•, 15кг.)
• Мама купила 3 кг муки и 2 кг крупы. Сколько килограммов продуктов купила мама? (+, 5 кг.)
• На одно платье идет 2 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 12 м ткани? (:, 6п.)
|
|
|
• В коробке 20 банок сгущенного молока. Купили 5 банок. Сколько банок молока осталось в коробке? (—, 156.)
Ill . Самоопределениекдеятельности
— Положите на парту 2 синих круга.
— Под ними положите 2 красных круга. Что можно сказать о количестве синих и красных кругов? (Их поровну.)
— Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о количестве синих и красных кругов? (Синих кругов на 2 меньше, чем красных, а красных на 2 больше, чем синих.)
— Положите еще 2 красных круга. Что теперь можно сказать о количестве фигур? (Синих кругов на 4меньше, чем красных, а красных на 4 больше, чем синих.)
— Положите еще 2 красных круга. Сколько раз по 2 круга мы брали? (4раза.)
— Можно сказать, что красных кругов в 4 раза больше, чем синих. А что можно сказать о синих кругах? (Их в 4 раза меньше, чем красных.)
— Кто понял, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Решать задачи на увеличение числа в несколько раз.)
IV . Работа по теме урока Работа по учебнику
— Прочитайте запись радом с красной чертой на с. 36. Каким действием находят число, которое в несколько раз больше данного? (Умножением.)
№ 1 (с. 36).
— Прочитайте задачу. Сколько зеленых мячей купили? Нарисуйте их.
— Сколько красных мячей купили? Что значит «в 3 раза больше»? (Число 5повторяется Зраза.)
|
|
|
— Нарисуйте красные мячи.
— Запишите решение задачи. (5 • 3 = 15 (м.).)
Дополнительное задание
— Сделайте рисунок и решите задачу самостоятельно. Ластик стоит 2 руб., а тетрадь в 4 раза дороже. Сколько стоит
тетрадь? (Проверка по образцу. Самооценка.)
Решение: 2*4 = 8 (руб.). Ответ: тетрадь стоит 8 руб.
№3(с.36).
— Какие уравнения нельзя решить? Почему? (78 + х = 40, так как, когда прибавляем, становится больше, а не меньше. 50 — х — 64, так как, когда вычитаем, становится меньше, а не больше.)
— Как можно их исправить? (Поменять знак + на —, а — на + или поменять в уравнении местами слагаемое и сумму, уменьшаемое и разность.)
— Выберите любой способ, исправьте уравнения и решите их. (Проверка.)
№4 (с. 36).
— Какие правила нужно вспомнить, чтобы правильно вычислить? (При умножении числа на 1 получается то же самое число. При умножении числа на О. получается 0.)
— Запишите выражения и найдите их значения.
УФизкультминутка
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!