III. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
– Как называется наша Родина? Люди каких национальностей живут в России? Рассмотрите национальные костюмы разных народов России. Сравните их.
– Почему русский язык является государственным в Российской Федерации? Объясните значение слова «патриот».
IV. Итог урока.
Слайд 9.
– У нас сегодня в Городе мастеров прошла чудесная выставка, на которой мы увидели изделия народных промыслов разных сёл и городов. Узнали о чудо-мастерах и об истории этих промыслов, об их традициях. Хохлома, Дымка, Городец – это названия не только российских сёл, но и народных промыслов. Изделия мастеров показывают богатства культурных традиций России, открывают тайны русской души.
Нажать на кнопку «Звук» – звучит песня «Русский сувенир» (слова и музыка Э. Чуриловой).
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
Припев: Сувенир, сувенир, русский сувенир.
Русский сувенир покорил весь мир.
Русские матрёшки в сарафанах ярких,
Хохломские ложки – лучше нет подарка.
Дымковские барыни, кони, петушки
И павловские все в цветах платки.
Припев.
Синь озёр голубых, белые снега
Подарила гжели матушка-земля.
Балалайки звонкие, тульский самовар.
Будет рад подарку всяк – и млад, и стар.
Припев.
Нажать на крестик – завершить показ.
Урок 43
НАРОДНАЯ СКАЗКА
|
|
Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с понятием прикладное искусство; способствовать развитию умений сравнивать виды искусства, составлять связный рассказ о народных промыслах народов России.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся объяснять понятие прикладное искусство; сравнивать виды искусств, составлять связный рассказ о народных промыслах народов России.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: оценка – учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; предметные – уметь объяснять понятие «прикладное искусство», составлять рассказы о народных промыслах народов России; сравнивать разные виды искусства.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; управление коммуникацией – оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.
Личностные: смыслообразование – осознают целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии культур; нравственно-этическая ориентация – проявляют эмоционально-нравственную отзывчивость.
|
|
Ход урока
Слайд 1. Музыкальная вставка.
I. Организационный момент. Сообщение темы урока.
Слайд 2. Для показа рисунка учитель щёлкает по слайду.
– Доскажите словечко:
Бабушка в лесу живёт,
Травы-зелье собирает,
Пол в избе метлой метёт,
В ступе по небу летает.
Из кости её нога.
Эту бабу звать ... (Яга).
– Баба Яга украла у нас книгу «Русские народные сказки». Чтобы вернуть эту книгу, надо выполнить очень трудные задания. Вы готовы?
II. Изучение нового материала.
– У каждого народа есть свои сказки, короткие и длинные, про людей и животных, волшебные и почти без волшебства. Чему же учит нас сказка? (Она учит нас добру и справедливости, учит противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Учит понимать чужую беду.)
Недаром великий русский поэт А. С. Пушкин говорит: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок». Сказка подчас оказывается самой прекрасной правдой, сказки помогают нам быть добрее.
Кто не верит – пусть проверит,
Я любому гостю рад!
Открывая в сказку двери,
Приглашаю всех ребят!
– Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Страну сказок. Нам поможет ковёр-самолёт. Закройте глаза, мысленно встаньте на ковёр, и мы отправимся в путешествие «Встреча со сказкой». Мы летим над горами, над морями, над дремучими лесами. Всё ближе сказочная страна. Ковёр-самолёт медленно опускается на землю. Открывайте глаза, нас встречает сказка. Мы прилетели на станцию «Загадочная».
|
|
Слайд 3.
Сказка, сказка, прибаутка
Рассказать её не шутка.
Чтобы сказочка сначала,
Словно реченька журчала,
Чтоб к концу и стар, и мал
От неё не задремал.
– В корзине у меня есть сказочные вещи. Они принадлежат героям русских народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Угадайте, из каких сказок эти предметы?
(«Царевна-лягушка».) («Кот, петух и лиса».)
(«Сивка-бурка».) («Сказка о молодильных
яблоках и живой воде».)
– Сказочники воплотили в главных героях сказок представления русского народа о самых хороших чертах характера. События в сказке происходят таким образом, чтобы многократно испытать героя: его силу, храбрость, доброту, любовь к людям и животным.
|
|
Слайд 4.
Мы летим дальше. Следующая станция называется «Сказочные вещи и герои». Сейчас герои сказок будут загадывать вам свои загадки.
– Я – Иванушка из сказки «Гуси-лебеди». Скажите, какой зверь помог мне и моей сестре убежать от Бабы Яги? (Мышь.)
Слайд 5.
– Я – лисичка-сестричка из русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Ответьте мне на вопрос, куда волк опускал свой хвост, чтобы поймать рыбу? (В прорубь.)
Слайд 6.
– Я – Мороз Синий нос из русской народной сказки «Два Мороза». Кого я морозил? (Барина.)
Слайд 7.
– Я – падчерица из сказки «Морозко». Вот моя загадка: что подарил мне Дед Мороз? (Сундук с добром.)
Слайд 8.
– Я – лиса из сказки «Лиса и журавль». Скажите, какой кашей я угощала журавля? (Манной.)
Слайд 9.
– Я – кот из сказки «Кот, петух и лиса». Моя загадка такая: на чём я играл у лисьей норы? (На гуслях.)
– По какому признаку этих героев можно объединить в одну группу? (Все они герои русских народных сказок.)
Слайд 10.
– Мы летим дальше. Следующая станция называется «Закончи пословицу». В каждую пословицу народ вкладывает свои мечты о добре, справедливости, безбедной жизни. В каждой народной сказке содержится мудрая мысль. Не даром об этом говорится в пословице: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Продолжите пословицы:
Труд человека кормит, а … (лень портит).
Раз соврал – навек … (лгуном стал).
Кто других не любит, … (сам себя губит).
Кончил дело – … (гуляй смело).
Человек от лени болеет, а … (от труда здоровеет).
Худо тому, кто … (добра не делает никому).
Учись доброму, … (худое на ум не пойдет).
Горька работа, … (да хлеб сладок).
– К какой известной украинской народной сказке подходит последняя пословица? (Сказка «Колосок».)
– Чему учит эта сказка? (Эта сказка учит нас тому, что каждый получает то, что он заработал.)
– Подошло к концу наше весёлое и интересное путешествие. Давайте закончим нашу встречу такими словами:
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
Слайд 11.
– Нам пора улетать обратно. Дети, вставайте на ковёр, закрывайте глаза. Мы возвращаемся. Ковёр-самолёт поднимается выше и выше. Внизу осталась волшебная страна. Мы летим над горами, над морями, над дремучими лесами. Вот и наш город (деревня), наша школа. Мы приземлились. Открывайте глаза, мы снова дома. Нас ждут новые путешествия. Эти путешествия вы совершите со своими верными друзьями – книгами.
Слайд 12.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!