III. Закрепление изученного материала.
Учитель проводит игру «С какого я дерева?»
– Отгадайте, чьи это семена?
(Ответ: дуб, клён остролистный, липа, клён американский, ель, вяз.)
– А теперь отгадайте, чьи это шишки?
(Ответ: ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна.)
Учитель проводит игру «Из какого я леса?» (нужно указать стрелками).
Пихта
Берёза
Кедровая сосна Хвойные леса
Липа
Ольха Смешанные леса
Сосна
Лиственница Широколиственные леса
Дуб
Клён
– Послушайте стихотворение Игоря Северянина:
| Цветы не думают о людях, Но люди грезят о цветах… Цветы не видят в человеке Того, что видит он в цветке… Цветы людей не убивают – Цветы садов, цветы полей… | А люди часто их срывают! А люди часто губят их! Порою люди их лелеют, Но не для них, а для себя… В цветах находят развлеченье, Души не видят у цветов… |
– Существует ещё один способ привлечения внимания людей к проблеме охраны растений, имеющих красивые цветки. Это создание особого списка растений, которые находятся на грани исчезновения.
Слайд 32.
Я говорю о Красной книге. Это печальная книга. Идея её создания возникла в конце 50-х годов прошлого века в кругах ведущих ученых-природоохранителей. Нужно было привлечь внимание международного сообщества и правительств отдельных стран к состоянию природы, сигнализировать о необходимости срочных мер по спасению исчезающих животных и растений, мест их обитания.
|
|
|
Международная Красная книга впервые была издана в 1966 году. В ней было записано 25 тысяч видов растений, в том числе и первоцветы. Затем стали создаваться в разных государствах свои Красные книги. Ведь природа так нуждается в нашей помощи и защите! Кто, ребята, встречал в лесу такие растения, как венерин башмачок, купальницу европейскую? Да и знакомы ли вам эти названия? Это редкие виды. Но если вы их встретите в лесу, не стремитесь сразу их сорвать. Не вторгайтесь по праву сильного в их жизнь. Ведь исчезновение этих видов – наша общая вина и беда.
Цветы, цветы… Как много их,
И розовых, и голубых,
Как мотыльков на тонких стеблях…
Цветы, цветы… Везде, везде
Мне улыбаются весь день,
Живую радугу колебля.
Г. Суворов
– Но как ещё много цветов погибает от рук человеческих…
| Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты – Если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты. | Пусть же радуется кто-то На цветы среди полей, У цветов своя работа – В жизни радовать людей. |
Любовь к родной природе – это и любовь к своей Отчизне. И цветы живут и радуют людей не только в природе, но и в музыке, и в живописи. Они радуют нас и учат любить окружающий нас мир во всех его проявлениях. Послушайте песню Е. Птичкина «Цветы России».
|
|
|
Звучит аудиозапись. Слайд 33 (по желанию учителя можно прервать звучание песни, нажав на крестик – завершить показ).
IV. Итог урока.
Рефлексия.
Учащиеся прикрепляют сделанные дома из цветной бумаги цветы на плакат «Полянка».
Урок 42
МЫ – РОССИЯНЕ
Цели деятельности педагога: создать условия для уточнения понятия, что Россия – страна многонациональная; способствовать раскрытию особенностей русского народа (язык, искусство, обычаи), развитию интереса к чтению дополнительной литературы.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся уточнять понятие Россия – страна многонациональная; описывать особенности русского народа (язык, искусство, обычаи).
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные – знать, что Россия – многонациональная страна, уметь выделять особенности русского народа (язык, искусство, обычаи).
|
|
|
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; взаимодействие – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Личностные: самоопределение – осознают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России.
Оборудование: запись песен «Коробейники», «С чего начинается Родина», «Русский сувенир»; короб; предметы народного искусства; политическая карта России.
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!