Атлантический, Тихий, Индийский, Северный Ледовитый океаны.
ОБЩИЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ УМК «СФЕРЫ»
ПО ГЕОГРАФИИ ....................................................................................... 4
ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 7 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ........................................ 5
ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ............................ 11
ПРИМЕРНЫЕ ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
ИЗ ТЕТРАДИ-ЭКЗАМЕНАТОРА ........................................................... 46
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСНАЩЕНИЮ
К АБИНЕТА ГЕОГРАФИИ ....................................................................... 63
ОБЩИЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ УМК «СФЕРЫ» ПО ГЕОГРАФИИ
Учебник и программа по разделу «География. Земля и люди» для
7 класса общеобразовательных учреждений (авторы: канд. геогр. наук А.П. Кузнецов, канд. геогр. наук Л.Е. Савельева, доктор геогр. наук В.П. Дронов) являются логическим продолжением раздела «География. Планета Земля» для 5–6 классов в рамках учебно!методического комплекса по географии «СФЕРЫ», разра- батываемого издательством «Просвещение» под научным руковод- ством чл.!корр. РАО, доктора педагогических наук А.М. Конда- кова и профессора чл.!корр. РАО, доктора географических наук В.П. Дронова.
Главная идея разрабатываемого УМК — создание единой мно- гокомпонентной информационно!образовательной среды при изу- чении географии на основе взаимодействия функционально раз- личных составных частей УМК.
|
|
|
УМК «Сферы» по каждому из школьных географических разделов включает в качестве обязательных компонентов: 1) рабочую програм- му, 2) учебник с приложением на электронном носителе (DVD!ROM),
3) тетрадь!тренажёр, 4) тетрадь!практикум, 5) тетрадь!экзаменатор,
6) иллюстрированный учебный атлас, 7) контурные карты с зада- ниями, 8) поурочное тематическое планирование, 9) методические рекомендации (технология уроков).
Учебник и программа по разделу «География. Земля и люди» как составные части УМК разработаны в соответствии с его общи- ми научно-методическими принципами и требованиями:
# обеспечение комплексности и преемственности отдельных школьных географических разделов;
# единые методологический, методический, информационный и дизайнерский подходы к отбору, структуризации и подаче учебного материала;
# наличие унифицированной «навигационной» системы, позволя- ющей осуществлять единую технологию обучения и овладение учащимися навыками отбора, анализа и синтеза информации;
# использование современных технологий обучения.
Главны е психолого-педагогические принципы — актуализация, проблемность, познавательность, наглядность и доступность отбора, компоновки и подачи материала.
|
|
|
Главные методические принципы:
# соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по географии;
# активная методика, направленная на стимулирование самосто- ятельной деятельности учащихся;
# усиление практической направленности курса, позволяющей использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.
ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 7 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
(А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов)
68 учебных часов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Раздел «География. Земля и люди» является логическим про- должением предшествующего раздела «География. Планета Земля» для 5–6 классов и в значительной мере опирается на его матери- ал. Раздел «География. Земля и люди» предполагает расширение страноведческой основы школьной географии, на него возлагается сложная задача формирования у школьников принципиальных ос- нов страноведческого взгляда на мир, позволяющего видеть, оце- нивать и понимать всю сложную систему взаимосвязей между че- ловеком, природой и хозяйством.
|
|
|
Этим и определяется главная цель раздела — опираясь на со- зданную у учащихся систему географических знаний о процессах и явлениях общепланетарного масштаба, сформировать у них базо- вый комплекс региональных страноведческих знаний о целостнос- ти и дифференциации материков, их крупных районов и стран, об их населении, особенностях жизни и хозяйственной деятельности человека в разных природных условиях. Для достижения главной цели раздела изучение географии в 7 классе должно быть направ- лено на решение следующих задач:
# продолжить формирование у учащихся знаний и представлений о географической дифференциации природы Земли по мере про- движения от общепланетарного уровня к региональному и ло- кальному. В этой связи особое внимание уделяется формированию у школьников важнейшего навыка, который Н.Н. Баранский оп- ределял как «игру масштабами»;
# создать образные комплексные географические представления о крупных частях земной поверхности: океанах, материках, странах и их частях с выделением особенностей их природы, природных ресурсов, использовании их населением;
# заложить первичные представления о формировании политиче! ской карты, видах хозяйственной деятельности людей и осо- бенностях их географии, глобальных проблемах человечества, которые будут развиты на более старших ступенях обучения;
|
|
|
# продолжить развитие картографической грамотности уча- щихся, навыков и умений по нахождению, обработке, сис- тематизации и презентации разнообразной географической информации.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Введени е — 1 ч
Что изучают в разделе. Возрастающая зависимость состояния
природы материков и океанов от деятельности человека. Практи- ческое значение географических знаний. Источники географичес- кой информации.
Тема 1. ПРИРОДА ЗЕМЛИ: ГЛАВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ — 10 ч
Материки и океаны на поверхности Земли. Географическое по- ложение и размеры материков. Особенности размещения материков по поверхности Земли. Северное материковое и Южное океаниче- ское полушария. Группы северных и южных материков. Влияние географического положения, площади и взаимного расположения материков на особенности их природы.
Географическое положение и размеры океанов. Особенности бе- реговой линии. Взаимодействие материков и океанов.
Материки и части света. Содержательные различия понятий
«материки» и «части света». Часть света как историко!культурная
категория: история возникновения и развития понятия. Современ- ные части света, их границы. Принципы деления суши Земли на материки.
Особенности рельефа Земли. Планетарные формы рельефа — выступы материков и понижения океанов. Различия в строении земной коры материков и океанов. Равновесное состояние матери- ковой и океанической земной коры. Различия материков и океанов по средней высоте и средней глубине. Главные черты рельефа ма- териков. Различия в соотношении гор и равнин в рельефе север- ных и южных материков. Наиболее протяжённые горные системы мира. Главные черты рельефа дна океанов. Типичные формы ре- льефа океанического дна: шельф, материковый склон, глубоковод- ные желоба и островные дуги, ложе океана. Различия в соотно- шении форм рельефа дна в разных океанах.
История формирования рельефа Земли. Летосчисление Земли. Геологические эры. Определение возраста горных пород по остан- кам живых организмов. Формирование земной коры материков. Превращение океанической коры в континентальную как резуль- тат сближения и столкновения литосферных плит. Эпохи складча- тости. Платформы, их строение и возраст. Древние платформы — основа всех современных материков. Возникновение складчатых и глыбовых гор. Образование современных материков и океанов. Пангея, Лавразия и Гондвана.
Климатообразующие факторы. Разный угол падения солнеч- ных лучей на земную поверхность — главный климатообразую- щий фактор. Воздушные массы, их типы и свойства. Циркуляция атмосферы — второй по значимости климатообразующий фактор. Чередование поясов с разным атмосферным давлением. Постоян-
ные ветры: пассаты, западные ветры умеренных широт, северо! и юго!восточные полярные ветры, их влияние на климат различ- ных районов Земли. Муссоны. Влияние на климат характера зем- ной поверхности, тёплых и холодных океанических течений.
Зависимость климата от абсолютной высоты и рельефа местно!
сти. Образование осадков в горах.
Климаты Земли. Классификация климатов. Основные и пе- реходные климатические пояса. Неоднородность климата внутри климатических поясов. Характеристики жарких (экваториаль- ный, субэкваториальный и тропический), умеренных (субтропи- ческий, умеренный) и холодных (субарктический, субантарктиче- ский, арктический, антарктический) климатических поясов.
Мирово й океан. Исследования Океана. Первая русская круго! светная экспедиция под командованием И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского. Первая экспедиция по изучению Мирового океана на корабле «Челленджер». Современные исследования Мирового океана. Размеры Мирового океана. Площадь, объём, сред- няя глубина, протяжённость береговой линии Мирового океана.
Рельеф дна и объём воды в океанах. Распределение поверхности дна Мирового океана по высотным уровням. Океан и атмосфера: обмен теплом и влагой. Различия поверхностных водных масс по температуре, солёности, насыщенности кислородом. Круговороты поверхностных течений и их роль в перераспределении тепла и вла- ги на Земле. Жизнь в Океане, её распространение в зависимости от климата, глубины и насыщенности воды кислородом. Океан и человек. Роль Океана в хозяйственной деятельности людей. Сти- хийные бедствия, связанные с Океаном. Экологические проблемы и охрана природы Мирового океана.
Размещение вод суши. Сток поверхностных вод. Распределение атмосферных осадков, выпадающих над сушей. Влияние рельефа на распределение поверхностного стока. Годовой слой стока, его зависимость от климата. Различия в водообеспеченности матери- ков.
Реки. Различия речной сети материков по густоте, областям стока, источникам питания и режиму рек. Речные водохранили- ща. Озёра, зависимость их размещения по материкам от наличия котловин и климата. Ледники, их распространение в зависимости от климата. Покровные и горные ледники. Площадь современного оледенения материков. Подземные воды, их виды и значение для жизни и хозяйственной деятельности людей.
Природная зональность. Формирование природных зон. Нерав- номерность распределения солнечного тепла по земной поверхнос- ти и внутренние различия в увлажнении географических поясов суши — основные причины формирования природных зон. Осо- бенности расположения природных зон на суше и в Океане.
Природные зоны материков, влияние на их особенности гео- логической истории материков, климата, рельефа и человеческой деятельности. Преобразование природных комплексов в природ- но!антропогенные и антропогенные.
Практически е работы. Определение сходства и различия матери- ков по географическому положению. Определение по картам зави- симости рельефа территорий от строения земной коры. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит. Работа с картами «Климатические пояса и области мира» и «Географи- ческие пояса и природные зоны мира» с целью определения зако- номерностей их смены. Составление картосхемы «Морские течения в Океане». Определение типа климата, природной зоны по карто! графическим и статистическим материалам. Нанесение на контур- ные карты географической номенклатуры по теме раздела.
Тем а 2. ЧЕЛОВЕ К НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ — 9 ч
Заселени е человеком Земли. Расы. Прародина человечества. Основные пути расселения древнего и современного человека. Географические расы, причины их возникновения, внешние при- знаки людей различных рас.
Скольк о людей живёт на Земле? Переписи населения. Измене- ния темпов роста численности населения Земли на разных исто- рических этапах. Факторы, влияющие на рост численности насе- ления. Естественный прирост населения, его различия. Влияние величины естественного прироста на средний возраст населения стран и продолжительность жизни.
Размещени е людей на планете. Средняя плотность населения Земли, её изменения с течением времени. Неравномерность раз- мещения населения Земли по её поверхности, различия размеще- ния населения по полушариям, отдельным материкам и странам. Факторы, влияющие на размещение людей. Адаптация человека к природным условиям: их влияние на внешний облик людей, жи- лища, одежду, орудия труда, пищу.
Народы, языки и религии мира. Народ как совокупность лю- дей, проживающих на определённой территории и говорящих на одном языке. География народов и языков. Языковые семьи. Ми- ровые и национальные религии, их география.
Хозяйственна я деятельность людей. Исторические этапы фор- мирования современного хозяйства. Основные виды современной хозяйственной деятельности человека, особенности их географии.
Гд е и как живут люди: города и сельская местность. Основные ви- ды поселений: города и сельские поселения, их различия по внешне- му облику и занятиям населения. Соотношение городского и сельско- го населения мира. Многообразие сельских поселений. Ведущая роль городов в хозяйственной, культурной и политической жизни людей. Функции городов, их внутреннее зонирование в соответствии с вы- полняемыми функциями. Крупные города. Городские агломерации.
Стран ы мира. Политическая карта мира. Различия стран по раз- мерам, географическому положению, числу жителей, хозяйственной деятельности, формам правления. Суверенные государства. Респуб- лики и монархии. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны.
Историко-культурные районы мира. Принципы выделения историко!культурных районов, их границы. Основные особеннос- ти историко!культурных районов: Западной и Центрально!Восточ- ной Европы, Российско!Евразиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки южнее Сахары, Южной, Восточной и Юго!Восточной Азии, Северной и Латинской Америки, Австра- лии, Океании.
Практически е работы. Составление географических характери! стик населения мира (плотность, размещение, народы), описаний городов, культуры народов. Работа с политической картой мира, картой народов мира и картой религий мира. Составление картосхем по темам «Расселение населения», «Специализация современного хозяйства регионов мира». Составление таблиц «Основные языко- вые семьи и группы», «Виды отраслей хозяйства». Характеристи- ка сельского хозяйства, промышленности. Нанесение на контур- ные карты географической номенклатуры по теме раздела.
Тем а 3. МНОГОЛИКА Я ПЛАНЕТА — 46 ч
ОКЕАНЫ ЗЕМЛИ
Атлантический, Тихий, Индийский, Северный Ледовитый океаны.
Особенности природы океанов. Географическое положение, крупнейшие моря и заливы, строение дна, климат, особенности вод и живых организмов.
Природные богатства океанов и их хозяйственное освоение. Основные районы морского промысла. Добыча полезных ископае- мых. Морские пути. Центры туризма.
МАТЕРИКИ
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!