Критерии оценки сформированности компетенций в рамках промежуточной аттестации по дисциплине
| Шифр компетенций | Структурные элементы оценочных средств | Не сформирован (неудовл.) | Пороговый уровень (удовл) | Базовый уровень (хорошо) | Продвинутый уровень (Отлично) |
| ОПК-1 | Вопрос[5] экзаменационного билета | Студент допускает грубые ошибки в описании современных методов научных исследований в сфере филологии, не может аргументировано отстаивать собственную точку зрения | Студент демонстрирует общие знания методологии филологических исследований и исследований в смежных областях | Студент демонстрирует базовые знания методологии и методов филологических исследований, знает особенности исследования процессов, протекающих в языке и речи на уровне современных научных подходов, в состоянии производить аналитические обобщения и делать собственные выводы на основе изученной литературы и представлять полученные результаты. | Студент демонстрирует углубленные знания методологии и методов филологических исследований, знает особенности исследования языка и речи на уровне современных научных подходов, демонстрирует знания различных методов анализа эмпирических данных, уверенно представляет полученные результаты. |
Критерии выставления оценок по результатам промежуточной аттестации по дисциплине
Результаты каждого испытания, входящего в программу промежуточной аттестации, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания. Итоговой оценкой является средняя арифметическая сумма баллов за контрольную работу, коллоквиум и экзамен с округлением по математическим правилам.
|
|
|
| Оценка | Критерии оценки (содержательная характеристика) |
| 2 | Компетенция не сформирована. Студент не владеет теоретическим материалом, допуская грубые ошибки, испытывает затруднения в формулировке собственных суждений и анализе языковых явлений, неспособен ответить на дополнительные вопросы. |
| 3 | Компетенция сформирована на базовом уровне. Студент плохо владеет теоретическим материалом, допуская существенные ошибки по содержанию рассматриваемых (обсуждаемых) вопросов, испытывает затруднения в формулировке собственных суждений, допускает значительные ошибки при ответе на дополнительные вопросы и анализе текстов. |
| 4 | Компетенция сформирована на хорошем уровне. Студент в основном владеет теоретическим материалом, формулирует собственные, самостоятельные, обоснованные, аргументированные суждения, допуская незначительные ошибки на дополнительные вопросы. |
| 5 | Компетенция сформирована на высоком уровне. Студент владеет теоретическим и практическим материалом, формулирует собственные, самостоятельные, обоснованные, аргументированные суждения, представляет полные и развернутые ответы на дополнительные вопросы. |
[1] Тема выносится на семинарское занятие и предполагает самостоятельную подготовку студентов, включающую выступление с докладами по заданной теме.
|
|
|
[2] Тема выносится на семинарское занятие и предполагает самостоятельную подготовку студентов.
[3] В списки литературы по темам не включены учебники и учебные пособия, а также справочные издания, перечисленные в списке обязательной литературы на с. 47 учебно-методического комплекса.
[4] В данном учебном пособии использованы некоторые задания и упражнения из приведенных ниже изданий.
[5] Выбор показателя сформированности компетенции (укрупненной характеристики компетенции) из представленных для оценки осуществляется случайным образом.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!