I. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Будем мы всегда, где надо, Чтобы «хорь» не стал бы «хором»,
Мягкий знак вставлять в слова, «Колья» – «Колей» никогда.
На доске: а, о, у, и, ё, ы, э, я, у, ю.
– Что можете сказать о буквах, записанных на доске? (Это гласные буквы.)
– Распределите гласные буквы на две группы, назовите признак. (Гласные буквы можно распределить по обозначению твёрдости или мягкости согласных звуков. Гласные, обозначающие один звук, – у, ы, а, о, э, и; и два звука – я, ю, е, ё.)
– Е, ё, ю, я – это необычные гласные. Почему? (Они могут обозначать два звука.)
– Когда эти гласные обозначают два звука? (В начале слова. После гласной.)
Учитель убирает несколько гласных и выставляет несколько согласных букв.
– Что изменилось?
– На какие две группы теперь разделим слова? (На гласные и согласные.)
– Я буду показывать букву, а вы называть звук, который она обозначает.
– Ребята, почему вы молчали, когда я показывала мягкий знак? (Мягкий знак не обозначает звука.)
– Но для чего же тогда он нужен?
– Вспомните, что вы знаете про мягкий знак. (Буква ь обозначает мягкость согласного звука.)
– Тема нашего урока – «Буква ь и его работа в словах».
– Прочитайте слова: портфель, мозоль, цифра, большой, полька.
– Какое слово лишнее и почему? (Цифра.)
– Прочитайте оставшиеся слова. Что их объединяет? (В них есть ь.)
– Какую «работу» выполняет ь в этих словах? (Указывает на мягкость предыдущего согласного.)
|
|
|
– Приведите примеры слов, в написании которых ь – показатель мягкости предыдущего согласного.
II. Построение проекта выхода из затруднения; открытие нового знания.
Работа по учебнику. Чтение рассказа «Спрячь в середину».
– Какие задания должны были выполнить ребята? («Спрятать» мягкий знак в середину слова.)
– Прочитайте слова, которые были записаны на доске. (Огонь, пень, уголь, зверь, окунь, боль.)
– Как ребятам удалось справиться с заданием? (Добавили слог «ки».)
Больница, больной, больно. (Добавили два или один слог.)
– Какие слова они смогли подобрать?
– Прочитайте слова парами.
– Какую «работу» выполнял в словах мягкий знак, когда он находился в конце слова? (Мягкий знак указывал на мягкость предыдущего согласного.)
– Изменилась ли «работа» мягкого знака, когда он оказался в середине слова? (Нет.)
Образование множественного числа слов.
– Прочитайте слова парами.
– Прочитайте вторые слова в парах.
– Выложите из фишек звуковую модель слова «дерево».
– Над фишками поставьте буквы.
– Под моделью слова «дерево» выложите модель слова «деревья».
– Чем различаются слова по звуковому составу? (Во втором слове звуков больше. Буква в стала обозначать мягкий звук [ в’ ] .)
|
|
|
– Какой буквой обозначаются стоящие рядом звуки [й’] и [а]? (Буквой я.)
– Как обозначить мягкость звука [в’]? (Мягким знаком.)
– Выложите над фишками слово «деревья». (Над пятой фишкой надо поставить две буквы: в и ь, а над шестой и седьмой фишками – букву я.)
– Какую «работу» выполняет мягкий знак в слове «деревья»? (Он отделяет согласный от гласного.)
– Эта «работа» мягкого знака называется – разделительной.В слове «деревья» – разделительный мягкий знак.
– Выложите из букв слово «брат».
– Что надо сделать, чтобы превратить слово «брат» в «братья»?
– Какая буква поможет обозначить мягкость звука [т’]? (Буква ь.)
– Какой буквой обозначим стоящие рядом звуки [й’] и [а]? (Буквой я.)
– Что получится, если не поставить в слове «братья» букву ь?
– Какую «работу» выполняет мягкий знак в слове «братья»? (В слове «братья» – разделительный мягкий знак.)
– Прочитайте слова, в которых мягкий знак – разделительный.
– Подчеркните гласные буквы, перед которыми пишется мягкий знак.
– Прочитайте слова, написанные красочными буквами.
– Каждое слово измените так, чтобы оно называло несколько предметов. Прочитайте эти слова ещё раз парами.
– Справа от каждого слова выложите буквами его пару.
|
|
|
Коллективная работа.
На доске записаны слова:
Воробьи, жильё, ручьи, Колья, перья и семья,
Листья, крылья, стулья, чьи, Вьюга, осенью, друзья.
– Прочитайте слова.
– Что их объединяет? (В словах – мягкий знак.)
– Какую «работу» выполняет в них мягкий знак? (Разделительный мягкий знак.)
– Назовите гласные, перед которыми пишется разделительный мягкий знак.
Учитель выставляет гласные е, ё, и, ю, я на доску.
Я мягкий знак не простой,
А удивительный – разделительный.
Перед е, ё, и, ю, я
Я в словах стою, друзья.
Последние две строки желательно разучить с учениками.
Воробьи, семья, жильё –
Перед я, ю, и, е, ё.
Вывод:разделительный мягкий знак пишется после согласных и перед гласными е, ё, и, ю, я.
4. Различение слов с ь – показателем мягкости и с разделительным ь.
– Разделите слова на две группы и запишите их в тетрадь.
Ь – показатель мягкости: лень, кость, письмо, зорька, пять; разделительный ь: перья, льёт, платье, судья.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!