Вы можете сделать то, чего не могу сделать я. Я могу сделать то, чего не можете сделать вы. Вместе мы можем творить великие дела. © Мать Тереза 1008 - | 799 - или читать все...
Обратная связь Пожаловаться на материал

Учитель – Шагако Дмитрий Сергеевич


⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

№ Дата (план) Дата (факт) Тема урока Кол-во часов Тип урока Содержание Тип контроля деятельности обучающихся Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий) Д /з (№ §)

I четверть

Введение. От Средневековья к Новому времени
33 Повтор. инструктаж по охране труда на рабочем месте. История Средних веков: повторение 1     Контр. Беседа Предварительный Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.
34   ПОУ «История Средних веков». От Средневековья к Новому времени     1   Контр.     С/р   Предварительный Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.   Тетр.

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
35 Эпоха ВГО и ее предпосылки 1     Комб. «Избави нас, Господи, от чумы, голода и войны». «Столетия редкого человека». «Грим и пудра вытесняют мыло». «Скажи мне, что ты ешь…», «Менялись эпохи – менялась мода». Новые изобретения Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 6, 1
36, 37 Эпоха ВГО и ее последствия 2   Комб. Почему манили новые земли. Лидер – Португалия. Генрих Мореплаватель. Вокруг Африки в Индию. Открытие Нового Света. Земля – шар! Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 1, 2
38, 39   Европейская Конкиста: гибель самобытной Америки. Итоги ВГО     2     Комб.     Западноевропейская колонизация «новых» земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение ВГО     Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.     2
40 ПОУ «Эпоха ВГО». Политическое развитие Европы в эпоху Возрождения: расцвет абсолютизма 1   Комб. Один король – одна страна. Вся власть под контролем короля. Монарх – помазанник Божий Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 3
41 СЭ развитие Европы в эпоху Возрождения: аграрная революция и начало промышленного переворота 1     Комб. Новое в торговле. Биржи и банки. Мануфактура – предприятие нового типа. Рождение буржуазии. Крестьянская Европа. Новое дворянство. «Люди с обочины». Аграрная революция. Промышленный переворот. Положение рабочих Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 4, 5, 22
42 Духовное развитие Европы в эпоху Возрождения: новая философия и наука 1     Комб. Великие гуманисты Европы. Первые утопии. Новая картина мира Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 7, 10
43 ПОУ «Характерные черты эпохи раннего Нового времени». Реформация в Европе: начало 1   Комб. Причины религиозной революции Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 11
44   Реформация в Европе (командный тренинг)   1   Комб.   Мартин Лютер. Жан Кальвин. Последствия       Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.     11, 12
45 Реформация в Европе: итоги. Контрреформация 1     Комб. Религиозные войны. Католическая церковь борется с ересью. Орден иезуитов. Попытки реформ Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 12
46 Страны Европы в XVI – 1 пол. XVII вв. 1   Комб. «Золотой век» Елизаветы Английской. Борьба с Испанией. «Король, спасший Францию». «Кровавая свадьба» Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 13, 14

Первые революции Нового времени. Международные отношения
47 ПОУ «Реформация». Революции в Европе: общее и особенное 1   Комб.     С/р, беседа   Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.
48 Революция в Голландии 1     Комб. «Жемчужина в короне Габсбургов». Время террора. Гёзы. Рождение республики Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 15
49 Революция в Англии 1     Комб. Причины революции. Гражданская война. Казнь короля. Установление республики. Протекторат Кромвеля. Реставрация монархии. «Владычица морей» Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 16, 17
50 ПОУ «Особенности Реформации и революций». Тридцатилетняя война 1   Комб. Первая общеевропейская война. Вестфальский мир. Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 18 – 19
51 Военные конфликты европейских государств 1     Комб. Причины международных конфликтов. Европа в XVIII веке Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 18 – 19
52 Развитие Европы в эпоху Возрождения: итоги 1   Контр. Беседа Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.

IV четверть
53 ПОУ «Европа в эпоху Возрождения» 1     Контр. С/р Итоговый Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.

Эпоха Просвещения. Время преобразований
54 Английские колонии в Америке. Начало революции 1     Комб. Первые колонии и их жители. Хозяйство. Управление. Идеология Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах 23
55, 56 Война за независимость и образование США 2     Комб. Конфликт с метрополией. Начало войны. Декларация независимости США. Итоги и значение войны. Конституция США. Билль о правах Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 23, 24
57 Латинская Америка в раннее Новое время 1     Комб. Система управления. Категории населения Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 23, 24
58 ПОУ «История двух Америк». Великие просветители Европы 1     Комб. Перестроить мир по законам разума! Право на жизнь, свободу и собственность. Разделение властей. Новые экономические теории Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 20
59 ПОУ «Просветители». Причины Великой Французской революции   1   Комб. Кризис системы абсолютизма. Падение Бастилии – начало революции.   Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.   25 – 27
60, 61 Великая Французская буржуазная революция (командный тренинг) 2     Комб. Документы революции. Свержение монархии. Якобинская диктатура. Террор. Директория. Переворот Н. Бонапарта Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 25 – 27
62   ПОУ «Революция во Франции».     1     Комб.   С/р     Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.   Тетр.
63 Страны Востока в раннее Новое время 1     Комб. Восточный вопрос. Империя Великих Моголов в Индии. «Закрытие» Китая и Японии. Колониализм в Иране Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. 18 – 19, 28 – 30
64 ПОУ «Европа и мир в эпоху Просвещения» 1     Контр. С/р Итоговый Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.
65, 66 Культура Европы эпохи Возрождения и Просвещения     2   Комб.   Литература. Живопись и скульптура. Архитектура   Текущий Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах.     8 – 9, 21

Повторение
67, 68 Годовая админ. контр. работаПОУ «История раннего Нового времени» 2     Контр. Викторина Итоговый Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.
69,70 История раннего Нового времени: итоги 5     Контр. Беседа Итоговый Познавательные УУД: находить нужную информацию в учебнике, источниках и доп. литературе, устанавливать причинно-следственные связи исторического явления Регулятивные УУД: определять и формулировать учебную задачу на данном конкретном уроке в диалоге с учителем, одноклассниками, самостоятельно, организовывать свое рабочее место. Личностные УУД: проявлять интерес к изучению предложенных исторических фактов, проявлять уважение к культуре других народов, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, добиваться поставленной цели. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать высказанное предположение, давать собственную оценку историч. явлению, задавать уточняющие вопросы, находить общее решение при работе в парах и группах. Тетр.

Календарно-тематическое планирование уроков всеобщей истории 7 «Б» класса

Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:


⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒


Мы поможем в написании ваших работ!
.
.
© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.015)