Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами логического и алгоритмического мышления.
4. Включить в планирование внеурочной деятельности задачи на развитие логического и алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи связанные с бытовыми жизненными ситуациями.
Окружающий мир
В проверочной работе по окружающему миру приняли участие 44 обучающихся 4-х классов.
4а класс- 25 обучающихся
4б класс- 19 обучающихся
Не участвовали в тестировании двое обучающихся из 4б класса (ОВЗ умственная отсталость),
Тексты ВПР разработаны в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования с учетом примерных образовательных программ. Проверочные работы по формату приближены к традиционным контрольным работам
Основной целью работы была проверка и оценка способности выпускников начальной школы использовать полученные в процессе изучения окружающего мира знания. Работа строилась на материале планируемых результатов, которые относятся к блоку «Выпускник научится». Полнота проверки обеспечивалась за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов курса окружающего мира в начальной школе:
- Земля — планета Солнечной системы;
- природные зоны России;
- особенности природы своего края;
- исторические периоды;
- государственную символику и государственные праздники.
Содержание заданий итоговой работы обеспечивало полноту проверки подготовки учащихся на базовомуровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня.
|
|
|
Проверочная работа по окружающему миру включала 10 заданий.
Максимальный балл за выполнение заданий – 30 баллов.
Результаты выполнения обучающимися заданий по окружающему миру
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Выполняли работу | 44 | ||||||||||
| Справились | 34 | 33 | 27 | 42 | 35 | 14 | 24 | 9 | 20 | 25 | |
| Справились частично | 6 | 10 | 17 | - | 8 | 22 | 20 | 28 | 14 | 19 | |
| Не справились | 4 | 1 | - | 2 | 1 | 8 | - | 7 | 10 | - | |
В работе обучающиеся показали следующие знания
| Класс | Кол-во уч-ся | Выполняли работу | 0-7 баллов | 8-16 баллов | 17-24 баллов | 25-30 баллов |
| 4а | 25 | 25 | 0 | 3 | 14 | 8 |
| 4б | 21 | 19 | 0 | 6 | 10 | 3 |
Комментарий по выполнению заданий
1. Все учащиеся 4 классов справились с заданием № 4, 10 (1),10(2) , 97% учащихся справились с заданиями № 2.
2. Большинство учащихся (от 79% до 89%) справились с заданиями №№ 1,3(1),3(2), 5.
Вызвали затруднения задания:
· № 2 -умение работать с таблицами, анализировать и интерпретировать данные;
· № 6, в котором необходимо проанализировать опыт, а также описать проведённый опыт;
|
|
|
· № 8 - определение значимости профессии для общества;
· № 10.3- описание памятников культуры своего региона.
. Предложения по устранению недостатков.
На уроках окружающего мира необходимо:
1. развивать умение владеть широким арсеналом приемов рассуждений;
2. учить понимать содержание заданий;
3. систематически работать над формированием умения самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;
4. применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;
Качественная оценка результатов проверочной работы по окружающему миру:
| Класс | Кол-во уч-ся | Выполняли работу | «5» | «4» | «3» | «2» | Средний балл | Качество |
| 4а | 25 | 25 | 8 | 14 | 3 | - | 4,2 | 88% |
| 4б | 21 | 19 | 3 | 10 | 6 | - | 3,8 | 68,4% |
Результаты ВПР по окружающему миру показали сформированность основных предметных действий у обучающихся 4 а и 4б классов. Выявлено, что учащиеся умеют на высоком уровне:
· Находить материки по очертанию и определять место обитания животных.
|
|
|
· Знают строение организма человека.
· Умеют формулировать правила поведения в природе по условным знакам.
· Составлять небольшой связный текст на заданную тему.
Хорошо знают название , главный город региона, в котором проживают.
Выводы и рекомендации.
Обучающиеся 4 классов в целом справились с предложенной работой и показали, базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако в результаты отдельных заданий требуют доработки по устранению недочётов.
Предложения по устранению недостатков
• Следует продумать работу с различными источниками информации.
• Особое внимание следует обратить на работу с информационными текстами.
• Формировать умения находить, обрабатывать и оценивать информацию.
• Организовать работу по формированию умения извлекать информацию из разных источников.
• Включать в рабочие программы и программы внеурочной деятельности практические работы с проведением опытов и использование лабораторного оборудования.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!