III . Подведение итогов урока
(Награждение победителей.)
__________________________________
Тема: Внеклассное чтение. Сказки любимых писателей.
Цели: расширить знакомство с классической литературой; увлечь чтением литературных сказок; обобщить знания детей по изученному разделу; учить работать сообща; развивать память, речь, мышление, творческие способности учащихся; формировать и развивать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: предметные: умения выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, самостоятельно составляя краткую аннотацию; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ прочитанного текста, выделение в нем основной мысли, К — ответы на вопросы на основе литературного текста, обсуждение в группе ответов на вопросы учителя, доказательство своей точки зрения; личностные: проявление бережного отношения к близким людям.
Оборудование: выставка книг по теме урока, портреты писателей, карточки с заданиями.
Предварительная подготовка: учащиеся читают сказки любимых писателей; класс делится, например, на 5 групп по читательским интересам; каждая группа выбирает писателя, творчество которого она будет представлять на уроке; учитель готовит к уроку загадки, вопросы литературной викторины.
|
|
|
Ход урока 2
I . Организационный момент
Дорогие ребята, я рада вас приветствовать на информационно-развлекательной игре «Крестики-нолики». Вы разделились на две команды, вас ждут пять конкурсов. Тема игры: «Литературные сказки». Перед вами поле, где указаны номера конкурсов, в которых вы будете участвовать. После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на игровом поле знаком команды. В игре победит та команда, у которых знаков окажется больше.
II . Работа по теме урока
1. Конкурс «Разминка» - Кто из сказочных героев мог дать такие объявления? (Вопросы задают по очереди каждой команде.)
• Продаю пиявок. Цена договорная. (Дуремар.)
• Организуем курсы выживания в джунглях. (Маугли и Тарзан.)
• Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Айболит)
• Охранному агентству на постоянную работу требуются 33 сотрудника крепкого телосложения. (Черномор.)
• Возьму оброк со всех, даже с чертей. (Балда.)
Конкурс «Загадки в пословицах и поговорках»
|
|
|
- Сейчас капитан каждой команды выберет карточку с загадкой в пословицах и поговорках. Вы должны отгадать слово, затем вспомнить, в какой прочитанной на последних уроках сказке встречается этот предмет, и доказать чтением отрывка.
Он поет месяц, а ворона каркает круглый год.
Ласточка день начинает, а он кончает.
Не нужна ему золотая клетка, лучше зеленая ветка. ( Соловей. В сказке В.М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».)
Мал горшок, да ее варит.
Сам ее заварил, сам ее и расхлебывай.
Ее маслом не испортишь. ( Каша. В сказе П.П. Бажова «Серебряное копытце».)
Конкурс «Узнай автора»
— Я вам зачитаю отрывки из биографий писателей. А вам нужно будет назвать их полные имена.
• Родился он на Урале в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания, сказки и песни родного Урала. (Павел Петрович Бажов (1879—1950).)
• Родился этот писатель в Уфе. Детство прошло в помещичьей среде. Учился в Казанском университете. Затем поступил на службу в Петербурге, где сблизился с кружком «Беседа любителей русского слова». Очень любил двух своих сыновей, которые тоже стали известными. (Сергей Тимофеевич Аксаков (1791-1859).)
• Пятилетним ребенком он пережил семейную драму, повлиявшую на характер будущего писателя. Его произведения поражают глубиной чувств героев, яркими олицетворениями. (Всеволод Михайлович Гаршин (1855—1888).)
|
|
|
• Его отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать — в прошлом крепостной крестьянкой. Его дом стал местом, где регулярно встречались лучшие писатели и ученые столицы. (Владимир Федорович Одоевский (1803-1869).)
Конкурс «Живая картинка»
— Сейчас вы увидите фрагмент мультфильма «Аленький цветочек», но без звука. Вам нужно будет озвучить кадры.
Конкурс «Сочини сказку»
— Предлагаю слова, связанные известным вам сюжетом, и одно лишнее слово. Каждый из играющих должен придумать фразу, называть их по очереди, чтобы сложился единый сюжет.
1- й команде:девочка, лес, цветы, волк, бабушка, вертолет.
2-й команде: девочка, цветок, крот, жаба, ласточка, телевизор.
III . Подведение итогов
— Старайтесь играть как можно чаще, ибо, по словам немецкого поэта Ф. Шиллера, «...в игре человек испытывает такое же наслаждение от свободного обнаружения своих способностей, какое художник испытывает во время творчества».
Вот и закончилась игра. Расходиться нам пора... На табло взгляните все — Подведем итог игре.
(Подсчет значков «х» и «о». Награждение победителей.)
___________________________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!