Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Вода – источник жизни»
ФИО обучающегося: ____________________________________________________
|
Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Пересказывает выборочно содержание произведения | Затрудняется при выборочном пересказе содержания произведения и определении ключевых слов текста. | Допускает ошибки при определении ключевых слов текста/ допускает неточности при выборочном пересказе содержания произведения. | Верно передает содержание эпизода произведения и выписывает ключевые слова из текста. |
| Сопровождает речь иллюстрациями | Затрудняется раскрыть информацию при помощи схематичного рисунка. | Допускает неточности при передаче прослушанной информации с помощью схематичного рисунка. | Раскрывает информацию при помощи схематичного рисунка. |
45
Суммативное оценивание за раздел «Культура отдыха. Праздники»
|
| |
| Вид речевой деятельности | Чтение. Письмо |
| Цель обучения | 3.2.7.2 Сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке с помощью учителя 3.3.1.1 Составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Критерий оценивания | Обучающийся • Определяет соответствие/несоответствие эпизода художественного произведения с его отображением в иллюстрациях на основе сравнения • Составляет план прочитанного текста, озаглавливая каждую часть |
| Уровень мыслительных навыков | Навыки высокого порядка |
| Время выполнения | 25 мин |
Чтение
|
|
|
Задания
1. Сравни эпизод художественного произведения с его иллюстрацией из мультфильма и отметь, соответствует/не соответствует ли эпизод картинке.
| Эпизод | Иллюстрация | Соответствует(+)/Н е соответствует(-) | ||||||
| Ослик Иа-Иа стоял одинодинешенек в заросшем лесу, и думал о Серьезных Вещах. "Почему?", а иногда: "По какой причине?", а иногда даже так: "Какой же отсюда следует вывод?" Услышав тяжелые шаги Винни-Пуха, Иа очень обрадовался, что может на минутку перестать думать и просто поздороваться. |
|
| ||||||
| Сняв шнурок с крючка, он отнес его Иа. Кристофер Робин прибил хвост на место и Иа-Иа принялся носиться по Лесу, с таким восторгом размахивая хвостом, что у Винни-Пуха защекотало во всем теле и ему пришлось бежать домой, чтобы подкрепиться. Затем, утирая губы, он гордо спел: «Кто нашел хвост? Я, Винни-Пух! Я нашел хвост!» |
|
| ||||||
| Я шла по лесу, а он висел на кустике. Я подумала, что там ктото живет и позвонила. Потом я позвонила очень громко, и он оторвался. Я решила, что он никому не нужен, и взяла его домой.
— Сова, — сказал Пух торжественно, — он кому-то очень нужен. — Кому? — Иа. Моему дорогому другу Иа-Иа. Он… он очень любил его. |
|
| ||||||
| Сова жила в великолепном замке "Каштаны". Да, это был не дом, а настоящий замок. Во всяком случае, так казалось медвежонку, потому что на двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. |
|
| ||||||
Письмо
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 448; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!