Список использованных источников
1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2006.
2. Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей. М.: АСТ: Астрель, 2008.
3. Киселев В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии: пособие для логопедов. М.: Школьная пресса, 2007.
4. Акименко В.М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями. Ростов-на-Дону: Феликс, 2014.
5. Боровцова Л.А.Организация и содержание логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. Тамбов: «Пролетарский светоч», 2007.
6. Волкова Л.С. Логопедия.М.: ВЛАДОС, 1998.
7. Каше Г.А.: Предупреждение нарушений письма и чтения у детей: основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1965.
8. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.: Просвещение, 1985.
9. Кондратенко И.Ю. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте. Методическое пособие. Москва: Айрис-пресс, 2005.
10. Лалаева Р.М. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. М.: Просвещение, 1983.
11. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1967.
12. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М.: Сфера, 2007.
13. Полушкина Н.Н. Диагностический справочник логопеда, М: ЛСТ: Астрель, 2010.
14. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии). Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). М.: ВЛАДОС, 1997.
15. Усанова О.М. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2008.
|
|
|
16. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специальных детского сада. М.: Альфа, 1993.
17. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.: «Просвещение», 1989.
18. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи М.: «Просвещение»,2000.
19. Эльконин Д.Б.Развитие устной и письменной речи учащихся. М.: ИНТОР, 1998.
20. Яшина В.И., Алексеева М.М. Теория и методика развития речи детей. Под ред. В.И. Яшиной. М.: Академия, 2013
21. http://www.nauchforum.ru/node/2534
Приложение
Приложение № 1. « Комплекс упражнений пальчиковой гимнастики ».
Приложение № 2. «Циклограмма по использованию пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики рук в режимных моментах детского сада.
Приложение № 1.
Комплекс упражнений пальчиковой гимнастики
| № | Название | Словесное сопровождение | Действия |
| I блок Игры с пальчиками
| |||
| 1. | Пальчики | Пальчики уснули, В кулачок свернулись. 1-2-3-4-5 Захотели поиграть. | Сжать пальцы в кулачок, Сжимать, разжимать пальцы под счет, делаем «Фонарики». |
| 2. | Пальчик-мальчик, где ты был? | Пальчик-мальчик, где ты был? -С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. | Поочередно загибать пальчики к большому пальцу. |
| 3. | Дом | На опушке дом стоит. На дверях замок висит. За дверями стоит стол. Вокруг дома частокол. - Тук-тук-тук, дверь открой, - Заходите, я не злой. | Ладони домиком над головой. Пальцы в замок. Накрыть ладонью правой руки кулак. Руки перед собой, пальцырастопырены. Кулачком по ладони. Руки в сторону, ладони вверх. |
| 4. | Пальчики спят | Этот пальчик хочет спать. Этот пальчик лег в кровать. Этот пальчик чуть вздремнул. Этот пальчик уж уснул. Этот крепко-крепко спит. Тише, тише, не шумите. Солнце красное взойдет. | По очереди загибать пальцы, начиная с большого пальца. Грозить пальцем. Нарисовать руками круг. |
| 5. | Встреча | Встретились два котенка и поздоровались: - Мяу-мяу! Встретились два щенка и поздоровались: -Гав-гав! Встретились две лошадки и поздоровались: -И-го-го! Встретились два тигренка и поздоровались: -Р-р-р-р! Встретились два теленка и поздоровались: Му-му! - Смотри, какие у меня рожки. Забодаю, забодаю! | По очереди соединять кончики пальцев, начиная с мизинца. Коза. |
| 6. | Пальчики здороваются | Здравствуй пальчик! Здравствуй пальчик! Здравствуй пальчик! Здравствуй пальчик! Здравствуй пальчик! Здравствуй ручка! | Касаются подушечками пальцев поочередно: мизинцев, безымянных, средних, указательных и больших, затем одновременно. |
| 7. | Семья | Этот пальчик дедушка, Этот пальчик бабушка, Этот пальчик папочка, Этот пальчик мамочка, Этот пальчик я. Вот и вся моя семья. | Пальцы обоих рук сжаты в кулак. Локти стоят на столе. Начиная с мизинца, дети одновременно раскрывают оба кулачка, поднимая по одному пальчику. |
| 8. | В гости | В гости, к пальчику большому, Приходили прямо к дому: Указательный и средний, Безымянный и последний. Вместе пальчики-друзья Друг без друга им нельзя. | Кисти рук сжаты в кулак. Показать большие пальцы обеих рук. Показ называемых пальцев. Сжимать и разжимать кулачки. |
| 9. | Кисточка | Мягкой кисточкой покрашу: Стульчик, Стол, Кроватку нашу И конечно - Кошку Дашу. | Соединить все подушечки пальцев правой руки. Раскачивать кисть руки справа налево и наоборот. Вправо – пальцы раздвигать, выпрямлять. Влево – мягко соединять подушечки пальцев. |
| 10. | Шарик | Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – Стал он тонкий и худой. | Все пальчики, обеих рук,соединены в «щепотке» и соприкасаются с кончиками. В этом положении, дуем на них, пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит» и пальчики принимают исходное положение. |
| 11. | Зайка и ушки | Ушки длинные у зайки, Из кустов они торчат. Он и прыгает и скачет, Веселит своих зайчат. | Пальчики сжаты в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед. |
| 12. | Зайка и зеркало | Зайка в зеркальце глядит И ушами шевелит. Вот так, вот так И ушами шевелит! | Левая ладонь кверху, делаем «козу» (средним и безымянным пальцами). Напротив нееставим правую руку, которая тоже изображает «козу». Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и двигаем ими в противоположные стороны. |
Приложение № 2
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!