О собенности организации пр едметно-пространственной среды
Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
Основные т р ебования к организации с реды
Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации должна быть:• содержательно-насыщенной, развивающей;• трансформируемой;• полифункциональной;• вариативной;• доступной;• безопасной;• здоровьесберегающей;• эстетически-привлекательной.
Основные пр инципы о рганизации среды
Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должна соответствовать росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект. Насыщенная развивающая, предметно-пространственная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям. Развивающая предметно-пространственная среда должна выступать как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое;
|
|
|
46
должна обеспечивать доступ к объектам природного характера; побуждать к наблюдениям на участке детского сада (постоянным и эпизодическим) за ростом растений, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков должно меняться в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Развивающая предметно-пространственная среда должна организовываться как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей (изделия народного искусства, репродукции, портреты великих людей, предметы старинного быта и пр.).музыкальные инструменты, шумовые предметы можно слышать; книги, картинки, калейдоскопы можно видеть; баночки с ароматизированными веществами.
|
|
|
Паспорт п редметно-развивающей, и г ровой с реды в средней г руппе ( 4-5 лет)
| Направления | ||||
| Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| Центры | ||||
| Центр игры «Играем вместе» Центр ОБЖ «Советы Безопасика» Центр эмоций «Какой Я» | Центр математики «Любознайка» Цент конструирования «Строим сами» Центр экологии «Мир природы» Центр науки «Хочу все знать» Центр экспериментирования «Познаем и открываем мир своими руками» | Речевой центр «Говорим правильно» Центр книги «Дружим с книгой» | Центр ИЗО Центр творчества Центр «Веселые нотки» Центр театра «Кукляндия» | Центр «Здоровейка» |
| Социально-коммуникативное р азвитие | |
| Центры активности | Содержание |
| Центр игры «Играем вместе» | Игрушки и наборы для сюжетно-ролевой игры |
47
| Служебные машины Куклы в одежде Комплект мебели для игры с куклой Комплект приборов домашнего обиходаКомплект (модуль-основа, по росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Магазин». Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчике. Для ролевой игры «Больница». Комплект (модуль-основа, соразмерная росту ребенка, и аксессуары) для ролевой игры «Парикмахерская». Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребенку) с плитой, посудой и аксессуарами. Комплект кухонной посуды для игры с куклой. Пазлы, настольно – печатные игры, лото и др. | |
| Центр ОБЖ «Советы Безопасика» | Игрушка «Светофор». Крупный, средний, мелкий транспорт. Макеты домов, деревьев, светофор, дорожные указатели. Небольшие игрушки (фигурки людей, животных). Картинки с изображением опасных предметов. Сюжетные картинки с изображением проблемных ситуаций. Игры: «Что лишнее?», «Опасно – не опасно», «Пожарные», «Полезное - вредное», «Собери грибы в корзинку». Сюжетные картинки с изображением проблемных опасных на улице. Дома, в природе. Альбомы для рассматривания «Транспорт», «Главные машины», макет пожарного щита, д/и «Советы Стобеда» |
| Центр эмоций, «Какой Я» | Фотографии детей, семьи, семейные альбомы. Наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых; картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния, их действия, различные житейские ситуации. Маркеры для игр. Дидактические игры «Мое настроение», «Как я провел день», «Пяточки - ладошки». Антистрессовые игрушки, подушки. Уединенный домик. |
48
|
|
|
| Ширма. | |||
| Познавательное развитие
| |||
| Центр математики «Любознайка» | Музыкальные плакаты букв и цифр, детские энциклопедии, разные дидактические игры | ||
| Цент конструирования «Строим сами» | Конструкторы: крупный строительный конструктор, средний строительный конструктор, мелкий строительный конструктор, конструкторы типа «Лего». Игровые наборы: транспорт и строительные машины; фигурки животных, людей. Нетрадиционный материал: подборка из бросового материала – бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и.т.п. Плоскостные конструкторы: наборы из мягкого пластика, пластмассы для плоскостного конструирования. Мозаики: мелкие, средние, крупные с картинками – образцами Рисунки и простые схемы, алгоритмы выполнения построек. «Гараж»: игрушечный транспорт средний и крупный. Машины грузовые и легковые, пожарная машина, машина «скорой помощи», подъемный кран, железная дорога, кораблики, лодки, самолеты (трансформер). Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.) | ||
| Центр экологии «Мир природы» | Набор для труда: наборы для улицы: ведерко, формочки, совочек, лопатка, грабельки. Леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, тряпочки, кисточки для протирания листьев, фартуки. Картина сезона, модели года и суток. Календарь с моделями значками (ясно, пасмурно, дождливо, облачно и т.п.) и указывающей на них передвигающейся стрелкой. Паспорт растений Комнатные растения 5-7 подбираются с учетом следующих требований. Разнообразие: - поверхности и размеров листьев (гладкие, опушенные, мелкие, с небольшими зубчиками); - способы очищения листьев: гладкие | ||
49
| моют губкой, мелкие опрыскивают из пульверизатора, опушенные протирают влажной кисточкой и т.п.; - величины и формы листьев и стеблей (тонкие, толстые, продолговатые, округлые и др.); - способов полива (например, луковичные, розеточные, клубневые требуют полива в поддон); - видов одного рода – бегонии, фуксии.Обучающие плакаты: «Времена года», «Осадки», «Животные (классификация)», «Птицы», «Пресмыкающиеся», «Насекомые», «Космос» и.т.п. Дидактические карточки разной направленности. Наборы объемных и плоских игрушек «Дикие животные», «Домашние животные», «Овощи», «Фрукты», «Деревья», «Морские обитатели» и.т.п. Дидактические игры «Кто что ест?», «Чей малыш?», «Береги живое» и другие | |
| Центр науки «Хочу все знать | Мозаики разных форм, размера и цвета, доски-вкладыши, шнуровки, игры с элементами моделирования и замещения. Лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры. Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, счетный материал, набор разноцветных палочек, наборы для группировки по величине (6-10 элементов). Палочки Кюизенера, Блоки Дьениша. «Сложи узор». Объемные фигуры. Игрушки-головоломки. Логические кубики, домики. Часы с круглым циферблатом и стрелками. Набор карточек с изображением количества (от1 до5) и цифр. Дидактические игры. |
| Центр экспериментирования «Познаем и открываем мир своими руками» | Приборы- помощники: Лупы, песочные часы, компас, магниты, разнообразные сосуды из различных материалов. Природный материал: камешки, ракушки, шишки, желуди, песок земля, глина, перья птиц, семена. Бросовый материал: кусочки пластмассы, дерева, кожи, ткани, меха. Пробки.капсулы от киндерсюрпризов, проволока и.т.п. Технические материалы: скрепки, гайки, болты, гвозди. Детали конструктора. |
50
| Коллекция бумаги «Бумажный мир» Зеркала, воздушные шары, прищепки. Плавающие и тонущие, металлические и неметаллические предметы, магнит, ветряные мельницы (вертушки). Картотека экспериментов (схемы, алгоритмы, доступные детям) | |
| Речевое развитие | |
| Речевой центр «Говорим правильно» | Дидактические игры на уточнение качеств предметов и явлений; на антонимы; на формирование обобщающих понятий; на сравнение; картинки, изображающие эмоций. Картинки перевертыши на многозначные; игры на уточнение понятий – «Кто что делает?» (котенок – лакает, петух – кукарекает) Наборы парных картинок типа «лото» из 6-8 частей. Наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2-3) последовательно или одновременно назначение, цвет, величина). Серии картинок (по 4-6) для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации, литературные сюжеты). Серии картинок «Времена года» (сезонные явления и деятельность людей). Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками (6-8 частей). Разрезные сюжетные картинки (6-8 частей). Наборкарточек с изображением предмета и названием. |
| Центр книги «Дружим с книгой» | Стеллаж для книг, стол и два стульчика. Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Моя семья», «Мои любимые сказки» и др. Детские книги по программе, любимые книжки детей. Иллюстрации, портреты детских писателей «Книжкина больница»- для воспитания бережного отношения к книгам. Настольно- печатные игры. |
| Художественно-эстетическое развитие | |
| Центр ИЗО | Наборы цветных карандашей, фломастеров, разноцветных мелков, краски (гуашь, акварель) Кисти для рисования, для клея. Палитра, емкости для воды, красок, клея. |
51
| Салфетки для вытирания рук и красок. Бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликаций. Глина, пластилин (не липнущий к рукам). Губки, ватные тампоны, диски для нанесения узоров, трафареты для закрашивания. Стенд для демонстрации детских рисунков и поделок «радуга творчества». Альбомы с цветными фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства, картинки с красочными иллюстрациями, репродукции. Алгоритмы- схемы «Учимся рисовать», «Учимся лепить». Алгоритм «Как работать с ножницами» | |
| Центр творчества | Разный бросовый материал, природный, Бумага разных форматов, цветов и фактуры, картон для рисования и аппликаций.Стенд для демонстрации детских рисунков и поделок. Клей, ножницы, салфетки и другое. |
| Центр «Веселые нотки» | Игрушечные музыкальные инструменты: бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, металлофоны. Аудиосредства (магнитофон, наборы дисков с записями музыкальных произведений). |
| Центр театра «Кукляндия» | Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов. Оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.) Различные виды театров (настольный, плоскостной), |
| Физическое развитие | |
| Центр «Здоровейка» | Мешочки для метания, тактильные мешочки Комплект элементов полосы препятствий Кольцеброс Комплект разноцветных кеглей Скакалка детскаяМешочки для метания, тактильные мешочки Комплект элементов полосы препятствий Кольцеброс Комплект разноцветных кеглей Скакалка детская Мячи резиновые, пластмассовые Обруч пластмассовый малый Массажные коврики, флажки, ленты для ору |
52
| Маски для подвижных игр Ширмы «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» (о значении движений, гигиенических процедур, закаливания для здоровья), «Витамины» и.т.п. Схемы - алгоритмы: «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки», «Последовательность одевания одежды на прогулку» и.т.п. Картотеки: «Помоги себе сам» (об элементарной помощи при царапинах, ушибах и т. д.), «Правила гигиены», «Человек» Дидактические игры: «Составь портрет», «Какую пользу приносят?», «Угадай настроение», «Собери фигуру человека», «Что полезнее?» и.т.п. Пособия для развития дыхания |
3.5. Традиции группы. Традиции, в которых дети принимают непосредственное участие все вместе и с воспитателем, прочно остаются в детской памяти и уже неразрывно связаны с детством, воспоминанием о детском саде как о родном общем доме, где каждый ребёнок любим и уважаем. Каждая традиция нашей группы направлена на достижение определённой воспитательной цели и проверена временем.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!