Богатство словарного запаса русского языка.
Если в мире есть вещи, достойные названия «чудо», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Л. Успенский.
Русский язык – один из наиболее развитых языков мира, что выражается в богатстве и разнообразии его словаря и грамматики.
В русском языке, и, прежде всего в богатейших его словарных запасах, воплощены процессы и результаты познавательной деятельности человека, отражено развитие культуры народа, его искусства. Являясь основным средством лексической системы, слова и сами по себе, и в соединении друг с другом передают накопленные из поколения в поколение трудовые навыки, понятия, культурно-исторические ценности.
О гибкости, красоте, многогранности русского языка говорили многие ученые и писатели. Давайте их вспомним:
«Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое...”
(К.Д.Ушинский).
«Каждый, кто хочет говорить по-русски правильно, обязан не только твердо следовать правилам грамматики. Он должен – а это далеко не легкая задача – развивать свое чувство языка».
(Л.Успенский).
«...Настоящий, сильный, где нужно – нежный, трогательный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой язык народа».
|
|
|
(Л.Н. Толстой).
«В богатейшем наследстве, оставленном нам предками, может быть, самое драгоценное – язык. Человеку становится понятным и доступным лишь то, что названо словом…Познание Отечества начинается с познания языка».
(Н. Рыленков).
«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелями, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков».
(М.В. Ломоносов).
« Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! – Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? – Нельзя верить, чтобы такой язык был дан великому народу!».
|
|
|
(И.С. Тургенев).
«Перед вами громада – русский язык, наслажденье глубокое зовет вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его».
«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней иной вещи».
«Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко бы так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово».
(Н.В. Гоголь)
Все высказывания о величии, силе, поражающем богатстве и удивительной красоте русского слова обращают внимание прежде всего на многообразие русской лексики, в которой заключены неисчерпаемые возможности для передачи самых разнообразных значений.
Слова, посредством которых люди говорят, сложны и удивительны; они немые свидетели человеческой истории и культуры.
О слове и его роли существует немало пословиц и поговорок, стихов и размышлений.
|
|
|
Задание№1. Cоберите пословицы, как вы их понимаете?
Задание №2. Прочитайте два стихотворения о слове и ответьте на вопрос: «В чем сила слова?».
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушным холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом,
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, и славят, и чернят.
(Яков Козловский)
Есть слова - словно раны, слова - словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу, -
Как знамена в чехле, их в душе берегу.
Пусть разменной монетой не служат они, -
Золотым эталоном их в сердце храни!
(Вадим Шефнер)
Н. Рыленков тоже пытался разгадать загадку слова. А ответом, послужило стихотворение ниже:
Горят, как жар, слова
Иль стынут, словно камни, -
Зависит от того,
Чем наделил их ты,
Какими к ним в свой час
|
|
|
Притронулся руками
И сколько отдал им
Душевной теплоты.
А вот еще одно стихотворение поэта:
Я верю в неразменные слова,
Бездонные, как неба синева,
И свежие, как листья над росой,
Как на траве следы стопы босой...
Есть первый утренник и первый снег,
Есть первопуток на виду у всех,
Есть инея серебряная вязь...
Вникай во все, волнуясь и дивясь.
Задание №3.
- На каком художественном приеме построено последнее стихотворение?
(____________________________)
- Вам понятно лексическое значение выделенных слов?
Попробуем и мы вникнуть в значения некоторых слов.
Всем нам знакомо такое явление, как дождь.
Задание №4. А какие бывают дожди? Напиши их названия.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
О дождях и других природных явлениях замечательно написал Константин Георгиевич Паустовский в своем очерке «Язык и природа». Он был настоящим художником слова. Какой великолепной образностью наделяет автор дождь! Дождь "крапает", дождик "шепчет" или "звенит". Прочитав его очерк, вы удивитесь огромному количеству дождей, которые встречаются в природе!!!
· моросящие – дождь, накрапливающий мелкими каплями;
· слепые – дождь, идущий при солнце;
· обложные – затяжной дождь, во время которого небо обложено тучами;
· грибные – мелкий летний теплый дождь;
· спорые – быстрый, скорый;
· полосовые (косые) – идущий полосами и быстро проходящий;
· окатные – (от окатить – облить большим количеством воды);
· ливни (проливни) – сильный, крупный дождь.
Задание №5. Прочитайте стихотворение и найдите те названия дождей, о которых мы с вами еще не говорили. Постарайтесь объяснить их названия:
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый
Сонный, медленный и спорый,
Как камыш, стоймя стоячий,
И холодный, и горячий,
А еще и грозовой,
Радужный, полосовой...
Вот как много есть дождей
Для растений и людей!
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №6.
- Раз уж мы заговорили о дожде, представьте себе большой, сильный, шумный водопад!
- Назовите глаголы, с помощью которых мы описываем падение воды.
(_____________________________________________________).
- А теперь, давайте прочитаем стихотворение английского поэта Роберта Саути, которое называется «Лодорский водопад».
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
(Перевод А. Шмульяна.)
1. В чем необычность стихотворения?
(________________________________________)
2. Какой художественный эффект достигается использованием такого количества деепричастий?
(____________________________________________________)
3. Найдите контекстуальные антонимы. С какой целью употребляет их поэт?
(_____________________________________________________)
4. Какие еще художественные приемы для создания образа водопада использует поэт? Что они придают тексту?
(___________________________________________________________)
Задание №7.
-А вот еще одно дождливое стихотворение. Прочитайте и ответьте на вопросы:
· о чем может быть это стихотворение, судя по названию?
· почему же стихотворение называется «беда»?
· о чем оно?
· какие языковые средства использованы при этом?
- Конечно, говоря об огромном богатстве русского языка нельзя забывать и о устойчивых словосочетаниях – фразеологизмах (идиомах), которые мы так часто используем в речи (с одним из них вы уже встретились в предыдущем тексте).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!