Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 11.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Экология для малышей» по теме «Полезные ископаемые Курганской области» (презентация, определение уровня знаний) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
|
|
|
3. Проанализируйте по схеме предложенную игру на снятие напряжения в условиях временного детского коллектива.
Игры на снятие напряжения
«Солдат и тряпичная кукла» Итак, предложите ребенку представить, что он солдат. Вспомните вместе с ним, как нужно стоять на плацу, - вытянувшись в струнку и замерев. Пусть игрок изобразит такого военного, как только вы скажете слово «солдат». После того как ребенок постоит в такой напряженной позе, произнесите другую команду – «тряпичная кукла». Выполняя ее, мальчик или девочка должны максимально расслабиться, слегка наклониться вперед так, чтобы их руки болтались, будто они сделаны из ткани и ваты. Помогите им представить, что все их тело мягкое, податливое. Затем игрок снова должен стать солдатом и т. д.Примечание. Заканчивать такие игры следует на стадии расслабления, когда вы почувствуете, что ребенок достаточно отдохнул.
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
|
|
|
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 12.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Знаток русского языка» по теме «Одно и то же, но по-разному» (Синонимы) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
|
|
|
«Египетский осёл» Один желающий выводится из зала или просто подальше от местоположения общего круга, чтобы он не видел и не слышал оставшихся. Вожатый говорит: «Значит, так. Сейчас мы его (ее) подколем. Он сейчас вернется, а мы скажем, что здесь симпозиум самых диких обезьян, и ему нужно определить, кто же самая дикая. Для этого, скажем, ты должен спросить: «кто здесь самая дикая обезьяна?» Все кричат: «Я!» «Я!» С двух попыток ты должен угадать, кто же эта обезьяна. А самая дикая – это та, кто громче всех кричит.
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 13.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Знаток русского языка» по теме «Слова-тезки» (Омонимы) по схеме.
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!