Схема анализа воспитательной игры
СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.)
ВАРИАНТ 1.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Экология для малышей» по теме «Календарь зимы в пословицах, стихах, песнях» (Изучение русского фольклора, Масленица, Солнцеворот и т.д.) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
2. Проанализируйте по схеме предложенную игру на знакомство в условиях временного детского коллектива.
Игры на сплочение коллектива
«Одеяло» Участники делятся на две команды, располагаясь друг напротив друга. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал – забирает к себе в команду игрока. Побеждает та команда, которая «перетянет» к себе больше игроков, т.е. та команда, которая знает больше имен.
|
|
|
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 2.
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Эрудит» по теме «Математика в природе» (распознать законы математики в природе) по схеме.
Схема занятия внеурочной деятельности
Тема:
Цель:
Задачи:
1. Образовательная
2. Развивающая
3. Воспитательная
|
|
|
Вид занятия:
Планируемые результаты:
1) Личностные результаты:
2) Метапредметные результаты:
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
- Коммуникативные УУД:
3) Предметные результаты:
Обеспечение:
Возраст:
Технологическая карта занятия:
| Структурные элементы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный этап | ||
| Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания. | ||
| Практическая часть | ||
| Оценка результатов деятельности учащихся на уроке | ||
| Подведение итогов занятия |
Список литературы:
2. Проанализируйте по схеме предложенную игру на сплочение коллектива в условиях временного детского коллектива.
Игры на сплочение коллектива
«Дирижер и оркестр» Это очень забавная игра, а играть в нее интересно, когда много народу. Каждый из участников выбирает для себя музыкальный инструмент, на котором он впоследствии буде «играть». Лучше всего, если выберут разные инструменты. Выбирается ведущий — «дирижер». Он становится лицом к «оркестру», и по сигналу «оркестр» начинает играть! Дирижер делает движения, будто он играет на своем инструменте (например, изображает барабанный бой, надувает щеки, будто играет к флейте и т. д.). Остальные участники оркестра делают такие движения, будто играют каждый на своем инструменте, но при этом не сводят глаз с дирижера. Вдруг дирижер «переходит» на другой инструмент - начиная изображать игру на музыкальном инструменте, выбранном другим участником. Игрок, на чьем инструменте начал играть дирижер, тут же должен прекратить все движения и зажать уши руками. Все остальные участники игры теперь переключаются на тот инструмент, который выбрал дирижер. Через некоторое время дирижер возвращается к своему первоначальному инструменту, и гости тоже возвращаются к своим. Итак, дирижер «играет» то на своем, то на чужом музыкальном инструменте, а игроки стараются уловить все движения и не ошибиться.
|
|
|
Схема анализа воспитательной игры
1. Место проведения, возраст участников.
2. Цели и задачи игры.
3. Содержание и методика проведения.
4. Активность учащихся при проведении игры.
5. Общий эмоциональный фон при проведении игры.
6. Педагогическая ценность проводимой игры, ее значение для последующего развития коллектива и отдельных детей.
| «СОГЛАСОВАНО» протокол № ___ от __________ председатель ПЦК __________ | «УТВЕРЖДАЮ» зам. директора по УР: ________ (Демишева Г.В.) |
ВАРИАНТ 3.
|
|
|
1. Разработайте и представьте конспект учебного занятия творческого объединения «Читайка» по теме «Королевство сказок» (знакомство с русскими народными сказками) по схеме.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 347; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!