Комплект заданий для контрольной (внутрисеместровой) работы
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Задания.
Примеры диктантов
| Вид диктанта (задание) | Языковой материал | Код компетенции (части) компетенции |
| Словарный диктант: | Юрисконсульт, инцидент, прецедент, пертурбация, компрометировать, скрупулёзный, дерматин, интриганка, констатировать, светопреставление, конкурентоспособный, ханжество, будущий, троллейбус, лаборатория, юрислингвистика, невропатолог, времяпрепровождение, летосчисление. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Словарный диктант: | Гость званый и незваный. Разодранный локоть. Ученый совет. Отторженные от родителей дети. Приданое невесты. Оскорбленное чувство. Отъявленный мошенник. Разгневанная гостья. Ни на чем не основанное предположение. Нежданно-негаданно. Были затребованы сведения о тех мерах, которые были в последнее десятилетие применены. Изуродованное шрамом лицо. Человек, рекомендованный отцу на службу в качестве подчиненного. Она взволнована. Нечаянные слова. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Объяснительный диктант (диктант с разбором слов, словосочетаний, предложений; виды разбора варьируются. Задания для приводимого текста: словообразовательный разбор, морфологический разбор, пунктуационный разбор). | Лишь однажды привелось ему пройтись по безопасной дороге – когда возвращался домой через какое-то удивительное царство. Нагнал по пути ветхую старушку с мешком. Старушка то и дело ставила мешок на дорогу и отдыхала. Жихарь поздоровался и предложил помочь. Старушка посмотрела на него с ужасом, подхватила мешок и пустилась бегом. Богатырь тогда нагнал ее, успокоил, объяснил, что он не вор и не разбойник. Бабушка и вправду успокоилась и рассказала Жихарю, что с молодых лет таскает этот мешок по дорогам – из одного конца царства в другой. Тамошний царь был столь строгий, что извел всех лихих людей и хвастался другим государям, что в его державе полный порядок: юная девушка с мешком золота может пересечь всю его землю из конца в конец, не подвергшись при этом ни ограблению, ни поруганию. Как раз ее, тогда еще молоденькую, и пустили для примера. Вот она все ходит и ходит, подруги все давно уж замуж повыходили, да чего там, внуков нянчат, а ее путь не кончается: помереть царь помер, а указа не отменил… (М. Успенский, «Время оно») | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
3. Критерии оценки:
|
|
|
|
|
|
| Критерии | Баллы[3] |
| Обучающийся продемонстрировав глубокие знания, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | отлично |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками выполнил задание, продемонстрировав базовые знания, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | хорошо |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками выполнил более половины заданий, продемонстрировав базовые знания, владеет большей частью базовых умений и навыков при выполнении практических заданий. | удовлетворительно |
| Обучающийся не знает большинства разделов программного материала, допускает существенные ошибки, не смог выполнить правильно более чем 50% заданий, с большими затруднениями выполняет практические задания. | неудовлетворительно |
Пример заданий для рубежного контроля
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
|
|
|
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Задания.
Вариант 1.
| Задание | Языковой материал | Код компетенции (части) компетенции |
| Расставьте ударение в словах: | Алфавит, баловать, жалюзи, кружишь, усугубить, (вы) правы, (воспоминания) горьки | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Просклоняйте слова и поставьте ударение в каждой из словоформ: | Гол, судьба, душа. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Просклоняйте имена числительные (писать полностью): | 50748 50748-ой | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Восстановите текст, руководствуясь правилами грамматики. Поставьте ударение в выделенных словах: | 1) Разрешите примерить прав... туфл… 2) В этом доме сломаны все (лифт). 3) В магазине большой выбор (носки, чулки, перчатки). 4) В гостинице нет свободных (место), а в бильярдной – (кий). 5) Здесь увлекались не борьбой, а весьма популярн... тогда регби. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Образуйте ряд однокоренных слов от слова: | рука | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Прочтите предложение и определите, какое коммуникативное качество речи нарушено. Отредактируйте предложение. | На столе лежали фотографии к журналам, которые понравились всем. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите и объясните ошибку в построении словосочетания с управлением. Отредактируйте предложение. | Дорожно-транспортное происшествие произошло благодаря превышению скорости. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите и объясните ошибку в употреблении деепричастного оборота. Отредактируйте предложение. | Заглянув в избу, нами была обнаружена потерпевшая. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите нарушение синтаксических норм. Отредактируйте предложение | Меня спросили, что не знаю ли я, где останавливается автобус. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите речевую ошибку, связанную с употреблением синонимов; внесите необходимые исправления. | Имя этого города в 30-е годы не сходило с газетных полос. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
Вариант 2
|
|
|
| Задание | Языковой материал | Код компетенции (части) компетенции |
| Расставьте ударение в словах: | Атлет, звонишь, обеспечение, феномен, (не все привычки) вредны, (мой город) красивее. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Просклоняйте слова и поставьте ударение в каждой из словоформ: | Камень, волна, торт. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Просклоняйте имена числительные (писать полностью): | 31296 31296-ой | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Восстановите текст, руководствуясь правилами грамматики. Поставьте ударение в выделенных словах: | 1) Эту сказку про Иван...-царевич... знают все. 2) В углу стояло несколько (кочерга). 3) Здесь были все (офицер) запаса: и (директор), и (инженер), и (шофер). 4) Не знаю я ваших (дело)! 5) Наш гитарист – выдумщик и заводил... | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Образуйте ряд однокоренных слов от слова: | фон | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Прочтите предложение и определите, какое коммуникативное качество речи нарушено. Отредактируйте предложение. | Разгоряченные, с пылающими щеками, студенты с жаром рассказывали, как на станции велели им вернуть билеты. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите и объясните ошибку в построении словосочетания с управлением. Отредактируйте предложение. | За заслуги перед родиной он был удостоен высокой наградой. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите и объясните ошибку в употреблении деепричастного оборота. Отредактируйте предложение. | Осознав, что в этой ситуации сделать он ничего не может, ему стало безразлично. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите нарушение синтаксических норм. Отредактируйте предложение | Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в области региональной экономики вызвала большой интерес. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Найдите речевую ошибку, связанную с употреблением синонимов; внесите необходимые исправления. | Мимолетное пребывание этих средств в банке усложняет документацию. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
3.Критерии оценки:
| Критерии | Баллы |
| От 51% до 100% правильных ответов | аттестован |
| 50 и менее % правильных ответов | не аттестован |
Пример заданий для контрольной работы
(для заочной формы обучения)
Задание 1. Расставьте ударение в словах:
Баржа, бармен, осужденный, нет судей, валовой, искра, квартал, обеспечение, ходатайство, диспансер, договор, дремота, ломоть, мышление.
Задание 2. Составьте предложения со словами:
Характерный – характерный;
броня – броня;
кирка – кирка;
хаос – хаос;
одевать – надевать,
факт – фактор.
Задание 3. Найдите орфоэпически правильный вариант слова:
ХолЕный – холЁный;
свеклА – свЁкла;
афЕра – афЁра.
Задание 4. Устраните ошибки, связанные с неверным употреблением слов или непониманием значения слова.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного. 2. Выступающий оперирует положительными примерами из жизни групп. 3. Важным фактором хорошего качества знаний являются систематические знания. 4. Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека.
Задание 5. Найдите и исправьте лексические ошибки (плеоназм, тавтология).
Главная суть, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, впервые дебютировать.
Задание 6. В приведённых ниже предложениях найдите и исправьте случаи неправильного выбора формы числительного.
1. На занятиях не было обоих сестёр. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров.
Задание 7. Отредактируйте данные предложения, устранив речевые ошибки:
1. Преподавателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития студенческого коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъявляемого к нему, и может ли потребовать его выполнения его от любого из учащихся.
2. Религиозные люди считают, что эти неземные силы иногда открыто проявляют себя. И поскольку их невозможно объяснить с точки зрения естественных законов, то поэтому они являются доказательством существования потустороннего мира.
Задание 8. Перепишите предложения, записав числительные словами.
1. Государственная казна пополнилась ещё 678 000 (рубль). 2. Стипендии были выплачены 1552 (студент). 3. Наши охотники за один сезон уничтожили 54 (волк). 4. Учитель проэкзаменовал 22 (ученик). 5. Мне пришлось пожертвовать ещё 16 (доллар). 6. К 2567 (наименование) в список приписали ещё 1033 (наименование).
Задание 9. Найдите лексические ошибки, объясните, чем они вызваны, запишите исправленный вариант.
1. В конце соревнований авторитарному жюри предстоит назвать победителей. 2. Партнёр – это соучастник какого-то действия, события, игры. 3. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака лёгких и других заболеваний. 4. Так и просидел весь день у телефона, думал, она позвонит, всё ждал ветра в поле. 5. Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни.
Задание 10. Исправьте ошибки в данных предложениях.
1. Гончий автомобиль едва не перевернулся на повороте. 2. Нас познакомили с новым комплектом гимнастических упражнений. 3. Гоголь смело уличал пороки крепостнического строя. 4. Помещик был груб со своими придворными. 5. Помещики жестоко угнетали своих крепостников. 6. Постепенно человек укрощал диких коз, свиней и других животных. 7. Дыхание больного стало отрывистым. 8. Преподаватель нам представил полную свободу выбора.
Задание 11. Выберите один из вопросов и напишите ответ в жанре эссе (объем работы не менее 3 страниц).
1. Какова роль старомосковского произношения в формировании норм современного русского литературного языка?
2. Каковы главные коммуникативные качества речи юриста?
3. В чем особенность лексических и стилистических ошибок? Как они связаны с культурой речи юриста?
4. Можно ли говорить о нивелировке стилей речи в современном русском языке в целом и в сфере профессионального общения юристов в частности?
5. Соблюдение этических и коммуникативных норм – главное требование к речевому поведению специалиста судебной системы.
Критерии оценки:
| Критерии | Баллы |
| Контрольная работа выполнена самостоятельно, с использованием словарей; все задания выполнены верно; творческое задание составлено грамотно, тема раскрыта. | зачет |
| Контрольная работа выполнена несамостоятельно, либо выполнены не все задания, либо не все задания выполнены верно; либо творческое задание составлено неграмотно, либо выполнено формально, тема не раскрыта. | незачет |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 413; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!