II квартал (декабрь, январь, февраль)
Задачи:
1) Активизировать словарь детей за счет слов- названий частей суток.
2) Продолжать закреплять навык в определении частей суток и свободного включения в речь их названий.
3) Продолжать закреплять знания детей об основных признаках времен года.
4) Углублять знания о временах года и их характерных признаках.
5) Закреплять знания детей о временах года.
6) Продолжать закреплять знания детей о последовательности дней недели
| Непосредственно организованная образовательная деятельность | Формирование элементарных математических представлений «Знакомство с длительность 10 мин.»; «Поможем Незнайке»(«Познание», «Чтение худож.литературы», «Коммуникация»); Аппликация «Зимний вечер»; Лепка «Зимний лес»; Аппликация «Модель недельки» |
| Дидактические игры и упражнения | «Чья неделька быстрее соберется»; «Какое время года»; «Найди пару»; «Назови соседей»; «Вчера, сегодня, завтра»; «Что успеешь за это время»(3 – 5 мин.); «Не ошибись»; «Угадай-ка» |
| Подвижные игры, игры с движением | «Зима»; «Части суток»(с движениями); «Два мороза»; «Зимняя прогулка»; «Северные и южные ветры»; «Льдинка» |
| Физкультминутки, дыхательная гимнастика | Дыхательная гимнастика «Часы»; «Часы 2» Физкультминутка: «Елочка»; «Зарядка2»; «Мороз»; «Снежинки» |
| Чтение художественной литературы | Стихотворения: А.С. Пушкин «Зима»; И. Никитин «Здравствуй, гостья зима!»; И. Суриков «Белый снег пушистый»; С. Маршак «Календарь». Пословицы: «Не по дням, а по часам»; «Час за часом следует»; «Все хорошо в свое время». |
| Итоговое мероприятие | Непосредственно организованная образовательная деятельность «Зимний календарь» («Познание», «Коммуникация», «Физ. культура», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество») Задачи: закрепление знаний детей о последовательности зимних месяцев, дней недели; закрепление умения определять длительность 3-5 мин.; развивать творческое воображение, навыки продуктивной деятельности. |
|
|
|
План:
1. Дидактическая игра «Когда это бывает» (по теме «Зима», с использованием электронной презентации).
2. Вопросы к детям:
- Назови дни недели по порядку;
- как называется первый день недели, третий, пятый и т.д.
- в какие дни недели мы не ходим в детский сад, как они называются?
- назови соседей среды (пятницы и т.д.)
3. Игры: «Говори дальше»
- какое время года между осенью и весной?
- какое время года после осени?
- в какое время года отмечаем Новый год?
- в какое время года ночь длиннее, чем день?
- назови первый зимний месяц (второй, третий).
|
|
|
- сколько месяцев зимой?
4. Загадки:
Под новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но каждый день терял он вес,
И, наконец, совсем исчез.
(Календарь)
Если звонко за окном
Защебечут птицы,
Если так светло кругом,
Что тебе не спится,
Если радио у вас
Вдруг заговорило,
Это значит, что сейчас…(утро наступило)
5. Художественное творчество «Украшение зимних часов»
Задания:
1. Сколько снежинок сделаешь за 3 минуты (5 минут)?
2. Что успеешь сделать за 10 минут?
Дети украшают макет часов, используя цветную бумагу, салфетки, пластилин, пенопласт, фольгу и др.
III квартал (март, апрель, май)
Задачи:
1) Уточнять и конкретизировать знания детей о временах года, их последовательности, упражнять в назывании определенных месяцев.
2) Обратить внимание детей на то, что в каждую часть суток происходит изменение в жизни людей в труде и отдыхе. Учить систематизировать конкретные представления, производить доступные обобщения.
3) Формировать чувство удовлетворения от умения правильно планировать во времени свою деятельность
4) Закреплять знания детей о последовательности дней недели, месяцев в году.
|
|
|
5) Упражнять детей в назывании месяцев по порядку.
Расширять знания детей об основных временных понятиях.
6) Проверить и закрепить умение детей определять время по часам
7) Проверить и закрепить представления детей о времени.
| Непосредственно организованная образовательная деятельность | Формирование элементарных математических представлений «Часы – прибор для измерения времени»; «Часовые стрелки»; Аппликация «Цифры для часов»(предварительное изготовление макета часов родителями»; Лепка – коллаж «Подснежник» |
| Дидактические игры и упражнения | Игра – лото «Когда это бывает?»; «Кто работает утром?»; «Кто работает днем?»; «Путешествие в ночное время»; «Веселый год»; «Отгадай-ка»; «Определи который час»; «Успей за 10 минут» |
| Подвижные игры, игры с движениями | «Весна»; «Времена года» Подвижные игры: «Через ручеек по мостику»; «Поймай сочком»; «Совушка»; «Невод»; «Горелки»; «Через ручейки» |
| Физкульминутки, дыхательная гимнастика | «Аист»; «Бабочка»; «Жук»; «Зарядка3»; «Кузнечики»; «Рыбки»; «Солнечные зайчики»; «Часы» Дыхательная гимнастика: «Часики», «Будильник» |
| Чтение художественной литературы | А. Пушкин «Весна»; А.Плещеев «Уж тает снег…»; Ф. Тютчев «Люблю грозу в начале мая»; Н. Некрасов «Идет, гудет Зеленый Шум»; С.Маршак «Апрель». Чтение сказки «Двенадцать месяцев» |
| Итоговое мероприятие | Тематический день: «День часов» |
|
|
|
Приложение к проекту:
1) Сборник игр.
2) «день часов».
3) Подвижные игры.
4) Физкультминутки, дыхательная гимнастика.
СБОРНИК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Для детей 4 – 5 лет
1) «Когда это бывает?». I вариант
Правила игры: детям предлагается набор из четырех картинок с изображением частей суток. Картинки предъявляются детям поочередно и задается вопрос «Когда это бывает?».
2) «Собери картинку»
Правила игры: из отдельных частей собрать полную картинку.
3) «Когда это бывает?» (словесная игра) II вариант
Правила игры: читаются стихи, дети должны догадаться о какой части суток идет речь.
4) «Назови пропущенное слово»
Правила игры: говорится предложение, пропуская название частей суток. Например: «Мы завтракаем утром, а обедаем - …?». Дети дополняют пропущенные слова, одновременно связывая названия частей суток с наиболее заметными объективными и природными показателями (светло, темно, солнце, луна и т.д.).
5) «Игра – путешествие» (Ф.Н. Блехер)
Правила игры: показ разнообразной деятельности, характерной для каждой из частей суток. Это игры – путешествия в утро, день, вечер, ночь. Начинается игра такими словами: «Мы с вами как будто пойдем на прогулку по улице утром и во время нашего путешествия будем смотреть, кто что делает утром. Мы вышли из дома и видим чистые, политые водой дороги. Кто это рано утром убрал улицы?»
6) «Когда это бывает?» III вариант
Правила игры: детям предлагаются четыре карточки одного и того же пейзажа с изображением цвета неба и положением солнца в различные части суток. Все четыре карточки показываются детям одновременно, рассмотреть, чем они отличаются. Задается вопрос: «Когда это бывает?».
7) «Назови ошибку»
Правила игры: детям читается стихотворение про одно время года, а признаки другого.
8) «Узнай по описанию».
Правила игры: детям читается текст, где описываются характерные признаки времен года. Нужно отгадать о каком именно времени года идет речь. Например: «Белый снег покрыл крыши домов, деревья и землю. Замерзли реки. Холодно… А ребята катаются на санках с высокой снежной горы».
СБОРНИК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Для детей 5 – 6 лет
1) «Когда это бывает?» (I вариант с усложнением)
Правила игры: детям предлагаются картинки с изображением частей суток. Подобрать цветные знаки, как модели, символизирующий один из значимых признаков каждой из частей суток – ее цветовую гамму.
2) «Когда это бывает?» II вариант
Правила игры: показать детям один и тот же пейзаж в разное время суток, надо подобрать соответствующий цвет и картинки с изображением характерной деятельности.
3) «Когда это бывает?» (времена года)
Например: воспитатель спрашивает ребенка, знает ли он, когда собирают овощи, фрукты, когда бывает много желтых листьев. Ответы детей показывают, в какой мере они овладели данными понятиями. Потом договариваются о том, какое время года они будут описывать. Перебрасывая мяч друг другу, они называют признаки данного времени года.
4) « Письмо мальчику Почемучке»
Правила игры: игровой момент – пришло письмо от мальчика Почемучки, в нем много вопросов. Отвечать на вопросы кратко, но так, чтобы Почемучке было понятно. Например: вопросы Почемучки: «Что такое зима? Как живут звери зимой в лесу? Где они живут? Какую работу выполняют люди зимой? Как вы играете зимой? и т.д.»
Игры такого типа проводятся о каждом времени года.
5) «Какое время года?»
Правила игры: детям читается текст с характерными признаками времен года. Они должны угадать, о каком времени года идет речь.
6) «Игра – лото: времена года»
Правила игры: к данному времени года подобрать картинки с изображением характерного вида деятельности.
7) «День, ночь – сутки прочь»
Правила игры: рассмотреть картинки одного и того же пейзажа в разные части суток. При помощи наводящих вопросов ввести понятие слова «сутки», одновременно используя знаки – символы.
8) «Назови соседей»
Правила игры: назвать соседей данной части суток или времени года (игра применяется и к частям суток, и к временам года).
9) «Кто в какое время суток работает?»
Правила игры: рассмотреть картинки, отражающие содержание жизни и труда людей в разное время суток: утром дети вместе с родителями идут в детский сад, ученики - в школу, люди разных профессий спешат на работу. Составить из маленьких карточек на наборном полотне общую картину на каждое время суток.
10) «Разноцветный паровоз»
Правила игры: на занятиях по аппликации изготавливается паровоз из семи вагонов разного цвета под номерами 1,2,3…7. Ориентируясь на порядковый номер вагона – назвать дни недели.
11) «Угадай – ка» (загадки).
1. Пусты поля, Дождь поливает.
Мокнет земля, Когда это бывает?
(осенью)
2. Снег на полях, 3. Тает снежок,
Лед на реках, Ожил лужок,
Вьюга гуляет. День прибывает.
Когда это бывает? Когда это бывает?
(зимой ) (весной)
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
(летом)
12) «Живая неделя»
Правила игры: семь детей строятся и пересчитываются по порядку. Первый ребенок слева делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?». Выходит второй ребенок и говорит: «Я – вторник. Какой день следующий?» и т.д. Вся группа дает задание «дням недели», загадывают загадки.
13) «Настоящее, прошедшее и будущее время»
Правила игры: детям читается текст. Определить, в какое время происходит, происходило, будет происходить действие, явление, событие, описываемое в тексте.
14) «Не ошибись»
Правила игры: воспитатель бросает мяч и называет день недели, ребенок ловит мяч и называет следующий.
15) «Необыкновенное путешествие по временам года в круглый год»
Правила игры: воображаемые действия путешественников по временам года. Детям предлагаются четыре картины с изображением времен года и маленькие карточки, где написано о каком – либо времени года, но время не названо. Детям надо послушать, что написано, и подобрать нужную картину, а потом объяснить свой выбор.
СБОРНИК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
(для детей 6 – 7 лет)
1) «Угадай –ка» (словесная игра)
Правила игры: чтение различных загадок о временах года - ребенок говорит ответ.
2) «Не ошибись» (словесная игра)
Правила игры: воспитатель называет время года, бросает мяч, ребенок ловит, бросает воспитателю и называет месяцы, соответствующие данному времени года.
3) «Круглый год»
Правило игры: ребенку показываются четыре картинки с изображением времен года. Необходимо разложить их в определенной последовательности, обосновывая свой выбор. Далее из четырех карточек определенного цвета, обозначающих времена года, с изображением начальных букв месяцев, выбрать соответствующую данному времени года. Например: желтая картинка – осень – начальные буквы месяцев СОН.
5) «Что успеем за минутку»
Правило игры: при выполнении какой – либо деятельности, необходимо засечь время по часам (выкладывание узора из счетных палочек геометрических фигур, уборка игрушек в коробку и т.д.)
6) «Веселый снеговик»
Правила игры: разложить карточки во временной последовательности и составить рассказ.
7) «Говори дальше»
Правила игры: воспитатель называет день недели – ребенок (или по очереди) продолжает, называя следующий.
8) «Чья неделька быстрее соберется» I вариант
Правила игры: ребенку даются семь карточек с буквенными обозначениями дней недели. Задача для ребенка – выложить карточки по порядку дней в неделе. II вариант: семь детей строятся и пересчитываются по порядку. Первый ребенок слева делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?» и т.д. Вся группа дает задания «дням недели», загадывает загадки.
Усложнение: чья неделька быстрее соберется – соревновательный момент.
9) «Что успеем за это время (5 минут)»
Правила игры: использование песочных часов, игрушечных часов – конструктор с прозрачным корпусом. Необходимо выполнить интервал работы за определенный промежуток времен (вырезание фигур, выкладывание узоров, постройка домиков из строительного материала, сколько вещей можно надеть за 5 минут и т.д.)
10) «Какое время года?»
Правила игры: детям читается текст с характерными признаками времен года. Надо отгадать, о каком времени года идет речь и обосновать свой ответ
11) Игры с календарем:
- «Найди пару»
Правила игры: ребенку даются семь карточек с буквенными обозначениями дней недели. Нужно поставить дни недели парами с рядом стоящим днем.
- «Найди соседей»
Правила игры: даются семь карточек с буквенными обозначениями дней недели. Необходимо к данному дню найти дни, смежные с ним.
- «Чья неделька быстрее соберется»
Правила игры: Даются семь карточек с буквенными обозначениями дней недели. Кто быстрее соберет правильную последовательность.
12) «Игра – лото: когда это бывает?»
Правила игры: к данному времени года подобрать карточки с характерным видом деятельности в это время года. Назвать соответствующие месяцы.
13) «Кто работает утром?»
Правила игры: рассмотреть картинки, отражающие содержание жизни и труда людей утром. Составить на фланелеграфе из маленьких карточек общую картину характерной деятельности людей утром.
14) «Кто работает днем?»
Правила игры: рассмотреть картинки, отражающие содержание жизни и труда людей днем. Составить на фланелеграфе из маленьких карточек общую картину характерной деятельности людей днем.
15) «Путешествие в ночное время – узнать, кто работает ночью»
Правила игры: рассмотреть картинку о тех, кто работает ночью, соотнести картинку с текстом.
Прочитать детям стихотворение С.Я. Маршака:
Перед вами – страница ночная,
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчатся домой.
Спешат на ночлег пешеходы.
Нигде не увидишь ребят.
И только вокзалы, заводы,
Часы и машины спешат.
Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов…
При помощи наводящих вопросов выяснить, кто работает в ночное время суток.
16) «Успей за это время»
Правила игры: ознакомление с 10 – минутным интервалом проводилось не на занятиях по математике, а по другим видам деятельности, где было возможно предлагать детям выполнять задания в течение 10 минут, т.е. по изобразительной деятельности, по труду, при проведении физических упражнений и др.
17) «Поможем Незнайке»
Правила игры: помочь Незнайке в установлении последовательности дней, месяцев. Четко говорить о последовательности дней, месяцев, чтобы Незнайка запомнил.
Веселый год»
Правила игры: воспитатель называет месяц и бросает мяч ребенку, тот ловит его, называет следующий месяц и передает мяч другому ребенку.
19) «Отгадай – кА»
1. Солнце печет, 5. Есть семь братьев:
Липа цветет, Годами равные,
Рожь поспевает. Именами разные.
Когда это бывает? (дни недели)
(летом)
1. Братьев ровно семь,
Вам они известны всем,
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
(дни недели)
2. Двенадцать братьев
Разно называются.
И разными делами занимаются.
(месяцы года)
8. По небу лебедь черный 9. Мы ходим ночью,
Рассыпал чудо – зерна. Ходим днем,
Черный белого позвал, Но никуда мы не уйдем.
Белый зерна поклевал.(ночь и день) (часы)
10. Кто, ворочая усами, 11. Ног нет, а хожу,
Можно есть! Рта нет, а скажу,
Пора гулять! Когда спать,
Умываться и в кровать! Когда вставать,
(часы) Когда работу начинать.
(часы)
12. Кто, угадай – ка, 13. Я напрасно не хожу,
Седая хозяйка, Когда надо разбужу.
Тряхнет перинки – (часы)
Над миром пушинки?
(зима)
14. Под Новый год
Пришел он в дом
Таким румяным толстяком,
Но с каждым днем
Терял он вес
И наконец исчез.
(календарь)
20) «Определи, который час»
Правила игры: показать на макете часов столько времени, сколько раз воспитатель прохлопает в ладоши.
Большой экзамен»
Правила игры: воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку, тот ловит его и отвечает на вопрос, возвращает мяч воспитателю.
Например:
Зима, а за нею?
Весна, а за нею?
Лето, а за ним?
Осень, а за нею?
Зима, а за нею?
Весна, а за нею?
Лето, а за ним?
Осень, а за нею?
Зима, весна, лето, осень – что это? (времена года).
Сколько дней в неделе?
Какой первый, второй и т.д.?
Сколько месяцев в году?
Назовите летние месяцы.
Назовите осенние месяцы.
Назовите зимние месяцы.
Назовите весенние месяцы.
С какого месяца начинается, и каким месяцем заканчивается зима? весна? лето? осень?
Какой большой праздник бывает в зимнее время года?
Какой и в какой весенний месяц бывает праздник?
В какое время года колхозники сеют семена пшеницы, ржи?
В какое время года колхозники убирают урожай?
В какое время года созревают овощи, фрукты?
В какое время года собирают ягоды, грибы?
Когда школьники начинают учиться ( в какое время года и в каком месяце)?
Потом дети сами могут задавать вопросы и бросать друг другу мяч.
Игры с движениями:
ЧАСТИ СУТОК
Утром солнышко встает, (руки поднимаются вверх и в стороны)
Деток завтракать зовет. (махи ладонями к себе)
Днем ребята занимаются, (имитация письма на левой ладони пальцами правой руки)
Обедать собираются. (ладонью погладить живот)
Вечером играют, (хлопки)
Ужин ожидают. (ходьба на месте)
Ну, а ночью детвора (присесть и сложенные ладони приставить к наклоненной голове)
Спит до самого утра.
ВРЕМЕНА ГОДА
В году четыре времени, (показать 4 пальца правой руки)
И все они дружны. (ладони обеих рук обхватывают друг друга)
Эти четыре времени (показать четыре пальца левой руки)
Ребята знать должны! (указательный палец приставить ко лбу)
Зимой год начинается,
Все снегом покрывается. (присесть и одновременно развести руки в стороны)
Весною продолжается,
Листочки появляются. (руки согнуты в локтях, пальцы соединены;
немного поднять руки вверх)
Летом солнце греет,
А листья зеленеют.(Руки вытянуть вверх, слегка покачивать ладонями)
Осенью листва желтеет, (руки опустить вниз)
Ветер сорвет ее (качать из стороны в сторону)
И по полям развеет.
А после осени опять (ходьба на месте)
Зима год будет продолжать.
ЗИМА
На улице зима, (руки в стороны)
И стало холоднее. (обнять себя руками)
Теперь одежда нам (движение указательным пальцем)
Нужна теплее.
Чьи варежки? (показать ладони)
- Мои!
Чья шапочка? (ладони на голову)
- Моя!
Чей шарфик? (ладони на шею)
- Мой!
Пойдем гулять скорей с тобой. (ходьба на месте)
Чтобы ножки не замерзли –
Мы потопаем. (топать ногами)
Чтобы ручки отогрелись –
Мы похлопаем. (хлопать руками)
А чтоб было веселее, (имитация лепки снежков)
Мы снежки лепить начнем.
Будем весело играть, («кидать» снежки)
Хорошо зимой гулять! (руки в стороны)
ВЕСНА
Солнце засветило, (руки через середину поднимаются вверх)
Сугробы растопило.(руки через середину опускаются вниз)
Теплую погоду
Принесла весна. (руки в стороны)
Грачи к нам прилетают, (махи руками)
И еж (руки прижать к груди, голову опустить)
С медведем (руки поднять вверх, чуть в стороны)
Знают: (указательный палец приставить ко лбу)
Пора им просыпаться, (потянуться, посмотреть по сторонам)
Весною любоваться.
ЛЕТО
Летней жаркою порой
Пойдем на речку мы с тобой! (ходьба на месте)
Будем плавать загорать, (имитация плавания)
Землянику собирать. (имитация сбора ягод в ладонь)
Слушать, как поет соловей (приставить правую ладонь к правому уху)
Как журчит прозрачный ручей, (приставить левую ладонь к левому уху)
Наблюдать, как возле водицы (присесть на корточки)
Стрекоза со стрекозой резвится. (Соединить в горизонтальном положении два кулака, развести в разные стороны указательный и средний пальцы левой и правой рук)
ОСЕНЬ
Оранжевый, желтый и красный, (Указательным пальцем махнуть влево, посередине и вправо)
Листья осенние, вы так прекрасны! (развести руками в стороны)
Ветер вас в танце кружит, (руки поднять вверх и покружиться)
Дождик с вами дружит, (пожать руку рядом стоящему)
Жаль только птицы на юг улетают. (махи руками)
И как красива осень, (развести руки в стороны)
Грач с ласточкой не знают. (помахать головой)
«Птицы»
Цели:
- развивать быстроту реакции, произвольность движений, координацию коллективных действий;
- уметь ориентироваться в пространстве.
Правила: участников игры – 7 – 8 детей. Дети по считалке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные «птицы». Хозяйка тайком от ястреба дает название каждой птице: «Ты – кукушка, ты – ласточка». Прилетает ястреб.
Хозяйка: Зачем прилетел?
Ястреб: За птицей.
Хозяйка: За какой?
Ястреб называет, например, кукушку. Если названной ястребом птицы нет, хозяйка прогоняет его. Игра продолжается, пока ястреб не поймает всех птиц.
«Посади и собери картофель».
Цели:
- развивать быстроту реакции, произвольность движений, координацию коллективных действий;
- уметь ориентироваться в пространстве.
Оборудование: обручи, мешки с мячами или мешочки с песком.
Правила: Дети распределяются на 3 – 4 команды с равным числом играющих. Команды в колоннах стоят у черты. На расстоянии 12 – 20 м от черты напротив каждой команды лежат по три небольших кружка – лунки (обручи, круги можно нарисовать мелом). В руках у детей, стоящих впереди колонн, небольшие мешки с тремя маленькими мячами или мешочками с песком. По сигналу ведущего первые в колоннах бегут к лункам, сажают в каждую по «картофелине» и возвращаются. Подбегая к колонне, они передают мешочек следующему играющему, тот бежит и собирает картофель и т.д. Побеждает команда, первой закончившая задание. Картофель должен лежать в лунке (круге). Если картофелина выкатиться, ребенок обязан вернуть его на место. Игра повторяется 3 – 4 раза.
«Кто скорее?»
Цели:
- развивать быстроту реакции, произвольность движений, координацию коллективных действий;
- уметь ориентироваться в пространстве.
Оборудование: желуди, шишки, корзины.
Правила. Дети располагаются на одной стороне площадки, возле них пустые корзины, коробки. На другой стороне находится ящик с желудями, шишками и т.д. 2 – 3 игрока с одинаковыми ведерками в руках по сигналу водящего бегут к ящику, наполняют ведерки желудями (шишками), приносят их, высыпают в корзину, коробки. Затем снова бегут к ящикам и наполняют свои ведерки. Игра продолжается до тех пор, пока дети не наполнят свои корзины. Кто сделает это раньше, тот и выиграл.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 370; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!