Система работы по формированию временных представлений у детей подготовительной к школе группы
I квартал (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Задачи:
1) Закреплять знания детей о временах года, их последовательности, характерных признаках, о последовательности частей суток.
2) Упражнять в назывании месяцев определенного времени года.
3) Уточнять и конкретизировать знания детей о последовательности времен года, месяцев и соответствующих им признаках.
4) Закреплять знания детей о характерных признаках частей суток и времен года, выполнять движения в соответствии с текстом.
5) Учить умению контролировать время по песочным часам в процессе выполнения разнообразной деятельности.
6) Учить понимать отношения временной последовательности, продолжительности 1 минуты (3 минуты).
7) Продолжать закреплять знания детей о последовательности дней недели.
| Непосредственно организованная образовательная деятельность, художественное творчество, познание, физ.культура | 1.Формирование элементарных математических представлений «Знакомство с длительностью 1 минутки»; «Знакомство с длительностью 3 минутки» 2. Беседа «Какие бывают календари» 3. Аппликация «Осень» 4. Лепка «Часы» |
| Дидактические игры и Упражнения | «Угадай-ка», «Не ошибись», «Круглый год», «Что успеем за одну минутку», «Веселый снеговик», «Говори дольше», «Что успеем за три минутки» |
| Подвижные игры, игры с движением | «Зима», «Времена года», «Часики», «Когда это бывает?», «Посади и собери картофель», «Кто быстрее», «Птицы» |
| Физкультминутки, дыхательная гимнастика | «Гриб», «Дождь», «Листочки», «Будильник» |
| Чтение худ.литературы, (загадки, пословицы) | Стихотворения: Дж.Родари «Дни недели»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»; А.Плещеев «Осень наступила»; А.Толстой «Мелькает желтый лист…»;А.Толстой «Осень» Пословицы: «Время руками не удержишь»; «День да ночь – сутки прочь»; «Потерял минуту – потеряешь час» |
|
|
|
Итоговое мероприятие: интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность «До свидания осень» («Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»
«До свидания осень»
Задачи:
1) Закреплять представления детей о времени года, название месяцев, их длительности;
2) Закреплять представление о последовательности дней недели;
3) Развивать умение определять длительность 1 мин., 3 мин.;
4) Формировать представление о часах;
5) Развивать творческое воображение, навыки продуктивной деятельности.
Оборудование: электронная презентация на тему «Осень»; песочные часы; макеты часов на каждого ребенка.
Дидактическая игра «Когда это бывает?» (показ электрон. презентации)
|
|
|
Задача: учить детей слушать поэтический текст, воспитывать эстетические эмоции и переживания. Закреплять знания об осенних месяцах и основных признаках.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман, гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь у двора.
А.С. Пушкин
Мелькает желтый лист
На зелени деревьев
Работу кончил серп на нивах золотистых
И покраснел уже вдали
Ковер лугов.
И зрелые плоды висят
В садах тенистых.
А. Толстой
Воспитатель. О каком месяце пишет поэт? (сентябрь)
Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтевшие по ветру летят.
Лишь в дали красуются, там на дне долин,
Кистья ярко – красные вянущих рябин.
А. Толстой
Воспитатель. О каком месяце здесь идет речь? (октябрь) Почему?
Дидактическая игра «Вопросы – почемучки»
Цель: закрепить знания детей об осени, умение выражать свои мысли краткой пояснительной речью.
Вопросы: « Что такое осень?»
1) С какого месяца начинается осень, и сколько месяцев? Перечисли.
|
|
|
2) Что делают звери осенью в лесу?
3) Какие птицы улетают на юг?
4) Какую работу выполняют люди осенью?
5) Какое время года наступает после осени?
Дидактическая игра «Узнаем, сколько и какие дни в неделе»
Цель: закреплять умение различать неделю, как отрезок времени с любого дня.
Игра «Что успеем за одну минутку» (за три минутки)
Цель: учить умению контролировать время по песочным часам в процессе выполнения разнообразной деятельности.
Задание 1. Выкладывание узора на макете «Осенние часы» (за 1 мин.)
Задание 2. Выкладывание узора на макете «Осенние Часы» (за 3 мин.)
Воспитатель. Что успели сделать за 1 минутку? (за 3 мин.)
Физкультминутка: «Зарядка»
Воспитатель. Когда мы делаем зарядку?
Далее детям предлагается украсить «Осенние часы» имеющимся природным материалом (крупа, сушеная рябина, цветной песок, горох, арбузные и дыневые семечки, бумажные цветные листочки и др.) . дети сами выбирают нужный материал. В конце работы все часы выставляются. Воспитатель вместе с детьми дает оценку творчества детей, выбирают лучшие работы.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!