Процедура защиты курсовой работы и выпускной квалификационной работы
Процедура защиты курсовой работы и ВКР предполагает следующие основные моменты:
Обратившись к членам комиссии и ко всем присутствующим, студент предлагает их вниманию тему своей курсовой работы (ВКР) и излагает ее основное содержание, делая акценты при этом на наиболее значимой информации. В первой части выступления повторяются основные моменты введения (актуальность выбранной темы, цель и задачи работы, объект и предмет изучения, выдвигаемая гипотеза). Вторая часть выступления раскрывает логику проведенного исследования, содержит обоснование выводов и предложений, содержащихся в главах. В заключительной части доклада необходимо познакомить присутствующих с общими выводами работы. К тексту выступления могут быть приложены материалы, иллюстрирующие исследование (репродукции, фотоматериалы, таблицы и др.). Студенту следует иметь в виду, что продолжительность его доклада на защите курсовой работы не должна превышать 7-10 минут, на защите ВКР – 10-15 минут. Данное выступление студента должно быть заранее продумано и изложено письменно в форме тезисов доклада.
Ответы, как на защите курсовой работы, так и на защите ВКР, должны быть краткими, четкими, по существу вопроса. Не стоит повторять в ответах фрагменты выступления.
Ознакомление присутствующих с отзывом рецензента выпускной квалификационной работы и ответы автора работы рецензенту. Ознакомление с отзывом научного руководителя ответы автора работы. При подготовке к защите выпускной квалификационной работы рекомендуется продумать заранее ответы на предложения и замечания, содержащиеся в отзыве научного руководителя и рецензентов
|
|
|
Поскольку защита носит публичный характер, то в обсуждении работы может принять участие любой преподаватель, специалист-практик или слушатель, находящийся в аудитории.
Заключительное слово студента – автора ВКР. В завершении своей заключительной речи студенту рекомендуется поблагодарить членов комиссии и всех присутствующих на защите за проявленный интерес к его работе.
Оценивание курсовой работы и выпускной квалификационной работы
Литературное оформление курсовой и дипломной работы является важным элементом ее выполнения и одним из многих факторов, которые учитывает комиссия при оценивании во время защиты. Прежде всего, обращается внимание на содержательный аспект изложения материала (логичность и последовательность, полнота и репрезентативность, т.е. широта использования научных источников, общая грамотность, соответствие стандартам и принятым правилам), а также на текст работы, список литературы.
|
|
|
В целом, можно выделить ряд показателей, которые служат основанием для оценки работы:
- актуальность и обоснование выбора темы;
- объем знаний по теме, глубина анализа литературных источников;
- достоверность и обоснованность полученных выводов;
- степень самостоятельности, творческой инициативы студента при работе над темой;
- качество ответов автора на вопросы;
- выступление автора на защите;
- деловые качества докладчика (ответственное отношение к работе, убежденность в своих выводах, собранность, уверенность);
- качество оформления работы.
Оценка курсовой работы утверждается в день защиты по результатам защиты специально созданной комиссией и оформляется дифференцированным зачетом. Оценка дипломной работы утверждается в день защиты по результатам защиты специально созданной комиссией ГАК по 5-бальной системе.
Недостатки научно-исследовательских студенческих работ:
Наиболее типичные ошибки студентов сгруппированы в следующие блоки: ошибки, допускаемые при определении целей исследования и постановке задач, при рубрикации работы, при написании основной части работы, при написании заключения, а также ошибки, возникающие в процессе защиты работы. Рассмотрим их подробнее.
|
|
|
I. Результатом формального подхода студента к постановке цели и задач исследования являются следующие достаточно распространенные ошибки.
1. Цель и задачи работы не соответствуют ее теме.
Значительное обобщение, расширение (генерализация) цели конкретной работы.
Задачи не связаны с целью, не вытекают из цели.
II. Ошибки, допускаемые при рубрикации работы.
1. Структура работы не соответствует цели и задачам.
2. Формулировка названия одной из частей работы совпадает с названием самой работы.
3. Присвоение главам (параграфам) излишне длинных и неконкретных формулировок.
2. Неоправданно большое количество пунктов и подпунктов.
III. Ошибки, допускаемые при написании основной части работы.
1. Поверхностное раскрытие вопросов. Механически переписанный материал из учебников или другой литературы свидетельствует о том, что автор не смог провести анализ проблемы, систематизировать и в полной мере осмыслить материал.
Допущение принципиальных фактических ошибок.
Несоответствие фактического изложения материала содержанию работы.
Приведение неоправданно чрезмерного количества цитат.
Определить, в какой мере автор проникся идеями работы, как он знает и понимает предмет исследования, к созданию каких элементов работы причастен благодаря своей личной деятельности в данной области, в процессе обсуждения работы с участием ее автора не так уж и сложно. Чрезмерное цитирование негативно влияет на оценку проведенного исследования.
|
|
|
Несоблюдение стилистических требований.
IV. При написании заключения распространены следующие ошибки:
1. Несоответствие выводов поставленной цели. Интересно уже ставшее крылатым выражение: «Решив задачу, внимательно посмотри, ту ли задачу ты решил». С этим может быть связан и такой значительный недостаток работы: в заключении автором вообще не выделены положения, свидетельствующие о достижении цели работы и решении ее задач.
Неконкретные, очевидные, общие выводы.
Чрезмерное количество выводов.
V. Ошибки, возникающие при подготовке к защите работы и в процессе самой защиты.
1. К защите подготавливается очень пространный доклад с приведением длинных цитат.
2. Докладчик не уделяет должного внимания полученным результатам и выводам.
3. Большое впечатление на слушателей оказывает манера выступления. Нормы современного этикета в том, что касается публичных выступлений, таковы: аккуратность и строгость во внешнем виде выступающего, четкое произношение, особенно специальных терминов, отсутствие излишней эмоциональности, как, впрочем, и монотонности,
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ТЕОЛОГИИ
РЕФЕРАТ
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!