Поэма «Русские женщины» (1872–1873).
Состоит их 2 частей: «Княгиня Трубецкая» и «Княгиня Волконская». Некрасов прослеживает жизнь героинь, рассказывает об их характерах. Поэт открывает в лучших женщинах дворянского круга те же качества национального характера, какие он нашел в женщинах-крестьянках. В финале происходит встреча Волконской и Трубецкой и свидание с ссыльными. Поэт потрясен мужеством и стойкостью русских женщин-декабристок.
5. Тема любви.
«Я не люблю иронии твоей…», 1859 г.; «Мы с тобой бестолковые люда…», 1851 г.; «Да, наша жизнь текла мятежно», 1850 г. и др.
Чтение стихотворений.
Вопрос: Что нового внес Некрасов в русскую любовную лирику?
Стихи, посвященные А. Я. Панаевой, воспевают большое чувство. Любимая женщина – друг и помощница в борьбе и трудах. Но в то же время поэт не скрывает «прозу» жизни. Рядом с любящим героем появляется образ независимой героини, иногда своенравной и неуступчивой.
Стихи Некрасова нередко рассказывают о драматических страницах любви.
6. Тема поэта и поэзии.
(«Поэт и гражданин», 1856 г.; «Друзья», 1876 г.; Элегия, 1874 г.; «Сеятелям», 1876 г.)
Вопрос: Как смотрит Некрасов на роль поэта и поэзии в обществе?
Главная задача поэзии – служение родине и народу. Н. Некрасов в письме к Л. Толстому: «В нашем отечестве роль писателя есть прежде всего роль учителя, и по возможности заступника за безгласных и приниженных».
Домашнее задание.
1. Прочитать одну из поэм Некрасова (по выбору).
|
|
|
2. Сообщение.
Урок 92
Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо».
Жанр и композиция
Цели : вызвать у учащихся живой интерес к произведению «Кому на Руси жить хорошо»; рассказать о творческой истории поэмы-эпопеи; охарактеризовать особенности жанра и композиции.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопросы (можно остановиться на 3–4 вопросах) и задания:
1. Расскажите об основных темах и мотивах лирики Н. А. Некрасова.
2. Прочитайте (наизусть) и проанализируйте одно из стихотворений поэта.
3. Какова основная тема и идея поэмы «Саша»?
4. Дайте характеристику одной из поэм Некрасова («Коробейники», «Мороз, Красный нос», «Русские женщины», «Дедушка»).
5. Как вы понимаете драматический смысл финала поэмы «Коробейники»?
6. Чем влекла Некрасова тема декабризма? Что поэт написал о декабристах?
7. Какие особенности русского национального характера дороги Некрасову в поэме «Мороз, Красный нос»?
8. Покажите своеобразие некрасовского пейзажа.
9. Некрасов назвал свою Музу «музой мести и печали». Согласны ли вы с этим?
10. Как вы понимаете слова: гражданственность, психологизм, лиризм, эпопея, драма?
II. Объяснение нового материала.
Слово учителя.
Творческая история «Кому на Руси жить хорошо».
Жанр и композиция поэмы-эпопеи
|
|
|
«Кому на Руси жить хорошо» – вершинное произведение Некрасова, плод его неустанного труда.
В течение 20 лет поэт собирал материалы о народной жизни «по словечку». Появилось произведение, грандиозное по широте замысла и глубине проникновения в психологию людей, различных по социальному положению.
Поэт начал работать над «народной книгой» в 1863 году, а закончил ее тяжелобольным человеком в 1877 году с горьким сознанием незавершенности. «Одно, о чем сожалею глубоко, – это что не кончил свою поэму "Кому на Руси жить хорошо"», – говорил поэт незадолго до смерти. Но и в незавершенном виде «Кому на Руси жить хорошо» – великое произведение о народе и для народа.
О композиции. Поэт не успел сделать распоряжение о последовательности частей поэмы. Единственное, что известно, часть «Пир – на весь мир» Некрасов хотел поместить за «Последышем». Итак, литературоведы пришли к выводу, что за «Прологом. Часть первая» должны следовать части «Крестьянка», «Последыш», «Пир на весь мир». Все эти части связаны темой дороги.
О жанре. По мнению М. Г. Качурина, «перед нами эпопея» – художественное произведение, в котором отражены «великие исторические события, целые эпохи в жизни страны и народа». Таким образом, «Кому на Руси жить хорошо» – реалистическая поэма-эпопея.
|
|
|
О сюжете. Сюжет близок к народным сказкам о поисках мужиками-правдоискателями счастливого человека. Начало поэмы («В каком году – рассчитывай, в какой земле – угадывай…») напоминает сказочный зачин. Семь мужиков из шести деревень «сошлись», заспорили («Кому живется весело, вольготно на Руси?») и отправились на поиски по-настоящему счастливого человека. Все, что увидели странники во время путешествия по Руси, с кем встречались, кого выслушивали, и составляет содержание поэмы-эпопеи.
III. Комментированное чтение поэмы (по выбору).
Обратить внимание на основные художественные образы (собирательный образ мужиков, образы народных заступников, типические образы помещика, попа, крестьян).
Домашнее задание.
1. Чтение поэмы.
2. Ответить (устно) на вопросы:
1) Творческая судьба «Кому на Руси жить хорошо».
2) Особенности жанра и композиции.
3. Подготовить выразительное чтение понравившихся строк поэмы.
4. Индивидуальные задания (по группам).
Сочинение (или сообщение):
1-я группа – «Савелий – богатырь святорусский».
|
|
|
2-я группа – «Образ Якима Нагого».
3-я группа – «Ермил Гирин и его представление о счастье».
4-я группа – «Матрена Тимофеевна – женщина с сильным характером».
5-я группа – «Образ "народного заступника" Гриши Добросклонова».
Урок 93
Жизнь народа и образы крестьян в поэме
Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Образ «народного заступника»
Гриши Добросклонова
Цели : показать многообразие типов, характеров и судеб крестьян в поэме «Кому на Руси жить хорошо»; помочь учащимся понять положительные и отрицательные стороны народной жизни (в изображении Некрасова); раскрыть особенности характера Гриши Добросклонова, его понимание счастья; развивать умение характеризовать образы-персонажи.
Ход урока
I. Беседа по вопросам домашнего задания:
1. Расскажите о творческой истории поэмы-эпопеи «Кому на Руси жить хорошо».
2. В чем особенности жанра и композиции «Кому на Руси жить хорошо»?
3. Вспомните, как называются главы поэмы. О чем они? Прочитайте понравившиеся строки.
4. С какой целью собрались мужики?
5. Что заставило их странствовать по Руси в поисках счастья? Нашли ли они счастливого человека?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 445; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!