В связи с какими причинами может возникнуть потребность в смещении критериев профпригодности вверх или вниз?

· - изменение уровня подготовки в школах

· - изменение требований профессии к человеку в результате развития техники и технологии.

53.Психодиагностические процедуры могут быть:

· - индивидуальными

· - коллективными

· - индивидуальными и коллективными.

54.Для профессий, связанных с риском и опасностью травм и аварий, работой в экстремальных ситуациях профессионально важными качествами являются (выберите 4 вариант-:

· - практический тип мышления

· - самообладание, эмоциональная устойчивость

· - устойчивость к стрессу

· - энергичность

· - выдержка, настойчивость, решительность

· - способность к быстрым и точным двигательным реакциям, хорошая сенсомоторная координация

· - хорошая оперативная память.

Влияет ли профотбор на уменьшение сроков и стоимости подготовки специалистов?

· - да

· - нет.

Используется ли метод анализа документов в технологии профотбора?

· - всегда

· - никогда

· - иногда.

57.По результатам профотбора может быть вынесено заключение «прогноз неопределенный»:

· - да

· - нет.

58.Психодиагностические экспериментальные методики используются в профотборе для оценки:

· - характера и темперамента

· - личностных характеристик

· - соответствия критериям профпригодности

· - психических процессов.

59.Способность той или иной функционирующей единицы организма к преобразованию одного вида энергии в другой называется:

· - трудоспособностью

· - работоспособностью

· - дееспособностью.

60.В соответствии с законом общего конечного пути работоспособность функциональной единицы организма тем меньше, чем:

· - выше «этаж», на котором она находится

· - ниже «этаж», на котором она находится

· - выше ее энергетический потенциал.

61.Предел работоспособности клетки является:

· - величиной постоянной

· - величиной переменной.

62.На общий уровень работоспособности в наибольшей мере влияют:

· - производственные факторы

· - индивидуальные факторы

· - внепроизводственные факторы.

Могут ли организационные, управленческие и эргономические меры повлиять на индивидуальные факторы работоспособности?

· - могут, но только на некоторые из них

· - не могут.

64.Равномерное чередование во времени функциональных состояний организма, физиологической деятельности его органов и клеток – это:

· - динамика работоспособности

· - биоритм

· - динамика трудоспособности

· - утомление.

65.Физиологическая регуляция работоспособности обеспечивается:

· - рабочим динамическим стереотипом

· - восстановительной функциональной системой

· - основной функциональной системой.

66.В динамике работоспособности в течение смены выделяют фазы:

· - врабатывания, компенсации, субкомпенсации

· - мобилизации (дорабочее состояни-, компенсации, утомления, конечного порыва

· - мобилизации, врабатывания, компенсации (устойчивой работоспособност-, развивающегося утомления.

67.Фаза декомпенсации в динамике работоспособности может перейти:

· - в фазу компенсации

· - в фазу перенапряжения или срыва

· - в фазу мобилизации.

68.Фаза конечного порыва в конце смены наступает:

· - иногда

· - всегда

· - никогда.

69.Постепенная адаптация различных функций и систем к оптимальному режиму деятельности происходит на фазе:

· - мобилизации

· - врабатывания

· - компенсации.

70.Высокий устойчивый уровень работоспособности в течение недели обычно отмечается:

· - в третий день недели

· - в четвертый день недели

· - в четвертый и пятый дни недели

· - в течение второго-четвертого дней.

71.Минимум работоспособности в течение суток обычно наступает:

· - в 14 часов и в 2 часа ночи

· - в 16 часов и в 2 часа ночи

· - в 15 часов и в 3 часа ночи.

72.Нейрофизиологический конфликт между основной и восстановительной функциональной системами происходит на фазе:

· - врабатывания

· - устойчивой работоспособности (компенсаци-

· - развивающегося утомления

· - конечного порыва.

73.Для фазы развивающегося утомления обычно характерно:

· - нормальное функциональное состояние

· - пограничное функциональное состояние

· - патологическое функциональное состояние

74.Производственным утомлением называется:

· - снижение работоспособности организма

· - временное снижение работоспособности

· - временное и обратимое снижение работоспособности организма, вызванное работой и воздействием условий труда

· - снижение уровня функционирования организма.

75.Выравнивание кривой работоспособности возможно путем:

· - совершенствования факторов, влияющих на общий и наличный уровень работоспособности и ее динамику

· - совершенствования производственных факторов работоспособности

· - улучшения условий труда и обучения работников

· - улучшения условий труда и режима труда и отдыха.

76.Увеличение физиологической стоимости работы и нарушение динамического стереотипа – это:

· - патологическое функциональное состояние

· - нормальное функциональное состояние

· - физиологическое проявление утомления

· - физиологическая регуляция работоспособности

77.Утомление регулирует уровень общей работоспособности человека:

· - верно

· - неверно.

78.Производственное утомление воспринимается психологически как ощущение усталости:

· - всегда

· - часто

· - характерно для преимущественно физического труда

· - характерно для умственного творческого труда.

79.Глубокое утомление вызывается обычно:

· - повышенным физическим, интеллектуальным, сенсорным, эмоциональным напряжением

· - высоким уровнем требований к качеству работы

· - непривычной работой.

80.Начальное звено утомления локализуется:

· - в работающих мышцах

· - в центрах коры головного мозга

· - в жидкой среде организма за счет накопления продуктов распада энергетических веществ.

81.Работоспособность организма является физиологической константой, подчиняющейся:

· - механизму научения

· - механизму саморегуляции

· - рабочему динамическому стереотипу.

82.Утомление возникает в результате конфликта:

· - основной и восстановительной функциональных систем

· - основной и побочной функциональных систем

· - между различными мотивами труда.

83.Оптимизация условий труда ведет к повышению работоспособности организма по следующей причине:

· - снижается уровень трудовой мотивации

· - снижаются нерациональные затраты энергии на адаптацию к неблагоприятной производственной среде.

84.Снижение возбудимости, лабильности нервной системы называется:

· - гомеостазом

· - парабиозом

· - десинхронозом.

85.Позитивно могут влиять на уровень и динамику работоспособности следующие направления работы с персоналом (выберите 4 вариант-:

· - кадровое планирование и маркетинг персонала

· - обучение персонала

· - управление трудовой мотивацией

· - управление конфликтами и стрессами

· - управление условиями и охраной труда

· - проектирование оргструктуры производства и управления

· - профориентация.

86.Рационализация режимов труда и отдыха:

· - позволяет существенно повысить работоспособность человека

· - повышает темп работы

· - позволяет увеличить регламентированные перерывы в работ

87.Адаптацией называется:

· - системный ответ организма на длительное или многократное воздействие внешней среды, обеспечивающий выполнение основных задач деятельности и направленный на достижение адекватности первичной реакции и минимизацию реакции платы

· - процесс гомеостазиса

· - воздействие на организм адаптогенных факторов

· - приспособление организма к условиям профессиональной деятельности.

88.Адаптогенные факторы – это:

· - внешние детерминанты адаптации

· - факторы внутренней среды, к которым в данный момент происходит адаптация.

89.По своей локализации адаптогенные факторы могут подразделяться на:

· - местные и региональные

· - производственные и внепроизводственные

· - факторы условий труда, факторы собственно профессиональной нагрузки и факторы средств труда

· - факторы условий труда, средств труда и предметов труда.

90.Адаптоспособностью организма называется:

· - внутренняя детерминанта адаптации

· - функциональное состояния организма в трудовом процессе

· - способность к адаптации в трудовом процессе

· - способность к адаптации и достижению того или иного уровня адаптированности при выполнении профессиональной деятельности.

91.Добавочный компонент общей профессиональной нагрузки, к которой происходит адаптация, является:

· - продуктивным

· - непродуктивным.

92.Экстремальные условия труда характеризуются такими уровнями производственных факторов, воздействие которых создает:

· - угрозу тяжелых форм профессиональных заболеваний и хронических заболеваний

· - угрозу для жизни, высокий риск острых профессиональных поражений, в том числе тяжелых форм

· - высокий уровень профессионального риска.

93.Внутренними детерминантами адаптации к профессиональной деятельности являются:

· - свойства нервной системы, работоспособность и здоровье человека

· - морфофункциональная структура человека, работоспособность, мотивация, состояние здоровья, возраст

· - функциональное состояние, работоспособность и состояние здоровь

94.В результате взаимодействия внешних и внутренних детерминант адаптации происходит:

· - перестройка регуляции

· - запредельное торможение в коре головного мозга

· - разрушение рабочего динамического стереотипа.

95.Поддержание гомеостазиса организма представляет собой:

· - обеспечение постоянства ряда показателей внутренней среды (физиологических констан-

· - в большинстве случаев основную задачу центральной нервной системы.

96.Перестройка системы гомеостазиса в процессе адаптации может осуществляться двумя путями (выберите 2 вариант-:

· - изменением структуры включенных механизмов систем регулирования

· - изменением направленности механизмов регулирования

· - изменением допустимого диапазона регулируемых констант (биохимическая адаптаци-

· - влиянием на адаптогенные факторы.

97.В основном механизмы адаптации к труду, отдельным адаптогенным факторам или их комбинациям:

· - совпадают или работают однонаправлено

· - противоречат друг другу

· - действуют независимо друг от друга.

98.Адаптация выступает как компромиссное решение при наличии двух или более несовпадающих ее целей:

· - верно

· - неверно.

99.Ситуация, когда адаптация к одному фактору облегчает адаптацию к другому называется:

· - перманентной адаптацией

· - перекрестной адаптацией

· - оптимальной адаптацией.

100.Дезадаптация – это:

· - снижение уровня адаптации под влиянием экстремальных адаптогенных факторов

· - расстройство адаптации к действию факторов внешней и внутренней среды, возникающее, как правило, при чрезмерных или необычных требованиях к организму

· - компромисс между различными механизмами обеспечения гомеостазиса.

101.Первичная дезадаптация является:

· - результатом компенсации внутреннего конфликта на других уровнях морфофункциональной структуры

· - результатом перенапряжения и последующего истощения механизмов деятельности

102.К психолого-физиологическим критериям профессиональной адаптации относится (выберите 3 вариант-:

· - увеличение времени восстановления работоспособности

· - развитие благоприятных для выполнения работы и для здоровья процессов, состояний и характеристик

· - отклонение функциональных показателей систем и функций за пределы диапазона их нормальных колебаний

· - изменение устойчивости функций и адекватности реагирования

103.К какой группе критериев профессиональной адаптации относятся показатели производственного травматизма, заболеваемости:

· - психолого-физиологическим

· - экономическим

· - социальным.

104.Формирование адекватной энергетики, перестройка состояния сенсорных систем, перестройка операций преобразования информации в центральной нервной системе – это:

· - критерии профессиональной адаптации

· - неспецифические компоненты профессиональной адаптации

· - методы влияния на адаптогенные факторы.

105.Слуховая адаптация к повышенному шуму проявляется в:

· - снижении ощущения громкости звука

· - повышении слуховой чувствительности.

106.Адаптация к токсическому веществу выражается в том, что:

· - первоначальная реакция на это вещество полностью и навсегда исчезает

· - минимизируется количество токсичного вещества, попадающего в организм

· - снижается степень его вредного воздействия на организм человека

· - все перечисленное.

107.Наибольшее значение в регулировании гомеостазиса играют:

· - центральная и вегетативная нервная система

· - центральная нервная система и эндокринная система

· - центральная и вегетативная нервная система, эндокринная система

108.Оптимизация внутренних детерминант адаптации к профессиональной деятельности направлена на:

· - повышение адаптоспособности организма

· - оптимизацию профессиональной нагрузки

· - гуманизацию труда

· - профессиональный отбор кадров.

109.Оптимизация условий труда и профессиональной нагрузки способствует:

· - снижению степени тяжести и напряженности труда

· - повышению адаптоспособности организма

· - тренировке механизмов адаптации организма.

110.Повышение адаптоспособности организма через оптимизацию специфических компонентов адаптации предполагает (выберите 3 вариант-:

· - укрепление здоровья

· - профессиональное обучение

· - формирование необходимых установок и мотивации

· - применение фармакологических средств

· - упражнение и тренировку навыков

· - повышение стрессоустойчивости организма.

111.Можно повысить уровень профессиональной адаптации путем регулирования функциональных состояний человека:

· - верно

· - неверно.

112.Устойчивость человека к психоэмоциональному перенапряжению и эмоциональному стрессу зависит от:

· - индивидуально-психофизиологических и психологических особенностей человека

· - уровня образования и квалификации

· - управления стрессами в организации.

113.Основным критерием изменения психологического функционального состояния является:

· - изменение функций сердечно-сосудистой системы

· - изменение психических процессов

· - изменение характера ресурсного обеспечения деятельности и компенсации возникающих затруднений

· - изменение активности центральной нервной системы.

114.Функциональное состояние адекватной мобилизации характеризуется:

· - как оптимальное состояние организма

· - как состояние гомеостазиса

· - полным соответствием степени напряжения функциональных возможностей человека требованиям деятельности.

115.Наиболее высокие результаты профессиональной деятельности достигаются при:

· - максимально высокой активации нервной системы

· - оптимальной активации нервной системы

· - средней активации нервной системы.

116.В качестве модулирующих систем мозга выступают:

· - ретикулярная формация и лимбическая система

· - кора головного мозга и таламус

· - гипоталамус и лимбическая система.

117.Недопустимыми функциональными состояниями являются:

· - патологические

· - пограничные

· - патологические и большая часть пограничных

· - патологические и некоторые пограничные

118.Функциональное состояние организма в наибольшей мере зависит от (выберите 3 вариант-:

· - силы и характера поощрений и наказаний

· - содержания и сложности решаемой задачи

· - мотивации труда

· - уровня квалификации

· - удовлетворенности трудом

· - функциональной музыки.

119.Психофизиологические функциональные состояния можно измерить методами (выберите 4 варианта):

· - пульсометрии

· - кожно-гальванической реакции

· - электроэнцефалографии

· - наблюдения

· - изучения гормональных сдвигов

· - электрокардиографии.

120.В функциональном состоянии динамического рассогласования различные системы организма:

· - работают на излишне высоком уровне траты энергоресурсов

· - полностью обеспечивают его деятельность.

121.Для третьей категории тяжести труда характерно функциональное состояние:

· - нормальное

· - пограничное

· - патологическое.

122.Реакция организма на превышение требованиями среды возможностей человека, которые необходимы для их удовлетворения – это:

· - депрессия

· - фрустрация

· - стресс

· - адаптация.

123.Развитие стресса во времени Г. Селье разделил на 3 стадии:

· - реакцию тревоги, стадию сопротивления, стадию истощения

· - стадию перегрузки, стадию сопротивления, стадию адаптации

· - стадию конфликта, стадию адаптации, стадию болезни.

124.Психологический стресс имеет 2 разновидности:

· - эмоциональный

· - трудовой

· - социальный

· - информационный.

125.В наибольшей степени влияют на реакцию организма на стрессоры (выберите 4 фактора):

· - профессионализм и трудовые навыки

· - сила и длительность воздействия стрессора

· - отношение к стрессовой ситуации, ее объективный анализ

· - режим труда и отдыха

· - уровень адаптированности человека к стрессору

· - организация рабочего места.

126.Патологический стресс называется:

· - эустрессом

· - дистрессом

· - заболеванием.

127.Преобладание стратегии активного или пассивного реагирования на экстремальные ситуации зависит от:

· - функций центральной нервной системы

· - особенностей трудовой деятельности

· - типа личности

· - организации и охраны труда.

128.Защитить себя от негативных последствий эмоционального стресса помогают человеку навыки (выберите 2 вариант-:

· - коммуникативные

· - менеджмента персонала

· - психической саморегуляции

· - трудовые.

129.Монотонией называется:

· - вид трудовой деятельности, требующий от человека длительного выполнения элементарных, однообразных действий

· - вид функционального состояния, возникающий в процессе монотонной работы

· - особенность монотонной работы.

130.Эффективным организационным методом профилактики монотонии является:

· - рациональная организация рабочего места

· - рационализация режимов труда и отдыха

· - оздоровление условий труда

· - стимулирование труда.

131.Состояние тревожности определяется:

· - элементами неопределенности в работе

· - предчувствием удачи в работе

· - организацией рабочего места.

132.Если человек правильно понимает ситуацию и знает способы ее разрешения, то в экстремальных ситуациях у него возникает состояние:

· - эмоционального стресса

· - психической напряженности

· - психического утомления

· - отсутствия мотивации.

133.Каждое текущее психическое состояние зависит от:

· - предыдущих событий

· - условий конкретной ситуации

· - предыдущих и ожидаемых последующих событий, текущей ситуации

134.Выберите 4 симптома эмоционального стресса:

· - аппетит (снижение / усилени-

· - потеря уверенности в себе

· - заниженная самооценка

· - головные боли

· - дрожь

· - чувство одиночества

· - невозможность сконцентрироваться

· - затрудненное дыхание.

135.Оптимизация психического состояния в процессе психологической поддержки является следствием:

· - полного разрешения остроты психологических проблем, препятствующих трудовой, профессиональной, социальной самореализации людей малых групп, коллективов

· - полного разрешения или снижения остроты психологических проблем, препятствующих трудовой, профессиональной, социальной самореализации отдельного человека, малых групп, коллективов

· - психологической профилактики и психогигиены.

136.Основными направлениями психологической поддержки населения в РФ является:

· - профессиональная информация, психодиагностика и психокоррекция

· - психопрофилактика, психологическая коррекция, психогигиена

· - психологическая профилактика, психологическое консультирование, психокоррекция

137.Психологическая коррекция – это:

· - активное психолого-педагогическое воздействие, направленное на устранение отклонений в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений

· - оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях

· - предупреждение возможных личностных и межличностных проблем человека

138.Состояние скуки, усталости, неудовлетворенности характерно для стресса:

· - низкого уровня

· - среднего уровня

· - высокого уровня

· - неверно.

139.Заниженная самооценка – очень распространенная реакция на стресс, который изменяет отношение человека к себе и окружающему миру:

· - верно

· - неверно.

140.Эмоционально выражать себя – это способ:

· - борьбы со стрессом

· - профилактики монотонии

· - преодоления состояния фрустрации

· - профилактики межличностного конфликта.

141.Индивидуальными являются следующие 3 метода профилактики стресса:

· - противострессовая «переделка» дня

· - релаксация

· - деловое общение

· - обучение навыкам самоконтроля поведения

· - организация рабочего места

· - оптимизация режима труда и отдыха.

142.В основе эмоционального стресса лежат 3 физиологических механизма:

· - ориентировочный рефлекс

· - динамический стереотип

· - «оборонительная доминанта»

· - выработка гормонов – АКТГ, адреналина и других гормонов стресса

· - выработка гормона адреналина

· - нервные импульсы, поддерживающие активность «оборонительной доминанты».

143.Дистресс – это:

· - физиологический стресс

· - патологический стресс

· - эмоциональный стресс.

144.Иммунитет человека к определенным стрессорам определяется (выберите 2 вариант-:

· - физиологическими и физическими факторами

· - обучением, тренировкой и опытом

· - творческими способностями человека

· - позитивным мышлением

· - психотерапией и психоанализом.

145.Для профилактики стресса практикуются упражнения по:

· - релаксации

· - концентрации

· - регуляции дыхания

· - все перечисленное.

146.Объективный анализ стрессовой ситуации, изменение отношения к ней, планирование и подготовка к стрессовым ситуациям – это методы:

· - нейтрализации стресса

· - разрешения проблем

· - сохранения психологической устойчивости.

147.Причиной стресса на работе может быть:

· - трудовая перегрузка

· - недогрузка работой

· - все перечисленное.

148.Осознание человеком своей ответственности за себя и окружающих, за все происходящее в стрессовой ситуации – это фактор:

· - заболеваемости человека

· - организации труда

· - индивидуальной выраженности стресса

· - самоменеджмента.

149.Стрессорами могут быть как реальные, так и надуманные факторы:

· - верно

· - неверно.

150.Психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемым- трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи – это:

· - стресс

· - депрессия

· - аффект

· - фрустрация.

151.Отрицательные эмоции обычно:

· - резко снижают работоспособность человека

· - незначительно снижают работоспособность человека

· - не отражаются на работоспособности человека

· - повышают работоспособность человека.

152.Меры по управлению персоналом способны:

· - существенно улучшить психофизиологическое функциональное состояние человека

· - незначительно повлиять на психофизиологическое функциональное состояние человека

· - индифферентны относительно функционального состояния человека.

153.Основными процессами памяти являются:

· - запоминание, сохранение, воспроизведение

· - запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание

· - запоминание, воспроизведение, забывание

· - запоминание, сохранение, активация, воспроизведение, забыван

154.Динамическое сохранение информации проявляется в:

· - оперативной памяти

· - долговременной памяти

· - любом виде памяти.

155.Статическое сохранение информации происходит в:

· - оперативной памяти

· - долговременной памяти

· - любом виде памяти.

156.Регулирующие механизмы памяти способствуют:

· - перемещению информации из сознания в бессознательное

· - интерференции знаний и навыков

· - перемещению информации во времени и пространстве.

157.«Необходимость или интерес > мотивация > внимание > концентрация > организация» - эта цепочка означает:

· - эмоции

· - сознание

· - память

· - мышление.

158.След памяти, сформированный в результате обучения – это:

· - программа

· - энграмма

· - акмеограмма

· - профессиограмма.

160.Холланд считал, что успешность деятельности определяется:

· - способностями и профессиональной подготовкой человека

· - ценностными ориентациями и нравственными качествами человека

· - интересами, ценностными ориентациями, установками и мотивацией чел

161.Психологическая классификация профессий предназначена прежде всего для:

· - профотбора и профессиональной адаптации

· - профориентации и профконсультации

· - профконсультации и профотбора

· - профессиографии и профотбора.

162.Холланд выделяет 6 профессионально ориентированных типов личности:

· - реалистический

· - творческий

· - интеллектуальный

· - социальный

· - рефлексивный

· - предпринимательский

· - художественный

· - конвенциональный

· - нормативный.

163.Тип личности, ориентированный на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств по Дж. Холланду – это:

· - конвенциональный тип

· - нормативный тип

· - реалистический тип

· - практический тип.

163.Модель Дж. Холланда позволяет оценить совместимость:

· - личности с профессиональной ролью

· - личности с профессиональной средой

· - профессиональной роли с профессиональной средой

· - профессии с профессиональной средой.

164.Согласно 6-угольной модели Холланда, реалистический тип недостаточно приспособлен к:

· - интеллектуальной и предпринимательской среде

· - интеллектуальной и художественной среде

· - художественной и предпринимательской среде

· - интеллектуальной среде.

165.В классификации профессий Е.А. Климова:

· - 3 яруса

· - 4 яруса

· - 5 ярусов

· - 6 ярусов.

166.Функциональные средства труда по Е.А. Климову – это:

· - физиологические средства труда

· - психологические средства труда

· - эмоциональные средства труда.

167.Профессия «программист» относится к классу:

· - гностическому

· - преобразующему

· - изыскательскому.

168.Диагностическое профессиографирование предназначено для:

· - деловой оценки персонала

· - профотбора кадров

· - профориентации и профконсультации

· - профессионального обучения

· - выяснения причин низкой производительности и качества труда, производственного травматизма, текучести кадров.

169.Информационное профессиографирование предназначено для:

· - деловой оценки персонала

· - профотбора кадров

· - профориентации и профконсультации

· - профессионального обучения

170.Прогностическое профессиографирование предназначено для:

· - деловой оценки персонала

· - профотбора кадров

· - профориентации и профконсультации

· - профессионального обучения

171.К интерактивным профессиям относят профессии типа:

· - человек – знак, человек – художественный образ

· - человек – человек, человек – техника

· - человек – человек

· - человек – художественный образ

172.К рефлексивным профессиям относятся профессии типа:

· - человек – знак, человек – человек

· - человек – знак, человек – природа

· - человек – знак, человек – художественный образ.

173.Психологический модуль профессии определяется как:

· - критерий классификации профессий по содержанию и характеру труда

· - характеристика профессионально важных качеств для определенной профессии

· - типовой элемент профессиональной деятельности, присущий ряду профессий и выделенный на основе общности психологических требований к человеку.

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1725; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!