Игры на закрепление знаний о форме.
«Загадки Буратино».
Воспитатель на магнитной доске прикрепляет круг, квадрат и треугольник и предлагает ответить на вопросы Буратино: Что можно нарисовать из круга? (Яблоко, арбуз, мяч и т. д.) Что можно нарисовать из квадрата? (Портфель, ящик, печенье.) Что можно нарисовать из треугольника? (Елочку, парусную лодку и т. д.)
– Используя линейку-трафарет, нарисуйте справа столько же квадратов, сколько нарисовано кругов.
«Найди поросенка».
Два веселых поросенка
Братца потеряли.
Каждый куст, каждый пень
Вместе обыскали.
– Нарисуйте третьего поросенка, используя разные геометрические фигуры. Какие фигуры вы будете использовать?
– В каждой строке нарисуйте на месте точек недостающие фигуры, соблюдая закономерность их расположения.
– Круг положите справа от квадрата, но слева от треугольника. Проверьте себя по образцу.
Аппликация по замыслу.
– Сейчас вы можете вырезать и наклеить то, что вы хотите, использовать в аппликации детали любой формы. Выберите бумагу нужного цвета. Помните: прежде чем наклеивать, надо подумать, как лучше расположить изображение на листе бумаги.
Дети самостоятельно выполняют аппликацию.
Итог занятия.
– Рассмотрите все аппликации. Из каких деталей состоят ваши аппликации? На какие геометрические фигуры похожи детали?
Занятие 5
СОЧИНЕНИЕ СКАЗКИ.
ОБРАЗ БАБЫ ЯГИ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
|
|
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.
Цели : закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи; познакомить с архитектурой и дизайном; научить составлять сложные предметы из простых фигур (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг).
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает жанровые особенности сказок, самостоятельно сочиняет продолжение прочитанной сказки, выявляя причинно-следственные связи между поступками героев; умеет договариваться со сверстниками в совместной деятельности, оценивает ответы товарищей и сравнивает со своим вариантом продолжения сказки; умеет рифмовать слова и отгадывать загадки; самостоятельно выполняет рисунок Бабы Яги по схеме и по инструкции педагога.
Материалы и оборудование : рисунки с изображением Бабы Яги; бумага, карандаши.
Содержание
организованной деятельности детей
|
|
Вводное слово воспитателя.
– Баба Яга украла в библиотеке все сказки. Давайте вернем их в библиотеку. Назовите все сказки, которые вы знаете, и они снова появятся в книгах.
Сочинение сказок.
– Мы сочиним свою сказку «Как ежик нашел дорогу домой». Послушайте начало сказки:
«В лесу под старой елью жили еж, ежиха и ежонок. Еж с ежихой не разрешали ежонку уходить далеко от дома: мал был он, мог заблудиться. Как-то раз мимо пролетала стрекоза, она летела очень низко, чуть крылом не зацепилась за колючий бок ежонка. Ежонку захотелось посмотреть, куда полетела стрекоза. Покатился он по дорожке, все дальше и дальше от дома…»
– Как вы думаете, что нового он узнал? С кем повстречался? Как ежонок нашел дорогу домой – кто пришел ему на выручку? Вы можете сочинить продолжение сказки.
Дети поочередно рассказывают свой вариант продолжения сказки.
Рисование «Образ Бабы Яги».
– Всех ли героев сказок вы знаете? Давайте поиграем с Бабой Ягой в игру «Продолжи стихи».
Пускай исчезнут ябеды, зазнайки!
Привет и поздравленья от… (Незнайки).
Я всем обещаю кусок пирога!
И ножки куриные!.. (Баба Яга.)
Фильм обо мне – отличная картина!
Желаю много счастья!.. (Буратино.)
|
|
Пусть падает на землю белый пух!
Побольше вам подарков!.. (Винни-Пух.)
Предпочитайте транспорт пеший,
Ходите в лес! С приветом… (Леший).
Побольше ешьте фруктов, овощей!
Железного здоровья вам!.. (Кощей.)
Желаю вам, друзья, дороги длинной!
Я вас спасу от гриппа!.. (Чиполлино.)
– Рассмотрите этапы изображения Бабы Яги. Расскажите, как вы будете рисовать.
1. Нарисуйте голову, туловище.
2. Прорисуйте руки и лицо Бабы Яги.
3. Прорисуйте мелкие детали образа: глаза, волосы, рот, элементы одежды.
4. Раскрасьте рисунок.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Какие сказки мы сегодня вернули в библиотеку?
МАЙ
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
НАША АРМИЯ. ДЕНЬ ПОБЕДЫ.
РАССКАЗ С. АЛЕКСЕЕВА «ПЕРВЫЙ НОЧНОЙ ТАРАН»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : углубить знания о Российской армии; учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам; познакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время; развивать память, творческое воображение и устную речь детей.
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление об истории Великой Отечественной войны; знает традиции празднования Дня Победы и его значение в жизни нашей страны; эмоционально реагирует на события военных лет, сочувствует погибшим на войне, их родным и близким; знает жанровые особенности рассказа, пересказывает содержание прочитанного рассказа о войне, сопереживает героям.
Материалы и оборудование : фотографии военных.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
И думал ты, что не герой,
Но ты закрыл страну собой
Не ради почестей, наград,
Обычный Родины солдат.
– Какой праздник отмечают в России 9 Мая?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 370; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!