Беседа на тему «Кто главный в лесу?».
– А вы, не задумывались, почему так долго может существовать лес? (Много животных в лесу помогают ему жить.) Какие бывают леса? (Хвойные, лиственные, смешанные.) Приведите примеры деревьев, произрастающих на территории нашего края. Кто же обитает в нашем лесу? (Растения, животные, грибы, микробы.)
– У дерева есть корень, ствол, крона с листьями. Корни не дают дереву упасть, добывают воду и минеральные вещества. Ствол удерживает крону с листьями. Внутри него находятся сосуды, по которым вода с минеральными веществами поднимается вверх, а органические вещества спускаются вниз. Листья производят органические вещества и кислород. Деревья – главные производители нашего леса. Лес – это семья различных растений: деревья, кустарники, травы, грибы, мхи. Если приглядеться к зелёной стене леса, можно заметить, что деревья в ней растут этажами, а под деревьями растут кустарники: малина, шиповник, жимолость. Кустарник ниже, у него не один ствол, а несколько. Много в лесу и травянистых растений. В хвойных лесах в тени и во влажных местах растут мхи. И особая группа лесных растений – грибы.
– Могут ли деревья жить без других обитателей леса? Отгадайте загадки о лесных животных.
На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк.) | Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост – ее краса. Этот зверь лесной? (Лиса.) |
Кто подушечку с иголками Обронил в лесу под ёлками? Что с ней делать, я не знала. Долго думала, стояла, А подушечка… сбежала. (Ёж.) | То орех, то шишку В дом несёт детишкам. Летом – рыжий огонёк, Зимой – серенький дымок. (Белка.) |
Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной. И стоит среди травы – Уши больше головы. (Заяц.) | Целый день он роет, роет, Катакомбы словно строит, Сеть запутанных ходов Показать вам кто готов? (Крот.) |
У него в полосках спинка, Хвостик лёгкий, как пушинка. Все запасы, как в сундук, Прячет в дупла... (бурундук). Моет в речке свою пищу, Чтоб была она почище, Лишь потом отправит в рот, А чистюля тот – ... (енот). | Все говорят, Что я похож на папу. Такой черно-бурый, Такой косолапый… Но только и папа Похож на меня: Такой же охотник до мёду, Как я! (Медвежонок.) |
На севере снежном зверёк обитает,
|
|
Пушистую шубку его всяк узнает.
Роднёй он приходится рыжей лисице,
Но писем не пишет он хитрой сестрице.
(Песец.)
|
|
– Разнообразен животный мир нашего леса: здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. Одни животные на зиму впадают в спячку (ежи, медведи, барсуки),другие делают запасы (бурундуки, белки). Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? По чьей вине возникают экологические проблемы? Назовите правила поведения в природе.
Игра «Экологический светофор».
– Я описываю ситуацию, а вы поднимайте «фонарики» (жёлтый, красный, зелёный). Красный цвет – опасность природе, жёлтый – ситуация выбора, зелёный – нет вреда природе.
Ситуации:
1. Валера достал нож и хотел содрать бересту с берёзы, чтобы разжечь костёр.
2. В прошлый раз Валера с товарищем посадил по краю оврага кустики ивы и решил полить их, поэтому захватил ведро.
3. Олег и Валера решили покататься на велосипедах. Рядом был лесопарк. Когда они въехали в лес, то увидели, что асфальтированные дорожки очень узкие, а вдоль них высокая трава и цветы. «Как же быть? – задумались они. – Можно ли здесь кататься?»
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!
В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
|
|
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!
Рисование «Веселый ежик».
– Вспомните правила работы с красками.
1. Чистой водой смочить краски.
2. Смешивание красок производить на палитре (белой бумаге), не забывая промывать кисти.
3. Ровно закрывать поверхность фона и персонажей в композиции.
4. В конце работы вымыть кисточку, не оставлять в банке с водой, а вытереть тряпочкой.
5. По окончании работы краски, карандаш убрать в коробки или в пенал.
– Сегодня мы нарисуем веселого ежика. Начинать рисовать ежа нужно с туловища, затем пририсовать мордочку, лапки и иголки. Когда рисунок закончен, приступайте к раскрашиванию. Краска не должна выходить за контур изображения, иначе рисунок будет неаккуратным. Рассмотрите рисунки-образцы и приступайте к работе.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки, выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. О каких проблемах леса мы беседовали? Что нужно делать, чтобы сберечь лес?
Занятие 4
РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ФОРМЕ.
АППЛИКАЦИЯ ПО ЗАМЫСЛУ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
|
|
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная.
Цели : уточнить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках; упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин; развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление; учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания; закреплять умение красиво располагать изображение на листе; развивать чувство композиции, творческую активность.
Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит форму предметов окружающего мира с формой геометрических фигур; ориентируется на плоскости и обозначает взаимное расположение предметов; решает логические задачи, используя условные обозначения; выполняет аппликацию по собственному замыслу; соблюдает правила безопасного обращения с ножницами.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; бумага разного цвета для вырезывания, для фона – нескольких цветов мягких тонов; листики-трафареты, карандаши, ножницы.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
– Отгадайте загадку:
Деревянного мальчишку,
Шалуна и хвастунишку,
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Легкомысленным бывает,
Но в беде не унывает.
И синьора Карабаса
Обхитрить сумел не раз он.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Неразлучны с… (Буратино).
– У нас в гостях Буратино и его друзья.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 513; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!