Решение задач в рисунках и стихах.
– Нарисуйте решение:
– Рассмотрите рисунки на доске и составьте по ним математические записи.
– = | Ответы: 5 – 1 = 4 | |
– = | 7 – 1 = 6 | |
– = | 4 – 1 = 3 |
– Решите задачи в стихах, запишите решение на листочках:
На коньках катались дети,
Всех их вместе было десять.
Семь мальчишек среди них.
А девчонок? Сколько их?
(10 – 7 = 3 (д.).)
Мы ходили на базар,
Выбирали там товар.
Три морковки, две петрушки,
Тыква, свекла, сельдерей.
Сколько будет овощей?
(3 + 2 + 1 + 1 + 1 = 8 (ов.).)
Посадил я пять хороших
Белых бусинок-горошин,
А росточков из земли
Показалось только три.
Три горошинки взошло,
Сколько их не проросло?
(5 – 3 = 2 (г.).)
Конструирование «Робот Роб из желудей».
– Рассмотрите игрушку-образец. Какой материал нам потребуется?
– Определите последовательность работы.
1. Из синего пластилина скатать два шарика и прилепить на один из желудей. Из красного пластилина сделать тонкую «колбаску» и оформить роботу рот. Две бисеринки последовательно воткнуть в глазные шарики.
2. Из «колбаски» и шарика сделать антенну и прилепить на голову.
3. При помощи пластилина соединить желуди.
4. Бусину «сердце» приклеить к «груди» на шарик из пластилина.
5. Слепить ножки с ботами и ручки, слегка расплющенные по краям.
6. Поставить робота на подставку.
Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки. Вспомните этапы изготовления робота. Какие задачки мы сегодня решали?
|
|
Занятие 3
ПРАЗДНИК «ВЕСНЯНКА».
УГОЛОК ГРУППОВОЙ КОМНАТЫ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: музыкальная, коммуникативная, конструктивная, игровая.
Цели : расширять представление о народных праздниках; познакомить с весенним праздником «Веснянка»; развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и расположение их в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет предметов, их форму и строение, детали обстановки; учить контролировать свою работу, добиваться большей точности; закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей, в соответствии с задачей передать реальную обстановку.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о русских народных праздниках; умеет на свистульках подражать голосам птиц весной; выразительно исполняет песни, правильно передавая мелодию; активно принимает участие в празднике «Веснянка», придумывает элементы оформления костюмов и зала; умеет договариваться со сверстниками в процессе подготовки к празднику, распределять роли и планировать действия.
|
|
Материалы и оборудование : игрушки-свистульки; белая плотная бумага размером в альбомный лист, цветные и графитные карандаши.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– С праздником вас, ребята, с Новым годом. Да, да, я не оговорилась, ведь завтра 14 марта, а значит, Новый год. 14 марта – день Весновки, Евдокии, Авдотьи Плющихи. Первая встреча весны, считался началом нового года русского земледельца. «На Весновку погоже – все лето пригоже».
Ребята, возьмите свистульки, и, подражая голосам птиц, давайте приманивать своим свистом весну, ворожи счастливый год, богатый урожай. Давайте отметим праздник «Весновка-свистунья».
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!