Беседа по теме «Мой детский сад».
– Где находится наш детский сад?
– Чем вы занимаетесь в детском саду?
– Какие занятия вам нравятся?
– Расскажите о своих друзьях.
Усвоение песенных навыков. «Если добрый ты» (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского).
Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».
– Что вы лепите из снега? Послушайте рассказ «Про снежного колобка».
Беседа по содержанию прочитанного должна закрепить целостное восприятие рассказа.
– Какой снежный колобок слепил Алеша? («...Алеша нашел угольки – сделал глаза, нашел палочки – сделал нос и рот».)
– Как оказался снежный колобок в кармане Алешиного пальто? («...Жалко Алеше колобок на дворе оставлять, взял он его и положил в карман».)
– Что же увидели ребята с Алешей около шкафчика и в шкафчике? («Около шкафчика они увидели лужу, а когда открыли дверцу – увидели: из кармана – кап, кап, кап – вода капает».)
– А колобок где? Как вы думаете?
Рефлексия.
– С каким колобком мы познакомились?
– Кто его слепил?
Занятие 2
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 10. ДНИ НЕДЕЛИ.
ПЕТУШОК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели : упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времён года, месяцев года; учить отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Какой?», «Который по счету?».
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет элементарное представление о порядковом счете до 10; может определять и называть дни недели; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовлении петушка из природного материала.
Материалы и оборудование: магнитная доска, цифры, знаки; шишка, желуди, веточки деревьев, птичьи перья, небольшой лист, крылатки клена, клей, бумага; деревянный брусок, нож, кисточка, шило, ножницы; для подвижной игры вязаная шапочка средней плотности.
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
– Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны Математика: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!»
|
|
Порядковый счет до 10.
– Проведём разминку. Если стол выше стула, то стул? (Ниже стола.)
– Если дорога шире тропинки, то тропинка? (Уже дороги.)
– Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (Короче линейки.)
– Если верёвка толще нитки, то нитка? (Тоньше верёвки.)
– Если сестра старше брата, то брат? (Младше сестры.)
– Чтобы отправиться в плавание, надо построить корабль! Достаньте геометрические фигуры из конвертов. Сколько у вас всего геометрических фигур?
– Сколько у вас треугольников? (4.)
– Сколько у вас четырёхугольников? (3.)
– Приступайте к строительству корабля.
– Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями.
– Итак, отправляемся. Приготовьте пульт управления. Начинаем отсчёт.
Дети находят, показывают и называют цифры на карточке-таблице от 1 до 10 и обратно. Цифры на карточке расположены в произвольном порядке.
– И вот мы уже в море. Дети, я получила сообщение с другого корабля! Послушайте внимательно:
Наш корабль сел на мель,
И матросы всю неделю
Карамель на мели ели.
– На море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы:
– Сколько дней матросы сидели на мели? (7.)
|
|
– Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней.)
– Какой день недели сегодня?
– Какой день недели был вчера?
– Какой день недели будет завтра?
– Какой день недели между понедельником и средой?
– Какой день недели идет до вторника?
– Какой день недели после среды?
– Я буду называть день недели, а вы отвечать, какой он по счёту (четверг, пятница, воскресенье).
– Сколько времён года вы знаете?
Дети выполняют движения, сопровождающие стихотворный текст под музыку:
В году четыре времени, Летом солнце греет,
И все они дружны. И листья зеленеют.
Эти четыре времени Осенью листва желтеет,
Ребята знать должны! Ветер сорвёт её
Зимой год начинается, И по полям развеет.
Всё снегом покрывается. А после осени опять
Весною продолжается, Зима год будет продолжать.
Листочки появляются.
– Сколько месяцев в каждом времени года?
– Назовите: осенние, зимние, весенние, летние месяцы.
– Какое время года сейчас? Какой сейчас месяц?
– И вот мы уже на острове у Феи. На острове растут необыкновенные цветы. На каждом цветке – задание: загадки Феи. Ребята, давайте отгадаем загадки:
У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Пушок, пес Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1.)
– На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 418; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!