Рабочая программа по обучению грамоте
Бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 127
Города Омска
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор БОУ СОШ № 127
__________ Н.А. Сычугова
«______» ____________2017г.
Рабочие программы
По образовательной системе
«Планета знаний»
В 1 классе
Программы составлены на основе программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 класс. Учебно-методический комплект «Планета знаний»
Разработчик:
Кулик С.М.
учитель начальных классов
Согласовано
Зам.директора поУР
__________ Н.С. Шаманина
«_____»_________ 2017г.
Г.Омск
Содержание
Образовательная система «Планета знаний».Пояснительная записка. Ошибка! Закладка не определена.
Организационные умения.Интеллектуальные умения.Оценочные умения.Коммуникативные умения.Развитие общеучебных умений. 7
Рабочая программа по обучению грамоте. 7
Пояснительная записка к рабочей программе по обучению грамоте. 8-10
Основные требования к знаниям и умениям учащихся( на конец букварного периода) 11
|
|
|
Обучение грамоте по «Букварю» Т.М.Андриановой 1 класс.УМК «Планета знаний».Календарно-тематическое планирование. 12-25
Список литературы. 26
Обучение грамоте по «Прописям» В.А.Илюхиной.Календарно-тематическое планирование. 27-43
Рабочая программа по русскому языку. 44
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку. 45-47
Основные требования к уровню подготовки учащихся. 48-49
Рабочая программа по русскому языку Т.М.Андрианова,В.А. Илюхина 1класс.УМК «Планета знаний».Календарно-тематическое планирование. 50-58
Список литературы. 59
Рабочая программа по литературному чтению. 60
Пояснительная записка к программе по литературному чтению. 61-62
Основные требования к уровню подготовки учащихся. 63-64
Рабочая программа по литературному чтению Э.Э.Кац 1 класс. УМК «Планета Знаний»Календарно-тематическое планиерование. 65-72
Список литературы. 73
Рабочая программа по математике. 74
Пояснительная записка к рабочей программе по математике. 75-77
Основные требования у уровню подготовки учащихся. 78
Рабочая программа по математике М.И.Башмаков,М.Г.Нефёдова.УМК «Планета знаний».Календарно-тематическое планирование. 79-106
Список литературы. 107
Рабочая программа по окружающему миру. 108
|
|
|
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру. 109-111
Основные требования к уровню подготовки учащихся. 112-113
Рабочая программа по окружающему миру Г.Г.Ивченкова,И.В.Потапов 1 класс.УМк « Планета знаний».Календарно-тематическое планирование 114-122
Список литературы……………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................123
Рабочая программа по технологии……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...124
Пояснительная записка по технологии………………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................................125-127
Основные требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………….128-129
Рабочая программа по технологии О.В. Узорова , Е.А.Нефёдова 1 класс.УМК "Планета знаний".Календарно-тематическое планирование………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...130-138
|
|
|
Список литературы………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………139
Рабочая программа по изобразительному искусству………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................140
Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству……………………………………………………………………………………………………………………………………………….141-142
Содержание программы по изобразительному искусству………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………143-147
Основные требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………148
Рабочая программа по изобразительному искусству Н.М, Сокольникова,С.П.Ломов………………………………………………………………………………………………………………………………………...149-158
Список литературы………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………159
|
|
|
УМК "Планета знаний".Список литературы(общий) для 1 класса…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..160
Проверочные и контрольные работы за 1 класс…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..161-190
Образовательная система «Планета знаний»
Пояснительная записка
Все учебники комплекта «Планета Знаний» прошли государственную экспертизу по новой форме и включены Министерством образования и науки Российской Федерации в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе. Комплект состоит из учебников, рабочих тетрадей и методических пособий по всем основным предметам начальной школы.
Учебно-методический комплект «Планета Знаний» был разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом начального общего образования I поколения и доработан с учётом Стандартов II поколения.
Учебные программы и пособия УМК «Планета Знаний» нацелены на решение приоритетной задачи начального общего образования – формирование универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщённых способов действий, ключевых умений), обеспечивающих готовность и способность ребёнка к овладению компетентностью «уметь учиться». Единые подходы и принципы, лежащие в основе учебно-методического комплекта, способствуют формированию у детей младшего школьного возраста прочных знаний, умений и навыков в каждой предметной области и универсальных умений; развитию способностей, готовности к обучению, сотрудничеству, саморазвитию; решению важных воспитательных задач.
Учебные программы УМК «Планета Знаний» соответствуют Примерным (базисным) программам Стандартов II поколения и обеспечивают качественное образование в соответствии с новыми требованиями.
Важную роль в формировании универсальных учебных действий играет общая структура всех учебников комплекта.
Характерной особенностью учебников является их направленность на организацию проектной деятельности.
УМК «Планета Знаний», учитывая инновационные тенденции, обозначенные в рамках Государственных образовательных стандартов II поколения, обеспечивает развитие познавательной мотивации и интереса учащихся, их готовность к продолжению обучения в среднем звене, развитие способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, способствует формированию основ нравственного поведения.
Организационные умения
Развитие организационных умений осуществляется через проблемно-диалогическую технологию освоения новых знаний, где учитель – режиссёр учебного процесса, а ученики совместно с ним ставят и решают учебную предметную проблему. При этом дети используют эти умения на уроке.
| Определять и формулировать цель деятельности | Составлять план действий по решению проблемы. | Осуществлять действия по реализации плана. | Результат своей деятельности соотносить с целью и оценивать его. |
| Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. | Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию). | Учиться работать по предложенному плану. | Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. |
Интеллектуальные умения
Наглядно-образное мышление, свойственное детям младшего школьного возраста, позволяет сформировать целостную, но предварительную картину мира, основанную на Явлениях, образах и простых понятиях. Развитие интеллектуальных умений осуществляется под руководством учителя в 1 классе.
| Ориентироваться в своей системе знаний и понимать необходимость нового знания. | Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания | Добывать новые знания из различных источников и разными способами | Обрабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата. | Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму |
| Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя | Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. | Делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать предметы и их образы. | Подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. |
Оценочные умения
В этом возрасте ученики постепенно расстаются со «сказочным», мифологическим мышлением, то есть осознают, что в жизни (в отличие от сказки) нет однозначно плохих и хороших людей. Любой человек может совершить тот или иной поступок, который могут по-разному оценить другие люди. В каждой конкретной ситуации надо уметь самому выбирать, как поступить, и оценивать поступки. Выбор этот не всегда простой, и в этом возрасте ученик на многие вопросы ещё не готов дать самостоятельный ответ.
| Оценивать жизненные ситуации(поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей (нравственных, гражданско-патриотических, эстетических), а также с точки зрения различных групп общества(верующие-атеисты, богатые-бедные). | Объяснять (прежде всего - самому себе) свои оценки, свою точку зрения, свои позиции. | Самоопределяться в системе ценностей. | Действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия. |
| В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие с позиции общечеловеческих нравственных ценностей. | Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. | Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). | В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. |
Коммуникативные умения
Развиваются базовые умения различных видов речевой деятельности: говорения, слушания, чтения и письма. На уроках, помимо фронтальной, применяется групповая форма организации учебной деятельности детей, которая позволяет использовать и совершенствовать коммуникативные умения учащихся в процессе решения учебных предметных проблем.
| Донести свою позицию до других, владея приёмами монологической речи. | Понять другие позиции, взгляды, интересы. | Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща |
| Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Учить наизусть стихотворение, прозаический фрагмент. | Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. | Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). |
| Вступать в беседу на уроке и в жизни. | ||
Стр.5
Развитие общеучебных умений.
В Образовательной системе «Планета знаний» большое внимание уделяется общеучебным умениям.
Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и личностных качеств, необходимы различные умения.
Традиционно учитель обращает внимание на предметное содержание и предметные умения. А в жизни мы нечасто сталкиваемся с задачами, аналогичными предметным. Чаще всего жизненные задачи требуют надпредметных умений, которые в школьной практике называют общеучебными умениями.
Сегодня очевидно, что при оценке достижений учащихся необходимо учитывать не только предметные, но и общеучебные умения. Именно на это нас ориентируют проекты государственных стандартов.
Рабочая программа по обучению грамоте
На 2017-2018 учебный год
Предмет: обучение грамоте. 1 класс.
Система обучения:ФГОС
Программа:Планета Знаний. Обучение грамоте. Т.М. Андрианова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2009г.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!