Перспективы билингвального образования
Опираясь на многолетний опыт российских и зарубежных методистов, можно с уверенностью сказать, что обучение иностранному языку на основе ознакомления учащихся с культурой народа другой страны является одним из базовых принципов обучения этому предмету. Развитие поликультурной компетенции позволит свободно ориентироваться в культуре носителя языка. Анализ родной и зарубежной культуры поможет сформировать и углубить представления и о различиях, и об общих чертах этих двух культур. Приобщение к культуре другого народа не только делает изучение иностранного языка более привлекательным для учащихся, но и способствует полноценной коммуникации, более точному и адекватному пониманию носителей данной культуры. Как свидетельствует опыт, учащиеся с неизменным интересом и любопытством воспринимают историю, культуру, искусство, нравы, обычаи, традиции, уклад повседневной жизни, взгляды на жизнь, убеждения, проведение досуга, увлечения сверстников - то есть все, что связано со страной изучаемого языка.
Стоит отметить, что лингвострановедческий аспект включает в себя социокультурный компонент, развивающийся по трем направлениям:
1. Социокоммуникация - это направление подразумевает изучение иностранного языка с его специфическими различиями в области фонетики, лексики и грамматики, а также языка жестов, невербального общения. Следует подчеркнуть, что это очень важно учитывать в процессе обучения, так как отсутствие знаний средств коммуникации зачастую приводит к непониманию или к искажению смысла.
|
|
|
2. Изучение национального достояния страны изучаемого языка.
Человек, изучающий иностранный язык, должен достаточно хорошо
ориентироваться в исторических и политических событиях, знать ярких представителей науки, искусства этой страны. Необходимо также знать традиции, гражданские и религиозные праздники, имеющие место именно в этой стране, - тем самым здесь проявляется уважение и толерантность студента.
3. Изучение национального менталитета представителей культуры страны изучаемого языка. Слово «менталитет» происходит от слова «духовный», то есть это то, как мыслит человек, как он чувствует и понимает окружающий мир; это также его психология и поведенческие установки, которые закладываются и формируются в недрах культуры под воздействием среды обитания. Следовательно, можно сделать вывод, что обучение иностранным языкам должно строиться по принципу диалога культур, то есть в контрастивно-сопоставительном соизучении культур и цивилизаций родной страны и страны изучаемого языка.
Важно знать, что билингвистическое и поликультурное развитие личности становится возможным только при соблюдении следующих условий:
|
|
|
- В учебном процессе необходимо использовать аутентичные материалы (аудиозаписи, тексты, статьи, фильмы). Тематика аутентичных материалов должна быть актуальной и отвечать интересам обучаемых. Она должна пробуждать и укреплять желание изучать иностранный язык, так как интерес всегда является мотивацией к учебе.
- В программу обучения должен обязательно включаться лингвострановедческий и страноведческий материал, дающий необходимые знания о стране изучаемого языка.
- Студенты должны изучать вербальные и невербальные формы общения, базируясь на сопоставительном методе с родным языком.
Говоря о культуроведческом образовании средствами иностранного языка, следует отдавать отчет тому, насколько реально создаются условия для поликультурного и билингвистического развития языковой личности студентов. В последние годы разрабатываются различные интересные методики, с помощью которых преподаватели стараются противостоять неблагоприятным условиям обучения, выйти за жесткие рамки программы и учебников, для того, чтобы хоть как-то приблизиться к поставленным целям обучения. Задача преподавателя состоит в более тщательном отборе страноведческого материала, способствующего эффективному усвоению иностранного языка. Но при всем этом, процесс обучения иностранным языкам все же имеет некоторые слабые стороны, а именно то, что студенты оторваны от языковой среды носителя языка, они находятся «у себя дома», и проконтролировать их может лишь преподаватель. Стоит подчеркнуть, Высшая школа перевода и иностранных языков ИМОИиВ КФУ использует все возможности, чтобы помочь студентам создать наилучшие условия для иноязычного общения. Здесь также периодически работают преподаватели из Англии и Соединенных Штатов Америки. Также на кафедре английского языка в сфере медицины и биоинженерии используется любая возможность вовлечь студентов и собственно преподавателей в коммуникативную среду: проводятся выступления заграничных лекторов, организуются конкурсы и фестивали иностранных языков, проводятся концерты, театральные представления, семинары повышения квалификации преподавателей и учителей высшей и средней школы, на которые приглашаются и студенты.
|
|
|
Заключение
Подытожив все вышесказанное, можно сделать вывод, что билингвальное образование имеет большое будущее и обладает рядом преимуществ. Но все это может быть реализовано только при правильном его проектировании в соответствии с языковыми целями, условиями образовательной среды, геополитическими факторами и т. д.
|
|
|
Успех и положительные результаты российского двуязычного образования во многом зависят от проработанности существующего зарубежного опыта и правильном сочетании дидактико-методических аспектов.
В заключение хотелось бы сказать, что одной из актуальных проблем в преподавании иностранного языка сегодня является необходимость более глубокого изучения мира носителей языка.
Без понимания социально-экономических систем, знания социальных и политических культур, изучения исторических и культурных традиций, которые сформировали образ мышления тех людей, с которыми предстоит взаимодействовать, невозможно изучать язык как средство общения.
Лингвострановедческий подход к обучению иностранному языку не только обогащает знания о стране изучаемого языка конкретными и убедительными сведениями из различных областей жизни общества, но и позволяет проникнуть в тайны слова и мысли другого народа.
Все это способствует развитию наблюдательности, мышления и воображения, а также всесторонне развивает личность обучаемого и обогащает его духовно.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 522; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!