Что эффективнее: курсы или репетитор?

#курсы с носителями языка
#курсы с русскоязычными преподавателями

krok отвечает:

Я бы поставил в качестве определения: лучше учиться у того, кто сможет воздействовать на вас так, что вы достаточно великую толику учились дома. Т.е. это либо жесткий репетитор, заставляющей делать очень много, либо сложные курсы, где надо опять таки, чтобы не отставать, проливать капельки пота, корпя над материалами.

Усложненный вариант, но трудный - это в плане того, что надо научиться делать все самостоятельно. А курсы или репетироры - это для проверки своих успехов.

Nina отвечает:

Эдуард
Все зависит исключительно от вас. Может быть, эффективнее всего вам будет изучать его самостоятельно, но выбрав курсы или репетитора, вы никогда об этом не узнаете :). В любом случае, изучать язык будете именно вы, а уж сколько при этом будет присутствовать человек - дело десятое. Хороший преподаватель, с которым "есть контакт", поможет вне зависимости от формы занятий.

kate отвечает:

Добрый вечер!
Я уверена, что лучше всего изучать язык с преподавателем.
Т.к. все внимание уделяется только вам. Затем, если вы работаете в группе, то у кого-то уровень будет либо выше вашего (вам сложнее будет , тк препод может уделять ему больше внимания), либо наоборот, у вас сильнее (вас в этом случае будут тормазить более слабые ученики).
В свое время я занималась индивидуально (год) фонетикой с преподавателем, затем я попала в группу (в институте), где вел тот же преподаватель--разница колассальная. После этого я была просто убеждена, что лучше частных уроков нет. Вопрос только, где найти хорошего преподавателя.
Сейчас занималась на курсах (хочу сдать BEC2)--еще раз убедилась, что нужен частный препод.
Удачи!

Anastasia отвечает:

Эдуард
Целиком и полностью согласна с Ниной в том, что всё зависит от вас. Мне не довелось заниматься с частным преподавателем, сколько себя помню занималась только в группе, а после окончания школы самостоятельно и в группе. Несколько лет сдала CPE на A. Однако,
думаю, что стоит на начальном этапе для постановки правильного произношения позаниматься параллельно с занятиями в группе (не более 12 человек) и с частным преподавателем, если вам позволяют финансовые возможности, конечно. Со мной, когда я в школе училась, отец ещё дополнительно дома занимался английским -что-то вроде частных уроков:) Мне вообще не нравится в одиночку заниматься - люблю соревноваться, очень подстёгивает при изучении чего-то с нуля в компании осознание того, что можно лучше - появляются какие-то ориентиры, люди, на которых можно равняться, к чьему уровню стремиться. Как только почувствуете себя самым умным в группе, смените её на уровень повыше, чтобы не расслабляться:)

Alice отвечает:

Эдуард
Я считаю, что начинать, несомненно, лучше в группе (6-7 чел. max). Объясню почему. В группе всегда существует здороая конкуренция, особенно, если уровни учащихся заметно отличаются. В таких условиях вам, естественно, не хочется быть хуже других (если,конечно, результат обучения вам не безразличен)и вы постепенно начинаете работать все лучше и лучше, при этом получяя огромное удовлетворение от сознания того, что вы приближаетесь к уровню самых сильных учеников группы. Плюс вы слышите как ваши согрупники разговароивают на английском и какие замечания им делает преподаватель, в результате чего автоматически запоминаете правильные обороты и выражения.
Отдельно с преподавателем, на мой взгляд, следует заниматься как минимум со среднего уровня, когда вам необходимо уничтожить пробелы в ваших, уже накопленных знаниях. Это, как правило, действительно бывает эффективно.

Vivisectionist отвечает:

Придется раскрыть секрет - тут по существу всего один вопрос "Комфортно ли вы себя чувствуете в кругу себе подобных?" Если вы стеснительны и замкнуты, то курсы вам большей частью не помогут. Что в них толку, если вы терпеть не можете выступать на публике (а каждое занятие в группе - это небольшая сцена, где каждый студент имеет свой выход)и преподаватель из вас все равно слова не вытянет? Вы, мб, будете долбить грамматику своим мощным левым полушарием, но употребить ее в речи вам будет никак - сами стремиться вы не будете, и вас будут забивать более активные, пусть не такие прилежные ученики, которым главное - хоть как, но заговорить по-английски. Возможно, ваши письменные работы будут идеальны (грамматика!левое полушарие! логика! структурность!), а ваша речь будет правильной, но ужасно медленной (а в группе 5-10 таких как вы, ну где ж преподу со всеми так возиться!) и вы будете составлять самые интересные диалоги (если ваш напарник вам понравится, что произойдет далеко не сразу), да и словари вам будет не лень лопатить, чтобы читать газетные статьи в оригинале, все равно лучший выход - либо тесные группки по 2-3 человека с огромным количеством психологических игр на английском языке в самом начале - to break the ice - либо занятия с репетитором, который потом будет выгонять вас из тепличных условий "в люди", с тем чтобы вы не чурались живого общения на живом языке. Можно сочетать.
В общем, это так, небольшое наблюдение, основанное на личном опыте. Про вас тут может и не совпасть :)

Advanced отвечает:

Курсы, курсы, курсы... Двуликий Янус -- вот что это (*_*). Утешение и отмазка для одних и спасение от недостатка живой коммуникации для других. Если не брать крайности, то курсы с носителями в основном ничем друг от друга не отличаются. Многие ребята, не желающие самостоятельно взять в руки учебник и прочитать пару глав про разницу as/like сразу идут записываться на курсы. Мол, там-то меня научат уму-разуму. Другие же, умные и бережлиыве, правила учат сами, а потом идут на курсы, чтоб просто разговориться и открыть язык.
Чаще всего объяснение правил на курсах -- это чтение преподом правил в учебнике.
Назовите мне курсы, где объяснение правил идет на более дотошном уровне, чем, скажем, в том же Мерфи. Все курсы в принципе имеют группу из оного кол-ва студентов и программы, которой придердиваются преподы. Если вы вдруг не поймете правило, скажем, то же as/like, то препод, если он хороший и добрый, попытается объяснить по-проще, по-другому, но все-равно тормозить общий темп курса не будет. А если же злой окажется, то вовсе может взглядом испепелить.

Что же в итоге-то? В итоге вы благополучно возвращаетесь домой, делаете домашку до приемлемого минимума и забываете про as/like. Пробел в знаниях. А более "прилежные" студенты откроют Свона, найдут всю инфу и на следующем занятии придут и еще больше перегонят нашего бедолагу.

Вывод -- язык должны учить вы, а не курсы. Курсы/учителя/репетиторы -- это все только помощь, опора и поддержка, но без собственных усилий они превращаются в пожирателей семейного бюджета.
Блин, как же я умно выразился (*_*)

Lu отвечает:

Если повезет с преподавателем, то курсы могут превратиться в прекрасную форму осмысленного, продуктивного и веселого досуга, место встречи и знакомства с новыми людьми, совершенно непохожими на тебя и с которыми ты бы никогда в жизни не встетился. Например у меня в группе была балерина и владелец химического предприятия. Когда занимаешься самостоятельно, всегда есть лазейка - отлынивать, то срочный звонок, то неотложное дело, то голова болит, а уж если ты притащился в группу - будь любезен, выложись на все 100.

Natalia Vladimirovna отвечает:

Уважаемые форумчане,

просмотрев несколько тем, поднятых вами по поводу курсов, хотелось бы оставить несколько ремарок, которые, быть может, уберегут от ошибок многих людей, несведующих в вопросах преподавания такой дисциплины, как язык. Это и понятно, - ведь, заболев, вы ищете хорошего врача, хотя можно заниматься и самолечением, - но тогда и риск соответственный.
Я - опытный переводчик и преподаватель со стажем, в свое время оставшийся в союзе, хотя 8 лет отработала синхронистом в международной хорошо всем известной организации. Стаж преподавания - 20 лет. Хочется поэтому, чтобы все-таки прислушались к опыту.
Во-первых. Кому необходим результат, - помните: Язык колхозом учить нельзя, - это все равно, что лечиться всем общежитием, или учиться всем потоком разом: результаты очевидны. Занятия должны быть НАстроены на и ПОстроены под вас, и только - ибо нет двух одинаковых людей по их способности концентрироваться, силе восприятия, внимательности, - а в случае с языком,- речь еще и о наличие слуха, элементарной трудоспособности, развитости способности логично и последовательно мыслить, об элементарной образованности, в конце концов.
Поэтому, сами понимаете, двух людей одинаковых по таким параметрам, не существует.

2. Курсы "сгоняют" в кучу столько людей, что отконтролировать степень понимаемости материала за 2 часа - нереально, если только весьма поверхностно, да и часто подобная цель вообще не преследуется.

3. Занятия в режиме 2 раза в неделю менее 3 астронимических часов - лишают значимости любое из слов и разновидностей методик, претендующих на "интенсив" (это сейчас модно, но не все представляют себе, к сожалению, даже приблизительно, что это такое).

4. Интенсивность подачи материала при чистоплотности и высокопрофессиональности тьютора предполагает следующее соотношение: 1 час занятия "в классе" "грозит" 3-4 часами самоподготовки. И НЕ ВЕРЬТЕ СКАЗКАМ ОБ ОТСУТСТВИИ НЕОБХОДИМОСТИ ГОТОВИТЬСЯ ДОМА! Помните - ведь даже школьную программу по родному русскому языку в СРЕДЕ НОСИТЕЛЕЙ вы учите в школе 10 лет, ПОСТОЯННО выполняя домашние задания (если вы, правда, не серый троечник, до сих пор пишущий безграмотно).

5. Если Вас учит профи, он не может вести вас по одному-двум учебникам. Это 5-6 направлений, за каждое из которых драть вас должны нещадно.
Почему, собственно, и интенсив... ))):

6. Техническая база: рабочее место - это ПК, интернет, электронный звук неадаптированных источников, спутниковые каналы и НЕАДАПТИРОВАННЫЕ учебники, - и не для 5-7 классов зарубежных средних школ...

7. Вам никогда не скажут, за сколько вы выучите язык, - вы сами должны будете быть в состоянии это понять через пару недель-месяц максимум...

8. Вас должны предупредить об отчислении в случае неэффективной отдачи на уроках.

Если ПАРУ-ТРОЙКУ ПУНКТОВ отсутствуют, велика возможность того, что вы тратите свое драгоценное время напрасно.

Готова ответить на все возникшие вопросы, - звоните-пишите. С уважением,

Наталья Владимировна,
PhM(MSU)& PhD (Oxford)

witloof отвечает:

Наконец-то слышу и читаю то, что сердцу близко! Все верно!, но все написанное относится к подготовке профессионалов или близких к профессиональному уровню. Я очень долго не мог понять участников форума, когда говорил о необходимости ежедневной упорной работы, а у меня спрашивали есть ли программы, чтобы "быстро и без напряжения выучить английский язык". Мы-то с вами понимаем, что значит учить и знать иностранный язык, но для многих знание иностранного языка ограничивается объемом разговорника и они искренне верят, что в совершенстве знает язык, потому что совершенно свободно общается в магазине, отсюда и советы, поехать на месяц в Англию для того,
чтобы не зная языка его там выучить, якобы это будет некий "прорыв", и т.д. и т.п. Здесь, мне думается, нужно очень четко определиться с терминологией. Одному человеку, например, нужно просто в кругу друзей сказать, что он/она учит язык и уже почти в совершестве владеет им, вот только еще чуть-чуть походит на эти замечательные курсы. Другому человеку нужно знание языка для работы, а одна женщина просила обучить ее английскому, собралась замуж за иностранца. Я не сторонник только индивидуальных занятий, занятия нужны разнообразные и индивидуальные, конечно!, но самое главное, то что группа (очень небольшая!!) человек 6 максимум, лучше 4 человека (мы, кстати так и учились в Инъязе!) должна быть подобрана по уровню, по желанию учиться, по интеллекту -если хотите!
Ну, а то, что заниматься нужно очень много тем, кто действительно хочет изучать иностранный язык,это истина, а истина всегда одна!

Ольга отвечает:

После неудачных занятий на курсах, пришла к выводу что индивидуальные занятия с нативом лучше и конечно самостоятельно надо обязательно заниматься.

sugar отвечает:

Я думаю, что тут многое зависит от цели изучения языка.
Если вам нужно позарез глобально и академично, то наверное надо в институт профильный поступать, где по идее так вам и должны давать материал. А если английский в вашей жизни нужен не как основной род деятельности, а качестве приложения к уже имеющемуся (как вообщем-то большинству из вас) так нафиг надо так загоняться?

Я например лингвист и таким образом изучала английский и немецкий. Но когда мне для жизни понадобился итальянский, я не пошла опять в иняз, а записалась на курсы с носителем. И там легко и в темпе вальса мы осваивали язык. По-началу мне конечно было непривычно (после вузовского подхода), а потом стало ясно, что портить себе жизнь необязательно и можно и так изучать. Результаты наверное не так быстро ощущаются как в вузе, но все-равно приятно, весело и интересно.

Ну а кому нравится грузиться, то ради бога конечно.

elation отвечает:

Уважаемая Наталья Владимировна! Во многом вы правы, но ваше утверждение, что заниматься надо только индивидуально, вызывает у меня большое сомнение. В Sunny plus занимались две группы по подготовке к BEC (Vantage и Higher). В одной группе было 10 человек, а в другой - 8. Вот вчера пришли результаты экзаменов, сдававшихся в конце мая. Представляете! Не сдал только один студент! Да и то потому, что у него дочка за месяц до экзаменов сильно заболела.Как вы это объясните? Может все дело в преподавателе?

witloof отвечает:

elation
Я, думаю, что среди обучающихся должен быть дух соревновательности, кто-то ведь всегда старается быть лучше, а тот, кто немного отстает стремится подняться выше. Это психология человека. И потом в группе можно поставить спектакль, который с одним человеком невозможно поставить. Но группа должна быть очень небольшой, 10 человек, пожалуй, многовато - максимум 6 человек. Вы совершенно правы - очень многое зависит от преподавателя, . Я,например, не забываю своих преподавателей с которыми у нас сложились очень хорошие отношения и как у учеников с учителями, и просто человеческие сердечные отношения.
А можно спросить, учили ли вы грамматику?

Advanced отвечает:

Наталья Владимировна
Индивидуальные занятия хороши, кто бы спорил, но нужно еще помнить, что все мы люди и нельзя полностью заменить общение со сверстниками на общение с преподавателем, с которым не всегда рискнешь поспорить.
Самое главное во всех этих вопросах насчет курсы-репетитор -- это правильное сочетание оных.
Понимаете, многие люди лишены возможности уезжать заграницу. Именно для них курсы с носителями (!) -- это некий "оазис" культуры и атмосферы той страны, язык которой они учат. Ни один нейтив не научит нас так хорошо и основательно грамматике, как это делают здешние педагоги со знанием дела, но, поверьте, ни один русский преподаватель не сможет заменить то чувство, возникающее при общении с человеком "оттуда". Мне трудно изъясняться, потому что это на уровне чувств.
Я глубоко убежден, что если базу (т.е. грамматику) нужно строить с русским репетитором, то все остальное на продвинутом этапе должно быть посвящено практике и саморазвитию. Нейтив не столько учит, имхо, сколько придает энтузиазма учиться дальше. Более того, при общении с нейтивами пропадает чувство скованности -- у вас нет другого способа общения, кроме как вашего иностранного языка, через который вы и должны передать какую-то мысль. С русским преподавателем всегда есть "эффект присутствия" родного языка. Ученик(ца) подсознательно понимает, что его учитель(ница) знает русский и все дейстие ему напоминает какой-то фарс, спектакль, игру в язык, нежели свободное общение. Мои слова могут многим показаться надуманными, но, поверьте, что это так, по карйней мере в какой-то степени.

Ultra отвечает:

Gregory
Маринка
Есть немного людей, которые будут учиться вне зависимости от состава группы и кол-ва человек в ней (т.е. один-на-один или в переполненной группе такие люди будут учиться со стабильно хорошими результатами). Есть ещё немного людей, которые НЕ будут учиться ни при каких обстоятельствах.

Остальная масса людей лучше и эффективнее получает знания, и что очень важно в иностранном языке НАВЫКИ (а это индивидуальная практика) в мини-группах(1-4 человека). Когда преподаватель объясняет новые слова или правила грамматики, когда ученики читают или слушают текст и даже когда выполняют письменное задание, ТО тут кол-во учеников в группе не столь важно, а важна дисциплина (так, чтобы никто не мешал друг другу слушать-читать-писать).

Но когда дело доходит до активного использования языка [в основном это разговор-беседа-ответы на вопросы-обсуждение прочитанного или прослушанного-размышления по картинкам и пр.], то чем меньше человек в группе, тем больше времени каждый ученик будет говорить.

Казалось бы занятия one-to-one самые оптимальные для большинства? НЕТ, т.к. при индивидуальных занятих очень важена эмоциональная связь с преподом. И если эта связь отсутствует или обрывается, то ученик бросает/пропускает/не выполняет уроки. Эта связь с перподавателем очень тонкая, так как учитель всегда на некоторой дистанции от ученика. Хотя бывают случаи очень сильных эмоций, например, когда девушка-ученик почти влюбляется в своего мужчину-преподавателя или наоборот, молодому человеку очень нравится девушка-педагог. Но эти случаи относятся к тем редким ученикам, которые будут заниматься вне зависимости от кол-ва учеников на занятиях.

В мини-группеесть ещё одна связь: социальная связь с другими учениками=партнёрами в обучении. В хорошо подобранном коллективе участники мини-группы стараются не подводить товарищей, помогают друг другу, соревнуются друг с другом, сравнивают себя с другими, реже бросают/прогуливают/не делают уроки. В мини-группах можно проводить игры, которые не возможны в обучении one-to-one, но которые очень эффективны и интересны.

И ещё один немаловажный аспект - деньги. Тут такой парадокс: Индивидуальное занятие дороже группового примерно в два раза, а работая с группой в 3-4 человека преподаватель может за то же время урока заработать в два раза больше, чем с одним учеником.

Есть одна проблемав мини-группе: её надо сформировать. А правильно подобрать даже двух учеников не всегда получается. Не все учителя могут себе позволить проводить занятия с 2-3-4 учениками, так как занятия часто проходят дома, в маленькой комнате, где нет условий для обучения мини-групп. Но даже если есть большой, светлый и оборудованный кабинет, то найти партнёра (! не говоря уже о бОльшем количестве) для занятий очень сложно: необходимо, чтобы совпадало много факторов: уровень влядения языком, возраст (детей и взрослых смешивать нельзя), удобное расписание занятий, интересы или цели в обучении.

Anastasia отвечает:

Ultra

то чем меньше человек в группе, тем больше времени каждый ученик будет говорить.

Не согласна. Оптимальное количество учеников для разговорных навыков в группе -- 4-8. На высоких уровнях при основной цели fluency - 8-12. Или же совсем индивидуально. Хуже нет, когда по списку 3, а сколько будет присутствовать в следующий раз, никогда не знаешь. И каждый следующий раз нужно всё заново объяснять в прошлый раз пропустившим занятие. Можно конечно бессвязно уроки строить, но всё равно без continuity -- никуда. Проведение standalone lessons требует большой выдержки от прилежного ученика, которого рано или поздно начнут раздражать неизбежные в таком случае повторы некоторых элементов урока. Для грамматики, аудирования, чтения, письма вообще большой разницы нет, сколько человек в группе, главное, чтобы друг другу не мешали, и не боялись спрашивать. В этом вы правы - важна дисциплина. Здесь большую роль играют харизматичность преподавателя и group dynamics.

Nessimelle отвечает:

Я думаю, что однозначного ответа здесь нет, и перекладывать вину с нерадивого преподавателя на бестолкового студента и обратно можно до бесконечности. Если мы говорим, что студенту нужен преподаватель, что работать они будут в паре (или в группе, не принципиально), то мы получаем команду, работающую на результат вместе. И успех этой команды зависит от всех вместе и от каждого в отдельности. И тут может быть много факторов, влияющих на успех, начиная с профессионализма преподавателя и отдачи студента и заканчивая временем занятий и температурой в классе.
Я училась в двух московских школах. В одной из них был курс, который вели два преподавателя по очереди. Не могу сказать, что профессионализм отличался разительно, оба, по-хорошему, были дилетантами, но отличалось отношение. Один работал, другой ходил на работу. Отношение студентов было таким же. Результат - тоже. В другой школе препод был чудесный, все хорошо объяснял, поощряя студентов к самостоятельной работе, отвечал на заковыристые вопрос без "We say this way" и т.п., однако ж это не мешало половине группы дурака валять и вместо того, чтобы учиться, посещать занятия, иногда через раз. Поэтому, если вариант self-study не подходит в силу каких-либо причин, искать препода придется.

Зая,
они есть, и школы, и преподы. Но тут надо понимать, что что бы Вам не написали на сайте или не рассказали по телефону, любая школа суть коммерческое предприятие, единственная цель которого - получение прибыли. Искать филантропов не стоит, их нет в нашем меркантильном мире :-(, а вот найти школу, где понимают, что Вы - не меценат и за оплаченные деньги рассчитываете получить определенные услуги, вполне можно.

Kena отвечает:

По моему опыту на курсы приходят люди (я говорю о возрасте 35-40 лет), которые, как правило, очень слабо мотивированы. Обычно это те, кому надо учить английский, потому что все учат, или мамочки, которым надо помогать детям с домашним заданием в школе. Это первая причина. Вторая причина - политика большинства языковых курсов в Москве, нацеленная, естественно, на максимальную выгоду, а не на качественное обучение. В результате состав и численность группы постоянно меняются: одни уходят, другие приходят, половина болеет, другая уезжает в командировки, отпуска у всех в разное время. Прошел что-то с третью группы - следующие два занятия будешь то же самое в режиме аврала объяснять тем, кто пропустил. Я уж не говорю про домашние задания, которые взрослыми выполняются в качестве одолжения.
Те, кому правда надо и хочется, кто нацелен на серьезную работу, а не на "пришел-заплатил-отсидел", очень быстро переходят на индивидуальные занятия. Остальные ходят, и знаете, что самое удивительное? Их такое положение дел абсолютно устраивает! Я думаю, что как раз потому, что "совесть не болит". Хожу на курсы, плачу деньги - значит, учусь! )
Вывод - хоть ты наизнанку вывернись, результат будет мизерный.

Kena отвечает:

Guest
Ну да, конечно, вы правы, если бы не мое ужасное преподавание, учащиеся давно перестали бы ходить на работу, ездить в командировки, заниматься детьми, рожать их, болеть и заниматься прочей ерундой. И как я сразу не догадалась?
Обязанность администрации курсов - следить за единообразностью группы, не добавлять новых студентов, как только один из предыдущих посмеет уехать или уйти в декрет или просто перейти на новую работу с другим графиком. Добавлю, что нормальная практика при этом - подсовывать студентов уровнем выше или ниже, просто потому, что для них другого места не нашлось.
Проблема таких учащихся - в том, что с самого начала они не настроены уделять какое-то фиксированное время занятиям языком. Если у них получается прийти на занятие, - прекрасно, но это максимум. Если кто-то успеет сделать домашнее задание - это вообще роскошь. Отчитывать 8 сорокалетних женщин и мужчин я не намерена, так низко я еще не пала. ) Моя обязанность - объяснить, как, что и сколько надо делать, чтобы чего-то добиться, и предоставить для этого все возможности.
В каждой группе есть несколько (2-3) человека, которые работают более-менее приемлемо, регулярно ходят, выполняют задания. У них прогресс есть, причем весьма заметный. Через какое-то время и они уходят, потому что обогнали остальных. А остальные говорят примерно так: "Я заниматься не успеваю, через месяц уезжаю на 2 недели по работе, а пока посижу-послушаю".
Вы правы в том, что многие преподаватели на курсах - халтурщики (особенно нейтивы, знаю по своей работе): полистали перед уроком учебник - и довольно. Я могу чего-то не знать или не уметь, но я не халтурщица - это точно. Уж поверьте на слово. )
Для справедливости добавлю, что в детских и подростковых группах все не так безнадежно. Хорошо держатся группы (как вы говорите, даже с А1 до С1) подготовки к экзаменам. Их мотивирует общая конкретная цель.
Студенты не бегут, в том-то и дело. Спокойно ходят из раза в раз, состав периодически плавает. Занятия им нравятся, ходят с удовольствием, по несколько лет. Просят дополнительные материалы, посоветовать аудио-видео, учебники, книжки: все приношу, присылаю, ксерю, печатаю - все равно не успевают делать. )
У меня группы не распадались, но вижу, что происходит это часто. Возможно, и из-за преподавателей в том числе, не знаю.

Honda отвечает:

Луч, Jet Setter
Speaking повысить занимаясь в группе тяжело по целому ряду причин.
Моя подруга пошла на уровень Pre-Intermediate. По идее в группе должны находится люди только с этим уровнем английского. Но ничего подобного. Группа собирается и из тех учеников, которые прошли обучение в школе. Поэтому учатся люди в группе которые занимаются там с нулевого уровня или Elementary и т.д. Но далеко не всегда эти люди имеют этот уровень. Довольно часто их реальный уровень английского ниже. Поэтому ей приходилось подстраиваться под них. Она не могла узнать от них новых слов или услышать применение каких-то сложных конструкций. Ей просто приходилось упрощать СВОЮ речь, чтобы ее могли понять другие люди:) Согласитесь довольно сложно повысить уровень языка в таких условиях. К тому же в группу далеко не всегда приходят общительные люди. Даже если их уровень английского совпадает с заявленным Pre-Intermediate, но "выбить" из них хоть пару слов бывает очень трудно. Да и потом, в группах общение по большей части происходит с одногруппниками, а не с преподавателем, поэтому исправить твои ошибки в речи тебя может только одногруппник (но и он скорее всего этого делать не будет). Преподаватель просто не может уследить за всеми 10-12 учениками:) Потом общение в группе происходит по различным темам. Начиная от того как готовить блины, заканчивая есть ли жизнь на Марсе. Некоторые темы могут быть просто не интересны или просто не будешь знать о чем говорить. К слову сказать я и сама занималась в группе так что знаю что это такое. Я училась и в группе в 4 человека и в 10:) Но все равно плюсы занятий в группе есть и их очень много. Если пойдете заниматься, все равно Speaking повысите. Но скорее всего повысите не так сильно как Writing или Listening.

Я думаю у вас все получится. Главное берите инициативу в свои руки. Старайтесь очень-очень много разговарить на курсах. Даже если ваш собеседник "молчун" или вам тема будет не интересна. Все равно любая практика полезна. Особенно в общении на другом языке:) Кстати если не секрет Вы накакой уровень собираетесь пойти?

Englishthirsty отвечает:

Наташа

Курсы это вообще рулетка по большому счёту. Там слишком много факторов замешано, которые могут помешать вам заниматься наилучшим способом: плохой преподаватель в данной конкретно вашей группе, не очень подходящие одногруппники, не всегда бывает рабочая обстановка на уроке, впитывание чужих ошибок, небольшое количество преподавательского времени, уделенного лично вам.

Репетитора можно выбрать самому (на курсах выбрать преподавателя может быть проблемно или вообще невозможно) и в зависимости от вашего выбора проходить вы будете намного быстрее. Потом не забывайте, что ваш прогресс зависит ещё и от вас, т.е. здесь вы можете уйти далеко вперёд курсов при желании (обычно программа курса рассчитывается не на самых сильных учеников, чтобы успевать могли все или большинство).

Думаю те кто уже давно изучают язык вам единогласно скажут, что курсы это не конкурент хорошему репетитору. Если финансовые возможности позволяют, то определенно выбирайте частного преподавателя. Я бы пропорцию сдвинул не на 30%, а на 50-100(!)%.

З.Ы. курсы ещё могут быть полезны тем кто любит заниматься в группе и равняться на других. Если это ваш случай, то возможно курсы вам будут в каком-то смысле полезнее, но определенно не с точки зрения качества тамошнего преподавания.

Lu отвечает:

Наташа
Вы ошиблись в подсчете. .

Репетитор стоит сейчас около 900 р/час (поправьте, если не так). В среднем нужно 2 часа в неделю на качественные занятия. Итого 7200 в неделю

Курсы хороши на этапе upper-intermediate и немного выше, когда 2 раза по 3 часа- интенсивный темп, практика общения и реагирования. С репетитором такое далеко не с каждым получится.
Если брать даже самый средний случай- обычного среднего препода, не суперзвезду, то на низких уровнях вашего знания он однозначно эффективнее, результативнее и, в итоге, дешевле курсов. Я, например, не в состоянии была заниматься в темпе курсов (имея семью, большую нагрузку на работе), не успевала не только домашки делать, но и последний час на занятиях мозг отказывался работать. Тупила сильно, чем бесила более свободных по жизни одногруппников, которые днем не сильно напрягались. Для меня репетитор был единственный разумный вариант

EnglishThirsty отвечает:

Пицца

Всё зависит от того кого вы себе найдёте в репетиторы за указанную вами сумму и насколько эффективно вы будете использовать время, которое вы у него купите.

Я сам учился английскому в ВУЗе, а не участного репетитора или курсах, но если сейчас мне надо было бы выучить другой язык, то я не задумываясь выбрал бы репетитора.

Эффективность занятий с репетитором в большей степени зависит от ВАС. Вы его сами выбираете, вы можете делать больше программы и на основе проделанной работы задавать вопросы, которые помогут вам быстрее осмыслить материал, т.е. общая выгода очень сильно зависит и от вас тоже, а на курсах слишком много внешних факторов, которые могут препятствовать (преподаватель не обязан отвечать на все ваши вопросы, могут дать плохого препа, группа будет тормозить вас или заставлять комплексовать, меньшая степень гибкости программы). То есть то что вы получите за ваши деньги на курсах это во многом кот в мешке.

Если вы привыкли контролировать процесс обучения и участвовать в нём, а не просто тратить деньги и ждать результатов, то берите частного преподавателя.

P.S. Я считаю, репетитор с опытом, оценив знания ученика, должен быть в состоянии ответить например: "При условии выполнения моих заданий вам потребуется 100академ. часов и 80.000р. для достижения требуемого уровня."

Не согласен. Нужно посмотреть на вашу способность к обучению. Задания они конечно заданиями, но каждый человек по-разному умеет учиться (то есть СОВЕРШЕННО по-разному). Думаю около 3 месяцев может хватить на то чтобы понять на что человек способен.

EnglishThirsty1 отвечает:

Пицца

С хорошим репетитором скорость прогресса НАМНОГО выше самых лучших курсов с самым лучшим препом (если говорить о годе обучения, то там можно от полугода сэкономить и больше).
Никогда не видел, чтобы люди с вменяемыми способностями изучали уровень типа Pre-Int на Int за год. Там делать просто нечего. Курсы растягивают программу месяца на год, чтобы деньги брать с вас, а вы охотно поддаётесь на это.

Кот в мешке как раз таки на курсах, так как вы не можете выбирать преподавателя на курсах, а частного репетитора выбираете ВЫ и оцениваете его ВЫ, а не менеджер курсов решает какого вашей группе дать препа.

Даже в самых лучших языковых школах вы можете попасть на кучу проблем. А с частным репетитором (после собеседования и прочего) у вас уже проблем не будет.

З.Ы. чего-то пост выдался как пропаганда частных репетиторов, но на самом деле просто здесь языковые школы лажают слишком сильно, так что выхода особо то нет. Не смотрите на большую стоимость за час, смотрите на то что останется в вашей голове. С частным препом вы можете повлиять на то чтобы в вашей голове осталось намного больше.

Marstie отвечает:

пицца
Отвечу Вам как преподаватель, ведущий индивидуальные занятия и мини-группы. Как правило, клиенты выбирают индивидуалку не потому, что быстрее, а потому, что так им удобнее / приятнее/ психологически комфортнее. Сэкономить время можно, но немного (до 10-15%), чаще бывает как раз наоборот - индивидуальное обучение растягивается из-за отмен и переносов. Кроме того, индивидуальные клиенты, как правило, экономят на часах - берут не 4-6 ак. часов, как в группе, а 2-3, раз в неделю, чтобы оно получалось комфортно, и при этом не дорого. При таком раскладе пройти уровень, даже за год, получается далеко не со всеми, ибо праздники, командировки, запарки на работе и т. д.
В общем, bottom line - если Вам подобный "комфорт" ни к чему, выбирайте группу, если не понравится - всегда можно уйти.

Другие вопросы по теме

3 Полезны ли курсы английского языка на CD?

10 Как выбрать курсы английского языка?
6 Что лучше: ехать на языковые курсы за рубежом самостоятельно или в составе русскоязычной группы?
31 С кем эффективнее заниматься: с русскоязычным преподавателем или с «носителем языка»?
12 Что лучше: учебники русскоязычных или англоязычных авторов?
7 Расскажите, кому какие необычные курсы английского вести приходится или неординарные ученики попадаются
6 Что лучше для преподавателя английского языка: работать на себя или по найму?

Новости сайта

Марта 2017 г.

Обновлены частые вопросы и ответы форума. Новых вопросов: 4, обновленных вопросов: 9. Полный список сегодняшних обновлений FAQ для изучающих английский язык доступен на этой странице.

Октября 2016 г.

Обновлены частые вопросы и ответы форума. Новых вопросов: 1, обновленных вопросов: 7. Полный список сегодняшних обновлений FAQ для изучающих английский язык доступен на этой странице.

Июля 2016 г.

Обновлены частые вопросы и ответы форума. Новых вопросов: 2, обновленных вопросов: 8. Полный список сегодняшних обновлений FAQ для изучающих английский язык доступен на этой странице.

Последние обсуждения

7 Учат в школе...

28 План изучения английского для нуба
2 Другой учебник для взрослого после New English File Pre-Interm.
0 Чтение- один из способов развития разговорных навыков?
4 кандидатский минимум - как подготовить?
14 Онлайн занятия. Работа с группой из 4 человек
13 Учебник с нуля для подростка (в школе Спотлайт 8 кл)
10 Артикль the ставить или не ставить?
3 V.Evans Successful writing
57 Метод доктора Пимслера, какой уровень можно получить, пройдя все 3 части?
86 Учебники National Geographic
2 Смелые цели. Кто со мной?

Категории

# планирование занятий
#BEC
#CAE
#celta
#CPE
#FCE
#IELTS
#TOEFL
#авторские методики
#английский для детей
#английский по специальности
#британские учебники
#великобритания
#где найти?..
#грамматика
#деловой английский
#другие иностранные языки
#егэ
#интернет-сообщества
#истории успеха
#как выучить английский язык
#культура англоязычных стран
#курсы с носителями языка
#курсы с русскоязычными преподавателями
#лингвистическое образование
#международные экзамены
#методики обучения английскому языку
#мультимедийные пособия по английскому
#немецкий язык
#образование за рубежом
#обучение за рубежом
#общение на английском языке
#оргвопросы преподавателей английского
#отзывы о школах и курсах английского языка
#перевод и профессия переводчика
#письменный английский
#поездки в англоязычные страны
#понимание речи на слух
#праздники англоязычных народов
#преподавание английского языка
#произношение
#разговорная речь
#разное
#русский как иностранный
#словари
#словарный запас
#советы
#США
#тематические уроки
#учебники отечественных авторов
#учебники по английскому
#чтение

статьи
тесты
faq
форум
мой efl
о проекте
реклама

This is Google's cache of https://www.efl.ru/faq/bec-self-teaching/. It is a snapshot of the page as it appeared on 21 Feb 2018 09:33:59 GMT.

The current page could have changed in the meantime. Learn more

Full versionText-only versionView sourceTip: To quickly find your search term on this page, press Ctrl+F or ⌘-F (Mac) and use the find bar.

· Статьи

· Тесты

· FAQ

· Форум

·
Войти

· или

· Зарегистрироваться

EFL.ru

· Статьи

· Тесты

· FAQ

· Форум

· Войти

· главная

· faq

· можно ли подготовиться к bec самому?

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!