Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Рекомендации по составлению кроссвордов
Кроссворд должен быть составлен одним студентом по заданной теме. Тему кроссворда определяет преподаватель за 2 недели до его сдачи.
Кроссворд должен быть составлен на листах формата А4 на компьютере, либо написан от руки. Кроссворд должен содержать титульный лист, форму заданий кроссворда, задания и ответы. Количество заданий кроссворда: от 8 до 20.
45. Составьте словник, список слов, которые должны войти в кроссворд.
46. Найдите в конспекте основные понятия и подчеркнуть их.
47. Выпишите эти понятия на отдельный лист.
48. Расположите слова так, чтобы повторяющиеся буквы одновременно использовались в словах , написанных по вертикали и по горизонтали.
49. Пронумеруйте слова.
50. В соответствии с номерами выпишите определения понятий.
51. Начертите сетку кроссворда.
52. Разметьте сетку кроссворда цифрами.
53. Оформите кроссворд . Подпишите его.
54. Слова – задания - это существительные в единственном числе , именительном падеже.
55. Слов должно быть достаточно много, чтобы полнее охватить всю тему.
Оформление кроссворда состоит из трех частей : заданий, кроссворда с решением, того же кроссворда без решения.
Кроссворд оформляется на листах формата А 4.
Форма контроля и критерии оценки
Контроль в форме письменного контроля.
Критерии оценки:
смысловое содержание
грамотность
выполнение правил составления кроссвордов.
|
|
|
Эстетичность.
При оценке заданий преподаватель обращает основное внимание на объем и разнообразие лексического материала, а также на соблюдение требований к заданиям данного типа. Максимальное количество баллов - 5.
· Балл «5» ставиться в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы дает правильные, сознательные и уверенные ответы.
· Балл «4» ставится в том случае, когда студент знает весь требуемый материал, хорошо понимает и прочно усвоил его. На вопросы отвечает без затруднений, не делает грубых ошибок.
· Балл «3» ставится в том случае, когда студент обнаруживает знание основного программного материала, делает ошибки.
· Балл «2» ставится, если студент обнаруживает незнание материала, не выполняет поставленную задачу, делает грубые ошибки, отвечает только на наводящие вопросы.
Список рекомендуемой литературы и нормативных актов:
1. Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные машиностроительные материалы и заготовки: Учеб. пособие. – ОИЦ «Академия», 2008. – 336 с.
2. Ламака Ф.И. Лабораторно – практические работы по устройству грузовых автомобилей : учебник для нач. нач. проф. образования / Ф.И. Ламака. – 5-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 224 с.
|
|
|
3. Графкина М.В. Экология и автомобиль : учебник для нач. нач. проф. образования / М.В. Графкина, В.А. Михайлов. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 112 с.
4. Селифонов В.В. Устройство и техническое обслуживание грузовых автомобилей : учебник нач. проф. образования / В.В. Селифонов, М.К. Бирюков. – 3-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009. – 400 с.
Самостоятельная работа № 35
Тема 1.1: «Общие сведения. Двигатель».
Самостоятельная работа: Подготовить доклад по теме «Электрооборудование. Основные сведения по электротехнике».
Учебная цель: Научиться составлять доклад по теме, используя конспект, учебник и информационные ресурсы.
Задания для самостоятельной работы:
Инструкция по выполнению самостоятельной работы
Доклад– это устное выступление на заданную тему. В учебных заведениях время доклада, как правило, составляет 5-15 минут.
Цели доклада:
1. Научиться убедительно и кратко излагать свои мысли в устной форме.
(Эффективно продавать свой интеллектуальный продукт).
2. Донести информацию до слушателя, установить контакт с аудиторией и
|
|
|
получить обратную связь.
План и содержание доклада
Важно при подготовке доклада учитывать три его фазы: мотивацию,
убеждение, побуждение.
В первой фазе доклада рекомендуется использовать:
• риторические вопросы;
• актуальные местные события;
• личные происшествия;
• истории, вызывающие шок;
• цитаты, пословицы;
• возбуждение воображения;
• оптический или акустический эффект;
•неожиданное для слушателей начало доклада.
Как правило, используется один из перечисленных приёмов. Главная цель фазы открытия (мотивации) – привлечь внимание слушателей к докладчику, поэтому длительность её минимальна.
Ядром хорошего доклада является информация. Она должна быть новой и понятной. Важно в процессе доклада не только сообщить информацию, но и убедить слушателей в правильности своей точки зрения. Для убеждения следует использовать:
сообщение о себе кто?
обоснование необходимости доклада почему?
доказательство кто? когда? где? сколько?
пример берём пример с …
сравнение это так же, как…
проблемы что мешает?
Третья фаза доклада должна способствовать положительной реакции
слушателей. В заключении могут быть использованы:
- обобщение;
- прогноз;
|
|
|
- цитата;
- пожелания;
- объявление о продолжении дискуссии;
- просьба о предложениях по улучшению;
благодарность за внимание.
Фазы доклада
ИНФОРМАЦИЯ
ОБЪЯСНЕНИЕ
ОБОСНОВАНИЕ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
ПРИМЕР
ПРОБЛЕМЫ
СРАВНЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОТКРЫТИЕ
ФАЗЫ
МОТИВАЦИЯ
УБЕЖДЕНИЕ
ПОБУЖДЕНИЕ
Обратная связь
При общении следует помнить о правильной реакции (реплике) на задаваемые вам вопросы.
Правильная реакция на вопрос:
• Да.
• Хорошо.
• Спасибо, что вы мне сказали.
• Это является совсем новой точкой зрения.
• Это можно реализовать.
• Вы попали в точку.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!