Материалы по обучению аудированию
Первый сертификационный уровень владения русским языком Фрагмент урока по обучению аудированию
Для работы предлагается мультфильм «В городе».60
Цель урока: научить:
с точки зрения фонетики:
· выявлять расхождение между написанием ипроизношением;
· слышать несовпадение в членении звучащего и графического текста;
с точки зрения лексики:
· распознавать омофоны, паронимы, цифры, имена собственные, реалии,идиоматизмы;
с точки зрения грамматики:
· узнавать грамматические формы речи на морфологическом и синтаксическом уровнях и соотносить их созначением.
Ход работы: - слово преподавателя для введения в тему аудиотекста; предтекстовые упражнения для снятия лексико-грамматических трудностей; развитие языковой догадки;
· просмотр мультфильма;
· послетекстовые упражнения.
Условия работы: Задания следует записать на плёнку. Это поможет выдержать необходимый темп речи, создаст лучшие условия для аудирования. Записываемый материал предъявляется дважды, после слов делаются паузы, чтобы учащийся мог повторить его за диктором. Если у учащихся возникнут осложнения, то в качестве опоры можно использовать текстовой материал.
Вводное слово преподавателя
1. а) Слушайте, повторяйте слова задиктором:
осмотреть, посмотреть, уехать, уехали, доехать, вернуться, вернись, отозваться, отзовись, спешить, спешим, беспокоить;
|
|
|
расписание, пьеса, спектакль, комедия, опера.
Б) Прослушайте ещё раз, запишите. Обратите внимание на правильное написание инфинитивов. Незнакомые слова посмотрите в словаре.
Слушайте. Найдите в написанных на доске словах и сочетаниях те, которые выуслышали.
 |
60 Учебный фильм создан по заказу Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина
NB! Нами выделены курсивом записанные на плёнку слова.
Пятый, девяностый, девятый, двадцатый, десятый, восьмой. Кукла, кукольный дом, кукольный спектакль. Читать, считать, счёт.
А) Слушайте, повторяйте. Обратите внимание на ударение в похожихсловах.
Мы едем на стадион. Мы едим мороженое. Мы никуда не едем. Мы никогда не едим перед спортивными соревнованиями.
Б) Определите инфинитив этих глаголов. Вспомните, как они спрягаются.
А) Слушайте.Повторяйте.
Есть, съесть, съел, я съел бы, ты съел бы, мы съели бы.
б) Скажите, как вы понимаете эти предложения:
- Что вы будетеесть?
- Я съел бышашлык.
4. Слушайте. Определите разницу в значении глаголов в следующих предложениях:
- Я хочу есть! - У вас есть план города? - У вас есть расписание поездов?
5. Вы знаете слово найти (нашёл). Постарайтесь понять новое словонайтись (нашёлся). Если вы правильно поняли новое слово, то сможете закончитьфразу.
|
|
|
- Где мой ключ, я не могу его … Кот ушёл из дома, его не могли найти, а он сам пришёл, сам … Попугай улетел из клетки. Дети долго искали его в зоопарке, а он сам …, прилетел и сел наокно.
Слушайте. Сравните два варианта. Повторите предложение, которого нет в первомварианте.
- Коллега! Где вы были? Мы вас ждали, искали, потом уехали на экскурсию.
- Коллега! Где вы были? Мы вас ждали, искали, потом уехали на экскурсию. Наконец-то вынашлись.
Вы знаете слова фильм, балет. А что значит фильм по балету, фильм по балету намузыку?
8. Слушайте. Определите значение словапожалуйста. (у кассы) - У вас естьбилеты?
– Пожалуйста.
(в ресторане) - Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста. Что будете есть?
Вот наше меню, пожалуйста.
9. Слушайте. Постарайтесь понять словофирменный.
- Это фирменное блюдо, его готовят только в нашемресторане.
- У вас есть фирменное пиво, которое делают в вашембаре?
А) Слушайте диалог, который происходит у кассы стадиона. Обратите внимание на интонациюпереспроса.
Ник: – Пожалуйста, южная трибуна, десятый ряд, девятое место.
|
|
|
Кассир: – На какое число?
Ник: – На сегодня.
Кассир: – На сегодня? Вы шутите, гражданин. Сегодня финал.
Проданы билеты.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!