Урок 108. К. Курашкевич «Бессмертие», С. Михалков «Быль для детей»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развивать чувство патриотизма;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Чтение стихотворения В. Солоухина «Деревья» наизусть.
2. Зачитать ответ на вопрос из РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №4.
3. Анализ рассказа К. Курашкевича «Бессмертие» произвести по вопросам на стр. 24 (Хрестоматия, 4.2).
II. Изучение нового материала._
Вопрос Ответ
| Какой праздник мы отмечаем 9 мая? | День Победы наших войск над немецко-фашистскими захватчиками. | ||
| В каждой семье были защитники нашей Родины. О войне, ее героях и Великой Победе написано много рассказов, стихов и песен. | |||
| Послушайте «Быль для детей» С. Михалкова. | |||
| О каком советском народе идет речь в стихотворении? | До 1991 года Россия называлась Союзом Советских Социалистических Республик, а народ - советским. | ||
| Прочитайте первую «подсказку» на странице 90. | |||
| Что такое фронт? | Место военных действий. | ||
| Кто встал против врага? | «...русские полки, Все советские народы». | ||
| Сколько лет продолжалась ВОВ? | С 1941 по 1945. | ||
| Что изображено на иллюстрации к стихотворению? Какое настроение передает художник? | Победа! Салют! Но горесть в глазах солдата - тяжелой ценой досталась ему эта победа. Жизни многих людей унесла война. Солдат преклонил голову перед могилой воина. | ||
| С какой интонацией надо читать каждую часть? (Воспользуйтесь второй «подсказкой» на странице 90). | |||
| III. Практические задания.
| |||
| Вопрос | Ответ | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр 49 №5. | (Самостоятельная работа). | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 1. | |||
IV. Домашнее задание.1. РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 2. Подсказку не использовать.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3. Подготовить устный рассказ.
Урок 109. С. Баруздин «Салют»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Формирование навыка монологической речи;
• Знакомство с новым произведением.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания.
| Вопрос | Ответ | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 2. | Что с бою взято, то свято. Где люди горюют, горюй и ты. Не бойся немного согнуться, прямее выпрямишься. Пришла беда - полагайся на себя. | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3. | Рассказы о героях. | ||
| II. Изучение нового материала. | |||
| Вопрос | Ответ | ||
| О победе в ВОВ известили огромным салютом на Красной площади. | |||
| Прочитаем стихотворение С. Баруздина «Салют». | |||
| Объясните, почему в мае бывает праздничный салют? | Он в честь победы наших войск над немецко-фашистскими захватчиками - 9 мая. | ||
| «Пушки радостно грохочут» -как вы понимаете эти слова? | Пушки заряжены не боевыми патронами, а «салютом». Они извещают победу. | ||
|
| |||
| Как надо читать это стихотворение? | Торжественно. | ||
| III. Практические задания. | |||
| Вопрос | Ответ | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 51 № 1. | (Самостоятельная работа). | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 51 №4. | (Упражнение на артикуляцию). | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 52 № 5. | Скороговорку. | ||
IV. Домашнее задание.
1. РТ «Литературное чтение»: стр. 51 № 2.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 51 № 3.
3. Подготовиться к обобщающему уроку по теме «Семья и я».
Урок 110. Проверь себя: обобщающий урок по теме «Семья и я»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Обобщить знания, полученные в разделе «Семья и я»;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Проверка заданий, выполненных в РТ.
II. Обобщение.
Вопросы для беседы представлены в учебнике на странице 93 (№ 1 -8).
|
|
|
Вопросы для письменной проверочной работы в РТ «Литературное чтение» на странице 52.
III. Домашнее задание.
Сочините рассказ или сказку о своей семье или о защитниках нашей Родины.
Урок 111. Народная песня «Весна, весна красная...»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развивать навык словесного рисования;
• Знакомство с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Домашние сочинения сдаются на проверку.
II. Изучение нового материала.
На дворе весна в разгаре. И мы приступаем к изучению нового раздела нашего учебника - «Весна, весна красная...».
Весна - это прекрасное время года, время пробуждения природы, время надежд. О весне написано много произведений.
С давних пор в народе слагались песни-заклички. Весну кликали, звали закличками-веснянками. Эти песни пели в хороводе.
| Вопрос | Ответ |
| Расскажите о весне, какой вы ее представляете, чего вы от нее ждете. Как природа откликается на весну? | (Самостоятельные размышления учеников). |
| Какие вы знаете пословицы о весне? | Как не злись метелица, всё весной повевает. Весною день упустишь, годом не вернешь. Вода потекла - весну принесла. Весна красна цветами, а осень - снопами. Весна днем красна. Весной - ведро воды, ложка грязи; осенью - ложка воды, ведро грязи. Весенний день год кормит. Матушка-весна всем красна. |
|
|
|
| Солнце светит, солнце сияет -вся природа воскресает. Готовь сани с весны, а колёса - с осени. Вода с гор потекла - весну принесла. Весенний день - что ласковое слово. Весна цветы рассыпает, зима снег простилает. Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта. Весна - наши отец и мать, кто не посеет - не будет и собирать. Марток - надевай двое порток. Март морозом на нос садится. Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает. Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель с водой, май с травой. Май, май, да шубу не снимай. | |
| Вот пример народной песни -прочитайте на странице 94 учебника. | |
| Как люди обращаются к весне? | Весна красная. |
| Такой прием так и называется - обращение. Более подробную информацию прочитайте в «справочном материале» на странице 95 учебника. | |
| Что приносит весна людям? Прочитайте, что люди ждут от весны. | |
| Учебник: страница 95 № 4. | (Словесное рисование). |
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 53 № 1. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 53 № 2. | Солнце. |
IV. Домашнее задание.
Выучите песню «Весна, весна красная...» наизусть.
Урок 112. А. Чехов «Весной»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Расширение словарного запаса учеников, умение подбирать синонимы;
• Знакомство с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 3147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!