Основные требования к выпускной квалификационной работе.
Выпускная квалификационная работа бакалавра, являясь самостоятельным научным и/ или научно-реферативным исследованием, выполняется в рамках требований, предъявляемых к подобному рода научно-исследовательским работам, включая дипломные проекты и магистерские диссертации. Написанная научным языком, дипломная работа должна обладать следующими качествами:
· целенаправленностью: четко сформулированная цель работы должна быть достигнута в ходе решения конкретных задач;
· прочной теоретической базой как результат глубокого освоения научной литературы;
· грамотным и уместным применением научной и исследовательской терминологии;
· достаточностью фактического материала;
· самостоятельностью исследования;
· логичностью изложения, доказательностью выводов и обоснованностью рекомендаций;
· правильным и грамотным оформлением всех структурных частей текста ВКР;
· соблюдением правил орфографии и пунктуации русского языка.
Как уже указывалось, ВКР носит исследовательский характер с представленным в ней критическим анализом научных и литературных источников, отражающих взгляды отечественных и зарубежных ученых и практиков по теме исследования. Работа не должна сводиться к перечислению различных точек зрения, ограничиваясь утверждением о согласии или несогласии с той или иной из них. Полемика должна быть основана на сопоставлении доводов различных авторов, анализе разных точек зрения, на поиске и анализе практического применения основных теоретических положений. В необходимых случаях приводятся статистические данные, материалы анкетирования, интервью, примеры из практики переводческой/ учебной/ методической деятельности.
|
|
|
Должна быть ясно высказана позиция автора, подкрепляемая соответствующими аргументами. Кроме того, соискателю рекомендуется представить в выпускной работе результаты собственных наблюдений/ рассуждений по данному вопросу, а также попытаться сформулировать практическое применение результатов исследования. Обязательным требованием к работе является четкость методологической позиции ее автора.
Автор бакалаврской работы несет ответственность за все изложенные в ней сведения, обоснованность выводов и защищаемых положений, достоверность фактического материала и другой информации.
Дипломная работа, являющаяся результатом механического переписывания текста из опубликованных источников и специальной литературы, оценивается отрицательно и к защите не допускается.
3.1. Актуальность темы исследования
Одним из ключевых требований, предъявляемых к ВКР бакалавра, является актуальность рассматриваемой научной проблемы либо комплекса проблем.
|
|
|
Под научной проблемой следует понимать противоречивую ситуацию, которая требует своего разрешения. Такая ситуация возникает, как правило, когда появившееся новое знание не укладывается в рамки прежних научных представлений. В самом широком смысле актуальность – это интерес к данной теме/ проблеме/ вопросу со стороны общества, государства, научного сообщества, конкретного учебного заведения и т.д. Актуальность определяется потребностями общества в решении конкретной проблемы, достижении определенных практических целей, развитии определенной сферы науки; устранении противоречий, выполнении государственного заказа, представленного в образовательных стандартах и других нормативных документах.
Актуальность темы исследования ВКР должна быть подробно аргументирована с точки зрения научного состояния изучаемой проблемы на сегодняшний день и необходимости ее дальнейшей разработки. Для этого следует глубоко и всесторонне изучить научные материалы по истории данного вопроса, проанализировать отечественные и зарубежные источники на предмет определения направлений исследования проблемы. Правильно обоснованная актуальность позволяет четко сформулировать цели и задачи исследования, определить его объект и предмет.
|
|
|
3.2. Определение предмета и объекта исследования
Формулировка объекта и предмета – важный этап научной деятельности. Объект и предмет исследования должны быть четко определены соискателем до начала выполнения квалификационной работы; игнорирование данной ступени или небрежное отношение к ней может привести к грубым методологическим ошибкам, например, когда начинает исследоваться объект какой-либо другой науки.
Под объектом исследования понимается область знаний, процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и выбранные для изучения; при этом объект не должен выходить за рамки данной науки.
Например, если в работе по языкознанию объектом является языковая личность, то последняя должна рассматриваться как лингвистическая категория, а не категория истории, психологии, социологии и т.д.
Предметом исследования является тот аспект или признак объекта, который находит свое отражение в данном выпускном проекте. По отношению к объекту предмет выступает как частное к общему. Предмет – это то, на что направлено основное внимание автора квалификационной работы, что определяет ее тему, поэтому часто формулировка предмета исследования совпадает с темой исследования или созвучна с ней.
|
|
|
Например, если объект исследования – английский сленг, то предметом исследования может стать игровой компьютерный сленг и его влияние на современный литературный английский язык.
Другой пример: когда объектом выступает процесс иноязычной подготовки специалиста в системе высшего профессионального образования, исследуемым предметом может быть интеграция интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку с целью организации самостоятельной работы студентов технического вуза.
3.3 Формулирование цели и задач исследования
В любой научной публикации должны присутствовать цель и задачи, именно они определяют конечный результат исследования. В структуре ВКР бакалавра цель и задачи формулируются во введении, а в заключении, как правило, указывается, что полученный результат соответствует поставленным цели и задачам.
Одним из самых серьезных замечаний считается несоответствие выводов и результатов исследования заявленным цели и задачам. В первую очередь, это может свидетельствовать о том, что автор либо не разбирается в проблеме, которую предстояло разрешить, либо изучает проблему слишком поверхностно, либо не в состоянии следовать логике изложения материала.
Таким образом, перед тем, как приступить к написанию ВКР, необходимо ответить на вопрос: «Что я собираюсь исследовать?» или «Что я хочу доказать?». Это и есть цель исследования - то, ради чего производится изучение объекта. Исследование, целью работы которого является расширение научного знания как такового, относится к фундаментальным; цель работы, выраженная в поиске возможностей использования уже полученного научного знания в практической деятельности человека, отражает прикладной характер исследования. В квалификационной работе бакалавра обычно указывается только одна цель, что объясняется ограниченным объемом исследования и тесными временными рамками.
Если цель предполагает общее определение проблемы, то задачи, которых в среднем в бакалаврской работе от трех до шести, носят частный характер и затрагивают конкретные стороны проблемы. Необходимо помнить, что поставленные задачи должны быть непосредственно связаны с целью исследования. Ознакомление с научной литературой по теме ВКР помогает соискателю сформулировать задачи своего исследования, которые, как правило, связаны:
· с решением общих теоретических вопросов (например, определение природы, сути, законов развития и т.п. изучаемого объекта);
· с выявлением и изучением конкретной проблемы (ее содержание, структура, предлагаемые пути решения);
· с конкретным вариантом решения проблемы либо конкретизацией/ уточнением уже имеющихся ранее предложенных вариантов ее решения.
Традиционно задачи указываются в виде списка и могут рассматриваться как план достижения конечного результата, где каждая задача – отдельный этап приближения к цели исследования.
Например, если целью работы является выявление и анализ стилистических приемов, используемых английским писателем С. Моэмом в романе «Театр», то задачи для достижения данной цели могут быть сформулированы следующим образом:
· кратко охарактеризовать творчество выдающегося английского писателя первой половины XX в. Уильяма Сомерсета Моэма, остановившись на одном из наиболее известных его произведений – романе «Театр»;
· рассмотреть основные стилистические приемы, характерные для произведений английской художественной литературы;
· выделить стилистические приемы, используемые в отрывке из романа У. С. Моэма «Театр»;
· провести количественный анализ выявленных приемов, определить их частотность;
· проанализировать функции стилистических приемов, используемых в отрывке из романа «Театр».
Для исследования, целью которого является теоретическое обоснование и анализ методических возможностей активного обучения иноязычной речевой деятельности студентов технических вузов, может быть предложена следующая формулировка задач для достижения этих целей:
1. Произвести теоретический анализ существующей литературы по данной теме.
2. Определить место и роль активных методов при обучении иностранным языкам.
3. Разработать упражнения, основанные на активных методах обучения и нацеленные на обучение иноязычной речевой деятельности.
4. Провести анкетирование студентов с целью выявления возможности использования игр в процессе обучения иноязычному общению.
3.4 Требования к языку и стилю изложения материала
Так как ВКР бакалавра является научной работой, следует уделить особое внимание языку и стилю изложения материала.
В работе должен быть соблюден научный стильс использованием специальной терминологии в соответствии с нормами русского языка. При этом неукоснительно должно соблюдаться единство стиля, нельзя допускать, чтобы приведенные в тексте цитаты стилистически отличались от собственного текста автора. Также в ВКР необходимо избегать канцелярских штампов, разговорных оборотов, исключается употребление образных сравнений, метафор, ярких эпитетов, риторических вопросов и других выразительных средств художественной литературы.
В целом научный текст характеризуют следующие признаки:
· законченность;
· целостность;
· связность;
· объективность;
· четкость и лаконичность формулировок.
Для того чтобы привести текст ВКР бакалавра в соответствие с требованиями научного стиля, необходимо использовать специальные функционально-синтаксические слова/словосочетания, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, в итоге, в заключение следует отметить), противоречивые отношения (однако, тем не менее, с другой стороны, между тем), причинно-следственные связи (поэтому, так как, следовательно, вследствие этого, кроме того, таким образом), переход от одной мысли к другой (обратимся к…, рассмотрим…, перейдем к…, необходимо остановиться на …).
В синтаксическом плане в научной письменной речи преобладают сложноподчиненные предложения, более точно передающие временные, причинные, следственные, условные отношения, что позволяет излагать материал более логично и последовательно. Помимо этого, в тексте научных работ доминируют безличные и неопределенно-личные предложения, которые используются для описания явлений, фактов, процессов. Повествование обычно ведется либо безлично, либо от третьего лица.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!