Организация и проведение уроков по рисованию с натуры.
I.Организационное начало урока: а) проверка готовности учащихся к уроку; б) подведение итогов готовности.II.Актуализация прошлых знаний, умений и навыков по теме прошлого урока. а) 3-4 вопроса по теме прошлого урока (беседа); б)итог беседы.III.Формирование новых знаний, умений и навыков: а)сообщение темы, цели и задач урока, материала, времени на выполнения поставленных задач; б) интересный, занимательный рассказ по теме урока, (возможен рассказ с элементами беседы); с применением наглядности и опорой на меж предметные связи; в) практический показ мелом на доске последовательности выполнения рисунка со словесным пояснением (педагогический рисунок); г) закрепление последовательности изображения предмета и т.д.(беседа).IV.Применение новых знаний, умений и навыков: учитель оказывает индивидуальную и фронтальную помощь учащимся.V.Подведение итогов урока: а)подведение теоретической части урока(беседа); б) подведение итога практической части(выставка работ учащихся).
Организация и проведение уроков по рисованию на темы.
1 класс. Рисование на темы сказок, потешек и др. (”Петушок – Золотой гребешёк”). Рисование на темы пор года (зима, лето, весна, осень). Рисование на тему цирка (“Весёлые клоуны”, “Воздушные гимнасты”).
2 класс. Рисование на тему осени “Летят журавли”, “Уточки с утятами”. Рисунок на темы эмоций (радость, печаль, спокойствие, напряжение) “Самый весёлый клоун”, “Печальный Пьеро”
|
|
|
3 класс. Рисунок на темы алимпиад, спорта “Спортсмены готовятся к Алимпиаде”. Рисование природных явлений (радуга, дождь, закат, гроза).
4 класс. Рисование на тему портрета (моя бабушка, мой дедушка, автопортрет). Рисование в тёплых и холодных гаммах “Олени на севере”, “Верблюды в пустыне”.
5 класс. Рисование просветителей Беларуси “Франциск Скарина”, “Сымон Будны”, “Анастасия Слуцкая”, на тему исторических жанров “Битва на Немиге”, “Рыцарский турнир”.
Духовные ценности Учебно-воспитательная работа
Организация и проведение уроков по лепке.
Лепка – создание объёмных предметов из мягких материалов. Способы лепки из пластилина: 1)пластический (скульптурный), прием вытягивания; 2)конструктивный (из частей), приём соединение; 3) комбинированный. Декоративные способы лепки: 1) способ кругового налепа; 2) ленточный. Приёмы лепки: 1)скатывание; 2)раскатывание; 3)сплющивание; 4)прищипывание; 5) вдавливание. Приёмы соединение: 1)прижимание; 2) примазывание; 3)заглаживание. Приемы деление на части: 1)откручивание; 2)отламывание; 3)отщипывание; 4)отрезание; 5)разрезать нитью. Приемы украшения: 1)прижать-сплющить; 2)налепы; 3)вдавливание; 4)расписывание; 5)раскрашивание; 6)придание фактуры.
|
|
|
Содерж занятий по скульптуре. Здача: развить у учащихся объемно пространственное мышление, чувство формы, конструктивные и индивидуальные особенности предметов, а также учить мыслить пластическими формами. За период обучения приобретаются элементарные навыки в работе с пластическими материалами и инструментами (скульптурным станком). Дети учатся лепить на основе наблюдений, с натуры, по памяти, с целью изучить пропорции предметов, животных и чел., учатся передавать свои творческие замыслы в пластическом материале. Изделия не должны превышать 10-15 см. 1 кл. Вступительная беседа о скульпт. Знакомство с рабочими материалами. Лепка овощей и фруктов с натуры. Освоение основных приёмов лепки. Лепка натюрморта из овощей и фруктов и геометр.тела, кувшин и яблоко. Лепка рельефа, лепка гипсовых геометр.тел.
Организация и проведение уроков по декоративно-прикладной деятельности.
Декоративно-прикладная деятельность включает элементы изображения на плоскости, художественного конструирования и проектирования, работу с природными материалами (листья, цветы и т.д.), что способствует развитию у школьников представлений о связи разных видов художественной деятельности.
|
|
|
1кл.: аппликации на темы (флористика), роспись силуэтов посуды для животных, выполнение фриза «Снежинки», аппликации на темы, роспись игрушек, фриз «Весенние цветы»(аппликация).
2кл.: декоративное обобщение растительных и животных форм, эскизы росписи панно, разделочной доски, создание объемной скульптуры из природного материала, сувениры из различных материалов (нитки, кожа, мех, проволока и т.д.).
3кл.: декоративная композиция, ритмичное чередование форм, симметрия, декоративное обобщение формы: составление фигурок и композиций из засушенных трав, листьев, цветов, лепка и роспись фигурок по типу нар. глин. игрушек.
4кл.: особенности композиц. и колористического решения изделий декор.-прикладного искусства, аппликация или вытинанка из цветной бумаги, выявление формы цветов, передача фактуры (лепка, роспись), конструирование из бумаги объемных игрушек, выполнение панно в технике бумажная пластика.
5кл.: стилизация, панно с аппликацией из соломки, засушенных цветов и листьев, кусочков ткани и др. материалов, разработка растительного орнамента для ковриков, обоев и т.д., изготовление новогодних игрушек, поздравительных открыток и пригласительных билетов, выполнение эскизов подсвечников в виде фигуры чел., жив., птицы.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 696; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!