Семинарское занятие №5 (УСРС)
Тема: Филогенез и онтогенез нервной системы. Морфология нервной клетки.
Цель: Углубить и систематизировать знания студентов по развитию нервной системы в филогенезе и особенностям ее формирования в процессе инидивидуального развития, по строению и нейрона и нейроглии.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности строения головного и спинного мозга новорожденного.
2. Развитие центральной нервной системы в детском возрасте.
3. Восстановление функций нерва после повреждения аксона.
4. Понятие о гематоэнцефалическом барьере.
Литература:
1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М. Астапова и Ю.В. Микадзе. – М., 2004.
2. Веренич С.В. Нервная система в норме и патологии: нейрофизиология: Учебно-методическое пособие. – Мн., 2011.
3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов н/Д., 2005.
4. Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики: Учебник для студентов вузов / Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 2003.
5. Физиология высшей нервной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Анищенко и др. – Саратов, 2001.
Семинарское занятие №6 (УСРС)
Тема: Безусловные и условные рефлексы. Механизмы памяти.
Цель: Раскрыть значение различных видов торможения в целостной деятельности центральной нервной системы, сформировать представления о нейрофизиологических механизмах памяти.
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Динамика нервных процессов.
2. Сущность и биологическое значение ориентировочного рефлекса, его роль в адаптации.
3. Память как свойство нервной системы воспринимать, хранить и воспроизводить информацию.
4. Характеристика основных видов памяти.
5. Гипотезы памяти.
Литература:
- Веренич С.В. Нервная система в норме и патологии: нейрофизиология: Учебно-методическое пособие. – Мн., 2011.
- Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов н/Д., 2005.
- Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы: Учебник для студентов вузов. – М., 2002.
- Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М., 2000.
- Физиология высшей нервной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Анищенко и др. – Саратов, 2001.
ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
для заочной формы получения образования
Семинарское занятие №1
Тема: Строение и функции спинного мозга. Строение и функции головного мозга.
Цель: Углубить и детализировать знания по морфо-функциональной организации основных отделов центральной нервной системы; сформировать навыки оценки важнейших спинномозговых рефлексов.
Вопросы для обсуждения:
|
|
|
1. Рефлекторная деятельность спинного мозга. Простейшая рефлекторная спинномозговая дуга.
2. Важнейшие рефлексы, замыкающиеся в спинном мозге.
3. Нейрофизиологическая характеристика лобной, теменной, височной, затылочной долей больших полушарий.
4. Цитоархитектоника коры больших полушарий. Корковые поля и зоны.
Литература:
1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М. Астапова и Ю.В. Микадзе. – М., 2004.
2. Баркер Р., Барази С., Нил М. Наглядная неврология. Пер. с англ. – М., 2006.
3. Веренич С.В. Нервная система в норме и патологии. Учебно-методическое пособие. – Мн., 2005.
4. Воронова Н.В., Климова Н.М., Менджерицкий А.М. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2005.
5. Сандригайло Л.И. Анатомо-клинический атлас по невропатологии. – Мн., 1988.
ПРОГРАММА МЕЖСЕССИОННОГО КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| № | Вид занятия (лекция, семинар и т.д.) | Тема (вопросы рабочей учебной программы, планируемые для самостоятельного изучения) | Кол-во часов | Формы и дата контроля |
| 1. | Рефлекторная деятельность нервной системы (семинар) | 1. Динамика нервных процессов. 2. Роль ориентировочного рефлекса в адаптации. 3. Безусловное и условное торможение. | 2 | Написание тезисов |
| 2. | Механизмы памяти (семинар) | 1. Память как свойство ЦНС воспринимать, хранить и воспроизводить информацию. 2. Характеристика основных видов памяти. 3. Гипотезы памяти. | 2 | Написание тезисов |
|
|
|
ТЕМЫ ЗАДАНИЙ УСРС
1. Этапы филогенеза нервной системы
2. Развитие нервной системы человека в онтогенезе
3. Строение и функции лобной доли
4. Строение и функции височной доли
5. Строение и функции затылочной и теменной долей
6. Строение и функции мозжечка
7. Строение и функции ретикулярной формации
8. Строение и функции симпатического отдела вегетативной нервной системы
9. Строение и функции парасимпатического отдела вегетативной нервной системы
10. Морфо-функциональная асимметрия человека
11. Физиология синапсов
12. Торможение в центральной нервной системе
13. Функциональная асимметрия головного мозга
14. Механизмы компенсации нарушенных функций ЦНС
15. История развития концепции рефлекса
16. Основные положения учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности
17. Типы высшей нервной деятельности (по И.П. Павлову)
|
|
|
18. Динамика основных нервных процессов (по И.П. Павлову)
19. Первая и вторая сигнальные системы (по И.П. Павлову)
20. Вклад творческого наследия Н.А. Бернштейна в развитие науки о мозге
21. Основные положения теории функциональных систем П.К. Анохина
22. Концепция системной динамической локализации высших психических функций А.Р. Лурия
23. Принцип доминанты А.А. Ухтомского
24. Физиологическая характеристика быстрого сна
25. Основные виды нарушения сна
26. Характеристика видов памяти
27. Методы тренировки памяти
28. Основные положения теории стресса Г. Селье
29. Болезни стресса
30. Пути профилактики стресса
ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ УСРС
по темам
«Морфология нервной клетки», «Безусловные и условные рефлексы», «Первая и вторая сигнальные системы»
1..Эфферентный нейрон:
· Проводит импульс от рецептора в ЦНС
· Проводит импульс к рабочему органу
· Переключает импульс с чувствительного нейрона на двигательный
2..Синонимом термина «вставочный нейрон» является:
· Центростремительный, афферентный
· Центробежный, эфферентный
· Промежуточный
3..Какие звенья рефлекторной дуги не являются являются нейронами:
· Афферентный
· Эфферентный
· Вставочный
· Афферентный, эфферентный и вставочный
· Рецептор
· Эффекторы рабочего органа
· Рецептор и эффекторы рабочего органа
4..Динамика процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга, проявляющаяся в возникновении возбуждения вслед за торможением и наоборот, или в их усилении в одном и том же участке коры, называется:
· Иррадиацией
· Концентрацией
· Индукцией
5..Условные рефлексы – это:
· Врожденные, наследственно передающиеся реакции, свойственные животным и человеку
· Индивидуально приобретенные в процессе жизненного опыта приспособительные реакции на основе образования в ЦНС временной связи между условным раздражителем и безусловно-рефлекторным актом
6..Для образования условного рефлекса необходимо, чтобы:
· Индифферентный (сигнальный) раздражитель действовал раньше безусловного
· Безусловный раздражитель действовал раньше индифферентного (сигнального) раздражителя
7..В основе развития абстрактного мышления лежит:
· Первая сигнальная система
· Вторая сигнальная система
8..Начальные признаки развития второй сигнальной системы у ребенка появляются в возрасте:
· Одна неделя
· Две недели
· Один месяц
· Три месяца
· Шесть месяцев
· Двенадцать месяцев
9..Номинативная функция речи состоит в:
· Обозначении при помощи слов предметов, явлений, действий
· Средстве общения
· Орудии абстрактного мышления
· Построении смысловых схем речевого высказывания
· Организации и регулировании произвольного поведения посредством слова
10..Моторный центр речи расположен в:
· Задних отделах нижней лобной извилины доминантного полушария
· Лобном полюсе субдоминантного полушария
· Нижних отделах передней центральной извилины доминантного полушария
· Нижней теменной дольке субдоминантного полушария
· Задних отделах верхней височной извилины доминантного полушария
· Верхних буграх четверохолмия
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Филогенез нервной системы.
2. Онтогенез нервной системы.
3. Особенности строения головного и спинного мозга у новорожденного. Развитие ЦНС в детском возрасте.
4. Строение и функции продолговатого мозга, моста. Ретикулярная формация.
5. Строение и функции мозжечка, ножек мозга, четверохолмия.
6. Строение и функции промежуточного мозга.
7. Строение и функции больших полушарий головного мозга. Подкорковые узлы. Функции долей больших полушарий.
8. Цитоархитектоника коры больших полушарий. Первичные, вторичные и третичные корковые зоны.
9. Три блока мозга (по А.Р. Лурия). Их локализация, функции, принципы совместной работы.
10. Функциональные системы П.К. Анохина. Принцип гетерохронности развития. Внутрисистемная и межсистемная гетерохрония.
11. Строение и функции спинного мозга. Зоны сегментарной иннервации.
12. Простейшая спинномозговая рефлекторная дуга. Важнейшие рефлексы, замыкающиеся в спинном мозге.
13. Роль вегетативной нервной системы в регуляции гомеостаза и адаптации к среде.
14. Строение, функции и симптомы поражения симпатического отдела вегетативной нервной системы.
15. Строение, функции и симптомы поражения парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.
16. Методы исследования вегетативной нервной системы.
17. Строение и функции нейрона.
18. Состояние нейронной мембраны в покое. Факторы, поддерживающие потенциал покоя.
19. Электрические процессы в нервной клетке при ее возбуждении. Ионные механизмы потенциала действия.
20. Реакция нейрона на повторное раздражение. Характеристика рефрактерного периода и периода экзальтации.
21. Миелиновая оболочка. Особенности проведения возбуждения по мякотным и безмякотным волокнам.
22. Строение и функции нейроглии. Гемато-энцефалический барьер.
23. Синапсы: классификация и строение.
24. Механизмы передачи нервного импульса через синапс.
25. Понятие о нервном центре. Свойства нервного центра.
26. История развития взглядов на высшую нервную деятельность. Основные источники знаний о функциональной организации головного мозга.
27. Учение И.П. Павлова об условном и безусловном рефлексе.
28. Сравнительная характеристика условного и безусловного рефлекса. Факторы, необходимые для формирования условного рефлекса.
29. Торможение в коре головного мозга.
30. Безусловное торможение. Сущность внешнего и запредельного торможения.
31. Условное торможение, его виды.
32. Первая и вторая сигнальные системы.
33. Эволюционное значение второй сигнальной системы. Условно-рефлекторная природа второй сигнальной системы.
34. Сон, его виды. Современные представления о природе сна.
35. Характеристика быстрого сна, его физиологическое значение.
36. Нарушения сна.
37. Виды памяти. Характеристика сенсорной, кратковременной и долговременной памяти.
38. Механизмы памяти.
39. Физиологическая сущность стресса.
40. Учение Г. Селье об общем адаптационном синдроме.
ЛИТЕРАТУРА
Обязательная
1. Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов. – М., 2000.
2. Веренич С.В. Нервная система в норме и патологии: нейрофизиология: Учебно-методическое пособие. – Мн., 2011.
3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов н/Д., 2005.
4. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М., 2000.
5. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2005.
Дополнительная
6. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / Под ред. В.М. Астапова и Ю.В. Микадзе. – М., 2004.
7. Баркер Р., Барази С., Нил М. Наглядная неврология. Пер. с англ. – М., 2006.
8. Веренич С.В. Нервная система в норме и патологии: Учебно-методическое пособие. – Мн., 2005.
9. Воронова Н.В., Климова Н.М., Менджерицкий А.М. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2005.
10. Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики: Учебник для студентов вузов / Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 2003.
11. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы: Учебник для студентов вузов. – М., 2002.
12. Сандригайло Л.И. Анатомо-клинический атлас по невропатологии. – Мн., 1988.
13. Физиология высшей нервной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Анищенко и др. – Саратов, 2001.
14. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М., 2005.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!