Фізико-математичний факультет
Фізико-математичний факультет
Семінарське заняття № 1.
Тема: Дитячий оздоровчий табір та його вихованці.
Специфіка організації праці вожатого.
План.
1. Спрямованість літньої педагогічної практики. Табірна зміна та її роль у житті дитини.
2. Інструктивні матеріали та документи, що визначають характер діяльності дитячих таборів у літній період.
3. Особливості виховної діяльності в літньому дитячому оздоровчому таборі (ДОТ).
4. Ритуали, символи та атрибути дитячого оздоровчого закладу.
5. Специфіка тимчасового дитячого колективу в літньому таборі.
6. Обов’язки та функції загонового вожатого, його місце і роль у ДОТ. Вимоги до сучасного вожатого.
7. Виховний захід та його особливості в умовах табірного літа.
ЛІТЕРАТУРА ДО ТЕМИ:
1. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере? – М., 1994.
2. Гончарова Т.В., Олійник Н.Я., Тараканова А.П. Оздоровчий заклад – центр виховної роботи з дітьми влітку // Позакласний час. – 2004. – Травень. – № 9-10. – С. 29-36.
3. Гончарова Т.В., Олійник Н.Я. Ритуали, символи та атрибути дитячого оздоровчого закладу // Позакласний час. – 2004. – Травень. – № 9-10. – С. 47-50.
4. Дубінка М.М. Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах: Навчально-метод. посібник. – Кіровоград: ТОВ «Поліграфічні послуги», 2006. – С. 3-28.
5. Думаем! Творим! Создаем! Учебно-методическое пособие для педагогов организаторов детских лагерей МДЦ «Артек» / Под общей ред. Ерохина С.В. – МДЦ »Артек», 2004.
|
|
|
6. Закон України «Про охорону дитинства» / 26 квітня 2001 року, № 2402-ІІІ.
7. Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – С. 3-26.
8. Конвенція ООН про права дитини. – К.: ТМ ПрінтІксПрес, 1999. – 32 с.
9. Кузнєцов А.М. Дитячий оздоровчий табір: психологічний аспект діяльності: Навчальний посібник. – Кіровоград, 2004. – 128 с.
10. Кузнєцов А.М. Процес адаптації та його перебіг в умовах тимчасового дитячого колективу. – Кіровоград, 1997.
11. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997. – С. 4-26.
12. Організація відпочинку та оздоровлення дітей: концепції, технології, досвід / О.В.Биковська, В.М.Горбинко, Ж.В.Петрочко та ін.. – К.: Держ. інститут проблем сім’ї та молоді, 2004.– 208 с.
13. Педагогічна практика в оздоровчих таборах: Метод. посібник / А.С.Бик, А.А.Кендюхова та інші. – Кіровоград: КДПІ, 1992. – С. 2-8, 45-52.
14. Харламов И.Ф., Горденко И. Педагогическая практика: старые и новые подходы // Педагогика. – 1997. – № 4. – С.72-78.
|
|
|
15. Яковлева О.П. До джерел педагогічної майстерності: практика в ЛОТ. – Вінниця, 1998.
Завдання для домашнього Практикуму.
Розробити проспект-презентацію власного «Я» (відобразити: відомості про себе (ПІП, звідки приїхали), коло інтересів, умінь, розкривши спрямованість роботи з вихованцями під час літнього відпочинку та оздоровлення їх у таборі) на першу зустріч-знайомство вожатого зі школярами під девізом «Будемо знайомі, будемо товаришувати» (форма: проза чи римовані рядки; мова – українська чи російська). Виготовити бейджик (візитну картку) вожатого.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ.
Мета семінарського заняття – акцентувати увагу студентів на особливостях виховної роботи зі школярами під час літніх канікул в оздоровчих таборах; показати специфіку діяльності дитячого закладу та окреслити структурні елементи табірної зміни; визначити місце і роль вожатого в ДОТ, окресливши його обов’язки та функції; сприяти формуванню професійно-педагогічних умінь та навичок роботи з тимчасовим дитячим колективом; представити різноманітні форми виховних заходів, які б сприяли розвитку особистості учня.
Фізико-математичний факультет
Семінарське заняття № 2.
|
|
|
Тема: Методика колективного планування роботи в загоні.
План.
1. Методика планування роботи в дитячому оздоровчому таборі.
2. Педагогічні основи організації періодів зміни в оздоровчому закладі:
2.1. організаційний період зміни;
2.2. основний період зміни;
2.3. заключний (підсумковий) період зміни.
3. Поняття про робочий план-сітку (план-мережу).
4. Особистий план роботи педагога-організатора.
5. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди.
6. Оптимальні умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.
7. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.
ЛІТЕРАТУРА ДО ТЕМИ:
1. Артинов М. Помічниця наша – стінгазета. – К., 1987.
2. Голощанова Ю. Организационный период в лагере // Воспитание школьника. – 1983. – №3. – С. 30-31.
3. Діденко І., Островець А., Ціглер В. Оформлення стінної газети. – К., 1982.
4. Дубінка М.М. Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах: Навчально-метод. посібник. – Кіровоград: ТОВ «Поліграфічні послуги», 2006. – С. 28-59.
5. Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – С. 26-31.
|
|
|
6. Кузнєцов А.М. Процес адаптації та його перебіг в умовах тимчасового дитячого колективу. – Кіровоград, 1997.
7. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997.
8. Організація відпочинку та оздоровлення дітей: концепції, технології, досвід / О.В.Биковська, В.М.Горбинко, Ж.В.Петрочко та ін.. – К.: Держ. інститут проблем сім’ї та молоді, 2004.– 208 с.
9. Педагогічна практика в оздоровчих таборах: Метод. посібник / А.С.Бик, А.А.Кендюхова та інші. – Кіровоград: КДПІ, 1992. – С. 8-17.
10. Подготовка педагогических кадров к работе в детском лагере // Метод. пособие. – МДЦ «Артек», 2001.
11. Путешествие длиной в 26 дней // Затейник. – Выпуск 24. – 1980.
12. Рядом и чуть впереди /Сост. А.М Панов, Г.П.Чубарова. – М.: Мол. гвард., 1980. – 143 с.
13. Тарасова Т.В. та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинкушколярів. – Збірник методичних рекомендацій. – Тернопіль, 1997. – 172 с.
14. Честных Ю.Л. Открыть человека. – М., 1991.
15. Честных Ю.Л. Путь к сердцу ученика. – М., 1989.
Завдання для домашнього Практикуму.
1. продумати виступ-представлення загону: назву, девіз, речівку (примовку), пісню(куплет і приспів),емблему,що відображає сутність назви загону та зуміти реалізувати власний задум.
2.Розробити і записати в зошит вожатогоплан-сітку роботи на змінудля школярів будь-якого вікового періоду (орієнтовно на 21 день).
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ.
Мета семінарського заняття – ознайомити студентів з особливостями організаційного, основного та заключного періодів у таборі; конкретним змістом виховної роботи під час табірної зміни; формувати професійно-педагогічні уміння та навички роботи з загоном, навчити розподіляти доручення в загоні, планувати роботу (план-сітка загону); показати сутність щоденника вожатого та розкрити особливості його ведення; окреслити форми залучення дітей до планування виховної роботи в загоні.
Фізико-математичний факультет
Семінарське заняття № 3.
Тема: Колективна творча діяльність
у дитячому оздоровчому таборі.
ПЛАН.
1. Технологія організації діяльності школярів.
2. Планування та проведення колективно-творчих справ у таборі.
3. Технологічна карта спільної творчої справи (СТС).
4. Методика організації та проведення вогників в загоні.
ЛІТЕРАТУРА ДО ТЕМИ:
1. Глущенко А.Г. Свята. Іграшки. Казки // Початкова школа. – 1980. – № 12.
2. Гончарова Т.В., Олійник Н.Я. Організація і проведення колективної творчої справи // Позакласний час. – 2004. – Травень. – № 9-10. – С. 45-47.
3. Дубінка М.М. Методика виховної роботи в дитячих оздоровчих таборах: Навчально-метод. посібник. – Кіровоград: ТОВ «Поліграфічні послуги», 2006. – С. 101-117.
4. Затейник: Альманах. Вып.41, 42 / Сост. О. Снегова. – М.: Молодая гвардия, 1992. – 125 с.
5. Иванов И.П. Коллективное творческое дело // Учительская газета. – 1987. – 15 сентября.
6. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.,1989.
7. Інформаційно-методичний збірник матеріалів щодо оздоровлення та відпочинку дітей в Україні / Упорядники: Кияниця З.П., Смирнова М.О., Чеботарьова Н.О., Король М.Ю./ – К.: Поліграфцентр «ТАТ», 2002. – С. 32-44.
8. Матвеев М.В., Матвеева Л.Г. 99 советов на пионерское лето. – М.: Молодая гвардия, 1972. – 160 с.
9. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навчальний посібник / Є.І. Коваленко, А.І. Конончук, І.М. Пінчук, В.М.Солова. – К.: ІЗМН, 1997.
10. Педагогічна практика в оздоровчих таборах: Метод. посібник / А.С.Бик, А.А.Кендюхова та інші. – Кіровоград: КДПІ, 1992. – C. 18-27.
11. Путешествие длиной в 26 дней // Затейник. – Выпуск 24. – 1980.
12. Спутник пионерского вожатого – М: Просвещение, 1989, 1990.
13. Тарасова Т.В. та ін. Особливості організації і проведення літнього відпочинкушколярів. – Збірник методичних рекомендацій. – Тернопіль, 1997. – 172 с.
14. Фельдштейн Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Просвещение, 1982. – С. 35-51, 133-153.
Завдання для домашнього Практикуму.
1. Розробити розгорнутий план-конспект проведення одного дня роботи в загоні, що є складовою плану-сітки (День “бантика”, день Казки, день Ввічливості, День гарних манер тощо). Конкурс «На кращий загоновий захід» у режимі дня.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 449; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!