Поясніть, чому Трістан забрав Ізольду Білокосу і повів її у ліс.
СЕРЕДНЬОВІЧНА ЛІТЕРАТУРА
БАКІНА Т.С.
СЕМІНАР 2.
ТЕМА: «Прегарна повість про любов і про смерть» («Роман про Трістана та
Ізольду»)
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:куртуазний, куртуазія, васал, сеньйор,ордалія; трувер, рицарський роман, „мандрівний сюжет”, авантюра, алегорія, символ, хронотоп,.
Випишіть визначення названих вище понять.
Питання для обговорення
1. Кельтський переказ про Трістана та Ізольду і віршовані обробки цієї легенди Берулем, Тома, ГотфрідомСтрасбургським, Кретьєном де Труа: формування жанрового канону рицарського роману.
2. Аналіз роману „Трістан та Ізольда”: своєрідність структури (принцип подвоєння), специфіка конфлікту, особливості хронотопу. Тема випробувань.
3. Особливості ситуації, в яку поставлені герої, концепція їх почуттів.
4. Функція символів та алегорій в романі.
Рекомендована література
Художні тексти для прочитання та аналізу „Роман про Трістана та Ізольду”/Література західноєвропейського середньовіччя: Навчальний посібник. – Вінниця, 2003. – С. 286 - 356;
Інтернет-ресурс: ae-lib.org.ua
Теоретичні праці 1. Розділ V. Лицарський роман. Весь розділ / Література західноєвропейського середньовіччя: Навчальний посібник. – Вінниця, 2003. – С. 267 – 286.
2. Бахтін М.Формывремени и хронотопа в романе (розділ V. Рыцарский роман). Даний фрагмент вміщений у матеріали семінару.
При підготовці до заняття варто прочитати:
|
|
|
Пастуро М. ПовседневнаяжизньФранции и Англиивовременарыцарей Круглого стола. – М.:Молодаягварлия, 2001 ( серия «История повседневности).
Інтрернет- ресурс: БиблиотекаГумер ( история).
Для тих, хто любить музику, послухати фрагменти із опери Р.Вагнера «Трістан та Ізольда».
ДОДАТКОВО:
Марія Французька «Ле про жимолость» /Література західноєвропейського середньовіччя: Навчальний посібник. – Вінниця, 2003. – С. 422 – 424.
Практичні завдання
Перед виконанням практичних завдань ОБОВ‘ЯЗКОВО прочитайте та опрацюйте (виокремте основні положення, усвідомте їх) матеріали з роботи М.Бахтіна про рицарський роман, вміщений нижче
1. Заповніть пропуски, спираючись на теоретичні матеріали підручника та статті М.Бахтіна.
ЖАНРОВИЙ КАНОН РИЦАРСЬКОГО РОМАНУ:
Ø віршована форма: рядок 8 складів, парна рима;
Ø є автор твору………………………………………………………………….
Ø поєднання достовірності та …………………………………………………
Ø основна тема - ………………………………………………………………..
Ø головний герой - ………………………………………………………………
Ø спосіб життя героя - ………………………………………………………….
|
|
|
Ø головна мета життя героя -………………………………………………….
Ø час і простір …………………………………………………………………...
2. Що читач дізнається про побутове життя середньовічної аристократії? Наведіть приклади присутності у тексті деталей тогочасного побуту:
- феодальні війни та міжусобиці;
- улюблене дозвілля жінок та чоловіків - полювання;
- розваги – грають в шахи,слухають пісні жонглера;
- жінки займаються рукоділлям, вишивають для церкви;
- мода на маленький песиків (Пті-Крю); знайдіть цьому пояснення;
- одяг – у кожного стану він свій, Трістан постійно перевдягається;знайдіть цьому пояснення;
- організація самого замку та життя його господарів й васалів, слуг (поведінка Бранжієни, Трістан спить у кімнаті перед спальнею Ізольди тощо).
3.Наведіть прикладичудесного, казкового у тексті роману. Прокоментуйте їх.
4. Складіть список персонажів «Роману про Трістана та Ізольду», беручи за основу звичну структуру класичного драматичного твору та запишіть його. ОБОВ‘ЯЗКОВО з‘ясуйте значення наступних слів у контексті середньовічної дійсності: маршал, конюший, барон, герцог, сенешаль, прокажений, пустельник, побережник, побратим, юродивий тощо.
|
|
|
| Ім’я героя | Інформація про героя ( походження, соціальний стан, родинні зв‘язки, вік тощо) Основні дії |
5. Медієвісти твердять, що людина Середньовіччя не усвідомлювала себе як автономний індивід; вона належала до цілого (родини, стану) і повинна була виконувати в межах цілого відведену їй роль:
А.Я. Гуревич пише:
«Середньовіччя має ідею людської особистості, відповідальної перед богом, наділеної душею, але НЕ визнає індивідуальності. Існувала установка на всезагальність, типовість, універсальність.
Людина у феодальному суспільстві – станова особистість. В той чи інший спосіб вона шукає інтеграції в групі, до якої належить, приймаючи її стандарти життя, ідеали та цінності, навички мислення, форми поведінки і властивий їм символізм”.
6.Покажіть на конкретних прикладах, як Трістан (Ізольда або інші персонажі роману) дотримується (чи порушує) ці норми. Аргументуйте свою думку.
Прокоментуйте девіз Трістана: «У шляхетного мужа є дві речі: земля його і тіло».
|
|
|
Поясніть, чому Трістан забрав Ізольду Білокосу і повів її у ліс.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 872; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!