Каждый урок должен иметь чётко сформулированную тему и цель. Наряду с учебными целями формируются коррекционно - развивающие и воспитательные цели.
Содержание учебного материала на уроке должно отвечать теме, целям урока, быть доступно уч-ся, отвечать требованиям индивидуального и дифференцированного подхода, научно, тесно связано с жизнью, трудом. Объём учебного материала должен обеспечить активность уч-ся и работу в течение урока в доступном темпе.
Методы и приёмы работы на уроке должны отвечать возрастным особенностям школьников, развивать и корректировать их познавательную деятельность, способствовать формированию умственных и практических действий, способностей, анализировать, синтезировать ,обобщать.
На каждом этапе урока математики ведётся систематический контроль за качеством усвоения знаний ,формированием умений и навыков. Учитель ставит перед уч-ся конкретные цели и добивается от каждого ученика ( в зависимости от его возможностей) их реализации, осуществляет контроль за деятельностью школьников, вносит коррективы в их знания, оказывает необходимую помощь, укрепляет уверенность, поощряет даже минимальные успехи.
Урок должен быть оснащён наглядными пособиями и дидактическими материалами, измерительными и чертёжными инструментами.
Каждый урок математики должен отличаться организационной чёткостью: ясная цель каждой структурной части урока и подчинённость их главной дидактической цели урока, чёткое планирование урока и правильное распределение времени между каждой структурной частью. Сочетание фронтальной работы с индивидуальным и дифференцированным подходом.
|
|
|
Повторение должно осуществляться на каждом уроке математики ,т.е. должен соблюдаться принцип непрерывности повторения.
На каждом уроке учитель должен развивать речь уч-ся, обогащать их словарь новыми терминами и выражениями, следить за точностью, лаконичностью и грамматическим строем речи.
Уроки математики должны быть тесно связаны с другими учебными предметами, уроками профессионального труда, жизнью.
Уроки математики должны носить практическую направленность ,способствовать решению задач социальной адаптации и реабилитации уч-ся коррекционной школы.
Учитель должен служить образцом подражания для уч-ся: прекрасное знание учебного материала, владение методикой его проведения, собранность, чёткость ,лаконичная речь, эмоциональность, доброжелательное отношение к уч- ся.
Урок математики должен будить не только мысль ,но и чувства. Учитель должен не забывать об эмоциональной стороне урока и воспитывать любознательность и интерес к математическим фактам и явлениям.
На уроках должны быть реализованы требования лечебно- педагогического режима с учётом работоспособности и утомляемости уч-ся. Этому способствует переключение видов деятельности, проведение физкультминутки, целесообразное распределение учебного материала и видов работ.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 304; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!